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多元文化背景下高校素描教学的留与变 被引量：4
1
作者 梁小明 《甘肃高师学报》 2010年第1期52-54,共3页
我国高校素描教学在传承欧洲古典学院派的基础上,在发展中不断探索,以期适应社会的需要,培养现代化的美术人才,总体来说,其发展步履缓慢,形式单一。在当今世界经济一体化,多元文化呈现融合的新形式下,有必要冷静地思考和分析我国高校素... 我国高校素描教学在传承欧洲古典学院派的基础上,在发展中不断探索,以期适应社会的需要,培养现代化的美术人才,总体来说,其发展步履缓慢,形式单一。在当今世界经济一体化,多元文化呈现融合的新形式下,有必要冷静地思考和分析我国高校素描教学发展的方向是什么;在教育改革的大环境中,素描教学应该坚守什么,改变什么?只有理顺思路,高校素描教学才会健康、稳步向前发展,为社会主义现代化建设培养合格人才。 展开更多
关键词 多元文化 高校素描教学 坚守 改变
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把“写生”与“创作”相结合——我对美术教育的思考及写生教学改革实践 被引量：2
2
作者 程敏 《教育教学论坛》 2019年第26期104-105,共2页
我国高校美术教学中普遍存在着写生与创作严重脱节的状况。作者用树木成长作比喻,说明了高校美术教育目标、写生与创作之间的关系。同时在教学改革实践中改变写生课程的教学目标,把“写生”与“创作”相结合,以作品代替习作,培养学生的... 我国高校美术教学中普遍存在着写生与创作严重脱节的状况。作者用树木成长作比喻,说明了高校美术教育目标、写生与创作之间的关系。同时在教学改革实践中改变写生课程的教学目标,把“写生”与“创作”相结合,以作品代替习作,培养学生的创作意识,有效地解决了写生课程与创作脱节的问题。 展开更多
关键词 高校写生教学 写生与创作 工笔人物画教学 写生教学改革
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试论高校素描教学中学生观察能力的创新培养 被引量：3
3
作者 李晓智 《创新创业理论研究与实践》 2019年第5期47-48,共2页
观察并非只是漫不经心的进行扫描,而是一项会受到个人思想理念支配,用来寻找证据的一项实践活动。观察是人收获知识的首要步骤以及重要前提,也是收获智慧以及发挥创造性才能的重要根基。观察能力是个人智力心理因素当中的核心要素,通过... 观察并非只是漫不经心的进行扫描,而是一项会受到个人思想理念支配,用来寻找证据的一项实践活动。观察是人收获知识的首要步骤以及重要前提,也是收获智慧以及发挥创造性才能的重要根基。观察能力是个人智力心理因素当中的核心要素,通过对学生进行观察能力的培养能够更好地认知世界,开发内在潜能。高校素描教学同样离不开对学生观察能力的培养,因为素描要求学生进行事物的有效塑造,需要通过观察完成艺术积累,为素描表现力的提高创造必要条件。 展开更多
关键词 高校素描教学 观察能力 培养方法
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高校素描教学改革的思考 被引量：2
4
作者 王晓晴 《科教导刊》 2013年第25期168-169,共2页
素描是美术学科的基础课程,可以塑造学生的专业能力、培养审美倾向和自身艺术品格,素描应用到美术院校专业培养的各个环节。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对目前高校素描教学中存在的问题进行分析,并对如何改革素描教学提出几... 素描是美术学科的基础课程,可以塑造学生的专业能力、培养审美倾向和自身艺术品格,素描应用到美术院校专业培养的各个环节。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对目前高校素描教学中存在的问题进行分析,并对如何改革素描教学提出几点参考意见。 展开更多
关键词 高校 素描教学 改革
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论高职院校非艺术设计专业的素描教学 被引量：2
5
作者 刘志红 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2009年第1期106-107,共2页
高职院校非艺术设计专业由于生源方面的原因，其素描教学模式和艺术类专业素描教学有很大差别。因此，非艺术设计专业的素描教学应在重视学生主体差异性的前提下，既要结合学生实际情况，又要紧扣专业特点和要求，只有这样，才能真正发... 高职院校非艺术设计专业由于生源方面的原因，其素描教学模式和艺术类专业素描教学有很大差别。因此，非艺术设计专业的素描教学应在重视学生主体差异性的前提下，既要结合学生实际情况，又要紧扣专业特点和要求，只有这样，才能真正发挥设计素描的基础作用。 展开更多
