用认知行为训练改进一小学生课堂注意行为的个案研究 被引量：6

1

作者 张英萍 刘宣文 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第12期835-838,共4页

目的:考察认知行为训练对一小学生课堂注意行为的辅导效果。方法:对个案进行四次认知行为训练,比较其在基线阶段、干预阶段和追踪阶段的课堂不注意行为次数是否存在显著性差异。结果:(1)在干预阶段和追踪阶段被试的课堂不注意行为(平均... 目的:考察认知行为训练对一小学生课堂注意行为的辅导效果。方法:对个案进行四次认知行为训练,比较其在基线阶段、干预阶段和追踪阶段的课堂不注意行为次数是否存在显著性差异。结果:(1)在干预阶段和追踪阶段被试的课堂不注意行为(平均不到2次)显著低于训练前的基线水平(平均8次);(2)与干预阶段相比,追踪阶段个案课堂不注意行为次数有所回升(平均2次)但没有达到显著性水平。结论:认知行为训练对于改进个案的课堂注意行为是有效的;在进行传统的行为矫正技术的同时采用自我指导训练,对于改进个案课堂注意行为可能有更为持续的效果。 展开更多

关键词 课堂注意行为 认知行为训练 个案研究 小学生

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认知行为疗法结合生物反馈训练对冠状动脉搭桥术后患者认知功能效果评价 被引量：22

2

作者 刘霁红 杨秀兰 +1 位作者 郑淑梅 周立芹 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第8期912-915,共4页

目的:观察认知行为疗法(CBT)结合生物反馈训练,对行冠状动脉搭桥术后认知功能障碍患者的康复护理效果。方法:纳入80例择期行冠脉搭桥术后认知功能障碍的患者,随机分为试验组(n=40)和对照组(n=40),对照组进行常规康复护理,试验组加用认... 目的:观察认知行为疗法(CBT)结合生物反馈训练,对行冠状动脉搭桥术后认知功能障碍患者的康复护理效果。方法:纳入80例择期行冠脉搭桥术后认知功能障碍的患者,随机分为试验组(n=40)和对照组(n=40),对照组进行常规康复护理,试验组加用认知行为疗法结合生物反馈训练,比较两组干预前后的蒙特利尔认知功能评估量表(MoCA)评分情况。结果:试验组在命名、注意力、抽象思维、延迟回忆单项评分及总标准分较干预前评分提高(P<0.05);对照组的总标准分较干预前提高(P<0.05);试验组在注意力、语言、延迟回忆单项评分及总标准分较对照组评分提高(P<0.05)。结论:CBT结合生物反馈训练可改善冠脉搭桥术后患者的认知功能,提高康复效果。 展开更多

关键词 冠状动脉搭桥手术 认知障碍 认知行为疗法 生物反馈训练

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认知行为疗法对乳腺癌术后化疗患者睡眠质量的影响 被引量：16

3

作者 莫锦萍 郑婉婷 林弟 《中华现代护理杂志》 2010年第36期4380-4383,共4页

目的探讨认知行为疗法（渐进性放松训练联合刺激控制疗法）对改善乳腺癌术后患者睡眠质量的效果。方法采用随机对照研究，将56例乳腺癌术后化疗患者随机分为干预组和对照组各28例。对照组接受乳腺癌术后化疗患者的常规护理；干预组在此... 目的探讨认知行为疗法（渐进性放松训练联合刺激控制疗法）对改善乳腺癌术后患者睡眠质量的效果。方法采用随机对照研究，将56例乳腺癌术后化疗患者随机分为干预组和对照组各28例。对照组接受乳腺癌术后化疗患者的常规护理；干预组在此基础上，接受为期18周的认知行为治疗。干预前和干预结束后分别用匹兹堡睡眠质量指数问卷（Pittsburgh sleep quality index，PSQI）对两组患者进行评定。结果干预前两组患者PSQI各项得分和总分比较差异无统计学意义（P〉0．05）；干预后干预组患者PSQI量表总分及睡眠质量、入睡潜伏期、睡眠时问、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物、日间功能障碍因子分均低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论认知行为疗法能有效改善乳腺癌术后化疗患者的心理健康状况，提高患者睡眠质量。 展开更多

