“整体语言教学法”在大学英语课文教学中的应用 被引量：14

1

作者 明国英 《青岛职业技术学院学报》 2006年第3期52-55,共4页

针对大学英语课文教学中存在的问题,简要概述整体语言教学法的理论和原则,探讨整体语言教学理论在大学英语课文教学中的具体实施步骤,以期激发学生英语学习兴趣,提高学生英语综合运用能力。

关键词 整体语言教学法 大学英语课文教学 学生为中心 语言知识 语言能力

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语篇分析与大学英语教学 被引量：1

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作者 王裕坤 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2005年第3期81-82,共2页

现行大学英语教学普遍存在着忽视学生交际能力培养,忽视语篇教学等不足。语篇分析运用于大学英语教学中不仅有助于学生理解课文,用英语交流思想,而且更能激发学习兴趣,推动学生英语综合应用能力提高。

关键词 语篇分析理论 大学英语 语篇教学

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整体语言教学法在专科英语课堂教学中的应用——兼谈《实用英语》第三册Unit 1 Text A的课堂设计 被引量：3

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作者 夏莉 欧丽 周黎 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2007年第5期57-59,共3页

本文针对专科英语教学中存在的问题,简要概述整体语言教学法的理论和原则,探讨整体语言教学理论在英语课文教学中的具体实施步骤,以期激发学生英语学习兴趣,提高学生英语综合运用能力。

关键词 整体语言教学法 英语课文教学 综合英语能力

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大学英语阅读教学中的语篇教学探讨 被引量：2

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作者 万仁琴 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2007年第3期72-73,共2页

语篇教学是大学英语阅读教学的关键。在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。

关键词 大学英语 阅读教学 语篇教学

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大学英语精读教学中的篇章教学途径 被引量：2

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作者 郑弘 《黔东南民族师范高等专科学校学报》 2005年第5期103-104,共2页

在英语精读教学中采用篇章教学途径,可以避免传统教学的不足,帮助学生全面、整体、透彻地理解文章,掌握篇章结构和意图,更好地记忆大量语言材料,提高阅读能力。

关键词 大学英语 精读 篇章教学途径

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V型图在大学英语语篇教学中的应用研究 被引量：1

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作者 弭宁 《四川教育学院学报》 2011年第1期88-91,共4页

将V型图具体应用在大学英语语篇教学中,试图探讨这种启发式工具在大学英语教学过程中所起到的促进作用,其目的在于增强师生的知识管理意识,提高教学质量,为学生的英语可持续发展能力的培养提供有效途径。

关键词 V型图 大学英语 语篇教学 知识管理

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大学英语课文教学的有效性刍议

7

作者 成雪梅 《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第3期191-195,共5页

有效的课文教学,指的是真正地使学生将语言知识变为语言能力,真正地使学生将课文的语言变为自己灵活操纵的语言。文章认为,有效的课文教学主要涉及大学英语课文教学相邻的两个环节与开展课文教学的现实条件这两方面,并对此两方面进行了... 有效的课文教学,指的是真正地使学生将语言知识变为语言能力,真正地使学生将课文的语言变为自己灵活操纵的语言。文章认为,有效的课文教学主要涉及大学英语课文教学相邻的两个环节与开展课文教学的现实条件这两方面,并对此两方面进行了分析。 展开更多

关键词 大学英语 课文教学 有效性 教学理念 教学过程

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大学英语课文教学五步法初探

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作者 王颖 《佳木斯教育学院学报》 2010年第2期105-106,共2页

本文从传统课文教学的弊端入手,以先进的教育教学理念为依托,阐述了笔者多年英语教学中总结出来的课文教学五步法,并附以该教学方法的制约因素来做进一步阐述,目的在于与读者分享并共同探讨大学英语课文教学的进一步改革方案,促进课文... 本文从传统课文教学的弊端入手,以先进的教育教学理念为依托,阐述了笔者多年英语教学中总结出来的课文教学五步法,并附以该教学方法的制约因素来做进一步阐述,目的在于与读者分享并共同探讨大学英语课文教学的进一步改革方案,促进课文教学的创新。 展开更多

关键词 大学英语 课文教学 五步法

原文传递

信息差与大学英语课文教学活动设计

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作者 张时英 《黑龙江教育学院学报》 2010年第4期145-147,共3页