关键词 高职院校 素描教学 非艺术专业
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浅谈高师素描教学中的眼、脑、手综合训练
6
作者 王辉 《安康师专学报》 2002年第3期82-84,共3页
素描 ,是任何造型艺术的基础。高师美术教育专业的素描教学 ,必须从眼睛整体观察训练、大脑综合分析训练、手的技巧训练三方面入手 ,培养学生的审美能力、分析能力和表现能力、提高学生的基本造型能力。眼、脑、手的综合训练三位一体 ,... 素描 ,是任何造型艺术的基础。高师美术教育专业的素描教学 ,必须从眼睛整体观察训练、大脑综合分析训练、手的技巧训练三方面入手 ,培养学生的审美能力、分析能力和表现能力、提高学生的基本造型能力。眼、脑、手的综合训练三位一体 ,缺一不可。它们三者相互联系、相互依存、相互作用、相互促进 ,即具有独立性 ,又具有统一性。眼、脑、手的综合训练 ,是解决高师美术教育专业学生造型能力的根本途径。 展开更多
关键词 素描教学 眼睛 脑 手 综合训练 高等师范教育 美育教育
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美术高考素描教学的技巧与审美培养策略
7
作者 由文兴 《吉林省教育学院学报》 2021年第7期109-112,共4页
在高中美术素描教学中,教师除了要通过各种行之有效的策略传授学生素描技巧,同时还需要加强对学生审美的培养,以此有效地提高学生的素描水平,从而更好地应用美术高考,准确地把握高考美术素描考试中的重点与难点,进而为学生日后的学习与... 在高中美术素描教学中,教师除了要通过各种行之有效的策略传授学生素描技巧,同时还需要加强对学生审美的培养,以此有效地提高学生的素描水平,从而更好地应用美术高考,准确地把握高考美术素描考试中的重点与难点,进而为学生日后的学习与发展打下良好的基础。但是,从目前美术高考素描教学的实际情况来看,其中依然存在着一些问题,影响着学生素描技巧水平和审美能力的培养。笔者针对美术高考素描教学的现状进行了探究与分析,并提出了美术高考素描教学的技巧与审美培养的有效策略,希望有助于学生美术素描水平的提高。 展开更多
关键词 美术 高考 素描教学 审美 培养策略
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新高考环境下的速写教学的有效方法 被引量：1
8
作者 徐鹏 《当代家庭教育》 2021年第18期7-8,共2页
速写是高中美术教学重要组成内容,尤其是在高考美术中速写是考察学生美术基本功的主要途径,高考美术教学中,教师要结合考试要求以及当前教学中存在的问题,科学选择教学方法,组织教学内容,从整体上提升学生速写能力,夯实学生美术基础,为... 速写是高中美术教学重要组成内容,尤其是在高考美术中速写是考察学生美术基本功的主要途径,高考美术教学中,教师要结合考试要求以及当前教学中存在的问题,科学选择教学方法,组织教学内容,从整体上提升学生速写能力,夯实学生美术基础,为学生未来的美术学习提供最有力支持。本文就以高考美术教学为例,对其中速写教学的有效方法进行研究。 展开更多
关键词 高考美术 速写教学 有效方法
原文传递
五年制高职生素描教学误区及其矫正
9
作者 燕建泉 《扬州教育学院学报》 2010年第2期88-91,共4页
素描教学是工艺美术设计专业基础教学的重要环节,不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型的诸要素各有不同侧重而已。因而在教学中,应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。五年制高职工艺美术设计专业由于招收... 素描教学是工艺美术设计专业基础教学的重要环节,不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型的诸要素各有不同侧重而已。因而在教学中,应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。五年制高职工艺美术设计专业由于招收的是初中毕业生,其文化水平和专业基础,相比三年制工艺美术设计专业高职生而言整体上偏低,加上学习目标不明确等问题,给专业教学带来了一定难度。为提高五年制高职生的素描教学水平,有必要打破教学常规,从强调"形"的重要性入手,积极引导学生转变观念,深化对造型的认识和理解,通过分层教学,因材施教,不断提高学生的造型理念和审美意识。 展开更多
关键词 五年制高职生 素描教学 造型意识 人才培养
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