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协同概念构图系统中的意义协商机制
1
作者 范典 黄荣怀 张燕 《北京工业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第4期458-463,508,共7页
为有效支撑协同概念构图系统,设计了意义协商机制.该机制支持学习者对协同构图过程中的认知冲突进行意义协商,在协同概念构图中既能充分保留学习者的认知冲突,又同时兼顾协同系统一致性的维护.测试结果表明,该协同控制机制能为协同概念... 为有效支撑协同概念构图系统,设计了意义协商机制.该机制支持学习者对协同构图过程中的认知冲突进行意义协商,在协同概念构图中既能充分保留学习者的认知冲突,又同时兼顾协同系统一致性的维护.测试结果表明,该协同控制机制能为协同概念构图系统带来良好的系统性能,有效支持协同概念构图任务的完成. 展开更多
关键词 概念图 学习者 知识工程 计算机支持的协同工作 协同概念构图 意义协商 一致性维护
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校际协作中同步交流协调策略的设计及应用研究 被引量：1
2
作者 谭姣连 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第7期23-28,共6页
基于网络的校际协作学习中,同步交流是其必不可少的一个环节,然而该环节的协作中通常会存在一些不协调的状态。文章首先分析并归纳了校际协作同步交流中的不协调状态,然后提出相应的协调策略,并对实施结果进行分析和总结。
关键词 校际协作 同步交流 协调策略 概念图
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语义图示影响协作问题解决中交互过程的研究 被引量：5
3
作者 蔡慧英 顾小清 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期65-72,共8页
为了探究语义图示工具对协作问题解决学习中小组社会性交互过程的影响,本研究运用基于设计的研究方法设计了协作问题解决的学习项目,并开展了整合和未整合语义图示工具的对比实验。通过对比分析小组对话数据和小组学习制品数据,深入分... 为了探究语义图示工具对协作问题解决学习中小组社会性交互过程的影响,本研究运用基于设计的研究方法设计了协作问题解决的学习项目,并开展了整合和未整合语义图示工具的对比实验。通过对比分析小组对话数据和小组学习制品数据,深入分析了语义图示工具对学习者与学习者之间、学习者与学习环境之间的社会性交互的影响。研究发现,在协作问题解决学习中,整合语义图示工具能促使小组学习者之间进行有效的对话交流,能促使学习者更好地浸润在体现知识结构的生成性学习环境中。另外,对比分析前后测数据后发现,在协作问题解决学习中,整合语义图示工具能促进学习者对知识的深度理解。这一研究能为在协作问题解决学习中设计适宜的可视化学习工具提供指导。 展开更多
关键词 协作学习 概念图 对话分析 基于设计的研究
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不同在线协同评价方式对学生概念知识表征的影响研究 被引量：1
4
作者 王靖 董玉琦 马志强 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期96-102,共7页
采用实验研究法,以华东地区某高校一年级教育技术学专业的55名学生作为实验对象,令其绘制"行为主义学习理论"概念图,根据绘制结果,将其分为知识表征能力相当的实验组和对照组。对于对照组,给定基于概念图的知识表征能力测量标... 采用实验研究法,以华东地区某高校一年级教育技术学专业的55名学生作为实验对象,令其绘制"行为主义学习理论"概念图,根据绘制结果,将其分为知识表征能力相当的实验组和对照组。对于对照组,给定基于概念图的知识表征能力测量标准,小组成员对标准内涵进行在线解读;对于实验组,只给定测量标准的框架,具体内容及方式由小组在线协商自主生成。之后,在各组内开展在线概念图协同评价活动。结果表明,在概念表征得分方面,控制组的学生得分显著高于实验组的学生;在概念图的四个构成维度方面,不同评分标准本身的引导、不同协作学习方式会影响这些维度的细部效果。 展开更多
关键词 在线协同评价 概念知识表征 概念图
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基于社交网络的异步协同学习系统的设计
5
作者 池灵达 蒋伟杰 姚兴华 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2014年第1期46-49,共4页
从分析异步协同学习中的交互行为出发,针对社交网络信息过载,内容难以沉淀等问题,提出基于社交网络实现异步协同学习系统的设计.其中包括群体交互方式的设计,协同推荐算法设计,支持概念图的内容模型设计等.
关键词 协同过滤推荐算法 概念图
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