关键词 乳腺肿瘤 抗肿瘤联合化疗方案 认知行为疗法 渐进性肌肉放松训练 刺激控制疗法 睡眠质量

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认知行为干预对部队军事训练伤伤员心理应激的影响 被引量：14

4

作者 曾春菊 吕莉 刘海玲 《华南国防医学杂志》 CAS 2017年第4期250-252,285,共4页

目的探讨认知行为干预对部队军事训练伤伤员心理应激反应的影响。方法前瞻性纳入80例部队军事训练伤伤员,按照随机数字表法分为试验组(n=40)和对照组(n=40)。对照组给予常规心理护理,试验组在常规心理护理的基础上给予认知行为干预,时间... 目的探讨认知行为干预对部队军事训练伤伤员心理应激反应的影响。方法前瞻性纳入80例部队军事训练伤伤员,按照随机数字表法分为试验组(n=40)和对照组(n=40)。对照组给予常规心理护理,试验组在常规心理护理的基础上给予认知行为干预,时间为3周。干预前,干预开始后3、6周时采用意外创伤病人早期心理他评量表(early psychological rating scale,EPRS)从焦虑、抑郁和退缩行为3个维度来评估两组伤员心理应激反应状况。结果与干预前比较,试验组干预开始后3、6周3个维度评分和总分均显著降低,前后比较差异具有统计学意义(P<0.05);对照组干预后6周后各维度评分和总分降低,前后比较差异均具有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,试验组干预3、6周后各维度评分和总分显著降低,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论认知行为干预有助于减轻部队军事训练伤伤员心理应激反应水平,缩短心理应激反应持续时间。 展开更多

关键词 认知行为干预 军事训练伤 心理应激

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认知行为训练治疗儿童注意缺陷多动障碍的研究 被引量：10

5

作者 王淑玉 王岩 +1 位作者 李占军 高青 《中国儿童保健杂志》 CAS 2003年第2期82-83,共2页

【目的】　探讨认知行为训练对注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童的治疗效果。　【方法】　对 3 4例AD HD儿童采用系统化的认知行为训练方案 ,3个月为 1周期。治疗前后分别用Conners量表父母症状问卷 (PSQ)和数字划销测验评估 ,做治疗前后的... 【目的】　探讨认知行为训练对注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童的治疗效果。　【方法】　对 3 4例AD HD儿童采用系统化的认知行为训练方案 ,3个月为 1周期。治疗前后分别用Conners量表父母症状问卷 (PSQ)和数字划销测验评估 ,做治疗前后的比较。　【结果】　接受治疗的ADHD儿童在治疗后Conners量表PSQ总分明显降低(P <0 .0 1) ,数字划销测验失误率下降 ,治疗前后比较差异有显著性 (P <0 .0 5 )。 展开更多

关键词 注意缺陷多动障碍 儿童 认知行为训练

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重复经颅磁刺激联合认知行为训练治疗注意力缺陷伴多动障碍儿童的疗效 被引量：11

6

作者 衡惠 宋梓祥 +1 位作者 孙晓静 康麒 《临床与病理杂志》 2017年第8期1639-1642,共4页

目的:观察重复经颅磁刺激(repetitive transcranial magnetic stimulation,r TMS)联合认知行为训练治疗注意力缺陷伴多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿的临床疗效。方法:60例ADHD患儿按随机数字表法分为对... 目的:观察重复经颅磁刺激(repetitive transcranial magnetic stimulation,r TMS)联合认知行为训练治疗注意力缺陷伴多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)患儿的临床疗效。方法:60例ADHD患儿按随机数字表法分为对照组和实验组,每组30例。对照组常规采用认知行为治疗,实验组在采用认知行为训练基础上加用rTMS,治疗前后采用数字划消测试(Number Cancel Test,NCT)和Conners父母量表(Parents Symptom Questionnaire,PSQ)进行评估。结果:对照组治疗前后数字划消测试及Conners父母量表评分差异均有统计学意义(P<0.01),实验组治疗前后数字划消测试及Conners父母量表评分差异均有统计学意义(P<0.0 1)。实验组与对照组治疗后数字划消测试划在对数、划漏数和净分三项评分差异亦均有统计学意义(均P<0.01),在Conners父母量表评分中学习问题和多动指数两项评分差异亦均有统计学意义(均P<0.05)。结论:认知行为训练、r TMS联合认知行为训练治疗ADHD患者均有显著疗效。r TMS联合认知行为训练在治疗ADHD患者与单纯认知行为训练相比有疗效优势。 展开更多