当今大学英语精读课文教学课堂,过分强调课文字、词、句等语言知识的传授,而忽略课文所传递的信息,"由下而上"的教学模式依然较为普遍,使课堂气氛沉闷。这其中一个很重要的原因就是教师把学生方面可能产生的学习困难和问题几... 当今大学英语精读课文教学课堂,过分强调课文字、词、句等语言知识的传授,而忽略课文所传递的信息,"由下而上"的教学模式依然较为普遍,使课堂气氛沉闷。这其中一个很重要的原因就是教师把学生方面可能产生的学习困难和问题几乎减少到了最低点,使作者或课文与学生间没有了信息差,违背了语言学习的交际本质。针对此问题,就要从"信息差"原理入手,分析该原理对大学英语课文教学的启示,并通过教学实例具体探讨信息差活动在大学英语课文教学中的应用。 展开更多

关键词 信息差 信息差活动 大学英语课文教学

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大学英语写作训练在大学英语课文教学中的渗透

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作者 张时英 《黑龙江教育学院学报》 2012年第5期187-189,共3页

英语写作能力是大学生必须具备的一项重要语言技能,但如何通过课时有限的大学英语课堂教学来提高学生的英语写作能力,历来都是大学英语教师必须面对和研究的难题。鉴于阅读和写作之间的密切关系,经过教学实践和探索,有目的地利用大学英... 英语写作能力是大学生必须具备的一项重要语言技能,但如何通过课时有限的大学英语课堂教学来提高学生的英语写作能力,历来都是大学英语教师必须面对和研究的难题。鉴于阅读和写作之间的密切关系,经过教学实践和探索,有目的地利用大学英语课文教学来适时渗透写作知识、写作技巧,并尽可能围绕课文学习的内容和素材来设计作文题目,是一种能有效训练和培养大学生写作能力的可取方法。 展开更多

关键词 大学英语 课文教学 写作知识 写作技巧 写作练习

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大学英语语篇教学的调查研究——基于语类、语域角度

11

作者 顾晓禹 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2013年第1期70-73,共4页

以语类和语域理论为基础,采用课堂听课观察的实证研究方法,对大学英语语篇教学进行了调查研究。结果表明大学英语教学主要在语言形式层面上处理教授内容,没有把语类和语域特征融入课堂教学。在语篇学习中,语篇是在语言形式层面上而不是... 以语类和语域理论为基础,采用课堂听课观察的实证研究方法,对大学英语语篇教学进行了调查研究。结果表明大学英语教学主要在语言形式层面上处理教授内容,没有把语类和语域特征融入课堂教学。在语篇学习中,语篇是在语言形式层面上而不是从语言功能的角度得以处理,教师对语言功能的迷糊理解影响了学生语言得体性的获得,也影响了得体的语言交际能力的养成。 展开更多

关键词 语类 语域 大学英语语篇教学 调查

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谈高职英语语篇教学方法的优化——基于语篇分析理论

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作者 周静 《安徽警官职业学院学报》 2014年第6期119-121,共3页

语篇分析就是从具有完整思想内容的篇章的结构分析入手,从微观和宏观两个方面展开对语篇内容的研究。语篇分析教学是对传统的语法分析教学的否定,可以帮助我们解决传统英语教学中"单纯教语言"的问题。依据语篇分析理论,教师... 语篇分析就是从具有完整思想内容的篇章的结构分析入手,从微观和宏观两个方面展开对语篇内容的研究。语篇分析教学是对传统的语法分析教学的否定,可以帮助我们解决传统英语教学中"单纯教语言"的问题。依据语篇分析理论,教师应充分重视非语言信息在语篇学习中的积极作用,改革创新语篇教学方法,从而使学生提高阅读水平,提高阅读课的教学质量。 展开更多

关键词 语篇分析 高职英语语篇教学 优化

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基于实证研究的大学英语互动式写作教学模式构建

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作者 李镜 《楚雄师范学院学报》 2012年第12期67-72,共6页

互动教学理论指导下的大学英语"师生—生生—生本"互动式写作教学模式的建构与实践在一定程度上提高了大学英语写作课堂的成效性。通过"写前—初稿—修订"三阶段的互动,教学改进了师生对写作课的认识和对写作过程... 互动教学理论指导下的大学英语"师生—生生—生本"互动式写作教学模式的建构与实践在一定程度上提高了大学英语写作课堂的成效性。通过"写前—初稿—修订"三阶段的互动,教学改进了师生对写作课的认识和对写作过程的参与度。教师评改焦点对学生作文水平具有促进作用,评改情感策略对学生英语写作水平具有积极影响。 展开更多

关键词 互动教学理论 大学英语 "师生-生生-生本"互动式写作教学模式 成效性

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