关键词 注意力缺陷伴多动障碍 重复经颅磁刺激 认知行为训练

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自我效能护理对声带息肉术后发声障碍患者训练期间心理障碍和认知行为的影响 被引量：8

7

作者 胡安梅 戴艳 《中国健康心理学杂志》 2019年第1期41-45,共5页

目的:探讨自我效能护理对声带息肉术后发声障碍患者训练期间心理障碍和认知行为的影响。方法:选取于我院行声带息肉切除术后拟行发声训练的64例患者为受试对象,按照随机数表分为观察组(n=32)与对照组(n=32)。对照组患者术后仅实施声带... 目的:探讨自我效能护理对声带息肉术后发声障碍患者训练期间心理障碍和认知行为的影响。方法:选取于我院行声带息肉切除术后拟行发声训练的64例患者为受试对象,按照随机数表分为观察组(n=32)与对照组(n=32)。对照组患者术后仅实施声带息肉切除术围术期常规护理干预,观察组患者则在其基础上予以自我效能护理模式进行干预。比较术后5d及15d时,两组患者自我效能感[一般自我效能感量表(GSES)]、负性情绪[Hamilton抑郁量表(HAMD)、Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)]、疾病认知明确率(发声障碍诱因、康复训练程序、嗓音保健措施)、行为反应形式[A型行为问卷(TABQ)]、发声障碍程度[最长发声时间(MPT)、嗓音障碍指数量表(VHI)评分]、嗓音声学指标[基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、噪谐比(NHR)]变化。结果:术后15d时,两组患者GSES评分、MPT水平、VHI评分均较术后5d时有显著提升(P<0.05),且观察组明显高于同期对照组(t=3.182,2.685,2.455;P=0.002,0.009,0.017);两组HAMD评分、LSAS评分、jitter水平、shimmer水平、NHR水平均较术后5d时有明显下降(P<0.05),且观察组明显低于同期对照组(t=-2.571,-2.299,-2.656,-2.427,-2.500;P=0.013,0.025,0.010,0.018,0.015);两组患者发声障碍诱因、康复训练程序、嗓音保健措施明确率均较术后5d时有明显提升(P<0.05),且观察组明显高于同期对照组(χ^2=4.267,5.143,4.433;P=0.039,0.023,0.035);两组患者TABQ分型A型率均较治疗前有显著下降(P<0.05),且观察组明显低于同期对照组(χ^2=4.654;P=0.031)。结论:自我效能护理可有效改善声带息肉术后发声障碍患者训练期间心理障碍和认知行为,有利于其预后康复。 展开更多

关键词 声带息肉 发声障碍 自我效能 心理障碍 认知行为 发声训练

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慢性主观性头晕的诊疗现状 被引量：7

8

作者 陈胜茹 朱创 +1 位作者 宋英利 韩斗升 《实用医药杂志》 2017年第10期943-945,共3页

慢性主观性头晕(CSD)是一类由前庭性疾病和精神性疾病之间交互反应而产生的临床综合征。它由行为因素介导或心理因素参与,表现为非旋转性头晕、主观不稳感、头重脚轻、头胀满感等。器质性头晕或眩晕疾病与精神心理性因素在CSD的发生发... 慢性主观性头晕(CSD)是一类由前庭性疾病和精神性疾病之间交互反应而产生的临床综合征。它由行为因素介导或心理因素参与,表现为非旋转性头晕、主观不稳感、头重脚轻、头胀满感等。器质性头晕或眩晕疾病与精神心理性因素在CSD的发生发展过程中交互作用,其临床诊断要点侧重于核心临床症状,其治疗包括药物学治疗,心理干预-认知行为疗法,以及前庭康复相结合的方法。现就CSD的机制、诊断、治疗现状进行综述。 展开更多

关键词 慢性主观性头晕 精神心理因素 认知行为疗法 前庭康复训练

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认知行为训练对注意缺陷多动障碍患儿的临床效果分析 被引量：7

9

作者 师红玲 刘卫平 +1 位作者 丁瑞娟 钱志成 《中国健康心理学杂志》 2019年第12期1765-1768,共4页

目的:探讨认知行为训练对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)认知、行为能力以及心理健康水平的影响。方法:选取本院2015年1月-2018年1月收治的130例ADHD患儿为研究对象,采用随机数字号码牌法分为研究组和对照组,每组各65例。对照组患儿予以托... 目的:探讨认知行为训练对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)认知、行为能力以及心理健康水平的影响。方法:选取本院2015年1月-2018年1月收治的130例ADHD患儿为研究对象,采用随机数字号码牌法分为研究组和对照组,每组各65例。对照组患儿予以托莫西汀治疗,研究组在对照组的基础上予以认知行为训练,两组疗程均为3个月。采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)对患儿的社会能力以及行为问题予以评价,采用瑞文测验(CRT)对患儿的认知能力予以评价,采用儿童心理健康评定量表(MHRSP)评估两组患儿治疗后的心理健康状态。结果:治疗后,研究组的各项社会能力评分以及总分均显著高于对照组(t=7.733,7.571,6.960,13.469;P<0.05),行为能力各项评分以及总分均显著低于对照组(t=-4.353,-5.435,-6.433,-6.765,-5.192,-10.055,-9.696,-11.416,-2.711,-24.902;P<0.05);研究组的各项CRT评分及总分均显著高于对照组(t=10.082,10.935,11.325,8.988,23.644,39.285;P<0.05);研究组的各项心理健康评分及总分均显著低于对照组(t=-9.676,-14.408,-7.129,-9.466,-7.836,-8.508,-34.971,-8.151,-42.617;P<0.05)。结论:ADHD患儿在常规西药治疗基础上联合认知行为训练,可显著提高患儿的认知、行为能力以及心理健康水平。 展开更多

关键词 认知行为治疗 注意缺陷多动障碍 心理健康水平 儿童

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认知行为训练改善大学生自我概念和应对方式实验研究 被引量：7

10

作者 徐晓飞 《中国健康心理学杂志》 2013年第5期713-716,共4页

目的探讨认知行为训练对大学生自我概念和应对方式改善的积极影响。方法采用随机法选取某高校106名大学生进行调查和实验研究。结果①实验组实验前后在个人自我(t=-2.675,P<0.01)、社会自我(t=-2.444,P<0.05)、理想自我(t=-2.221,... 目的探讨认知行为训练对大学生自我概念和应对方式改善的积极影响。方法采用随机法选取某高校106名大学生进行调查和实验研究。结果①实验组实验前后在个人自我(t=-2.675,P<0.01)、社会自我(t=-2.444,P<0.05)、理想自我(t=-2.221,P<0.05)、自我概念总均分(t=-3.706,P<0.001)、解决问题(t=-7.760,P<0.001)、求助(t=-6.475,P<0.001)和应对方式总均分(t=-6.187,P<0.001)上存在显著性差异;在自责、幻想、退避和合理化因子上差异不显著,对照组前后测无显著性差异;②用差值方式进一步检验研究结论发现,实验前后实验组和对照组差值在个人自我(t=2.368,P<0.05)、理想自我(t=2.079,P<0.05)、自我概念总均分(t=2.566,P<0.05)、解决问题(t=4.977,P<0.001)、求助(t=4.957,P<0.001)和应对方式总均分差值(t=5.421,P<0.001)上存在显著性差异;在社会自我、自责、幻想、退避和合理化差值上差异不显著;③在家庭结构差异上,在个人自我(t=2.701,P<0.01)、自我概念均分差值(t=-2.8684,P<0.01)上存在显著的家庭结构差异;在其他因子及总均分差值上无显著家庭结构差异。结论认知行为训练能提高大学生的自我概念及应对方式。 展开更多

关键词 健康心理学 自我概念 应对方式 认知行为训练 大学生

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认知行为训练联合涌泉穴位贴敷对老年高血压患者认知衰弱的影响 被引量：2

11

作者 陈俊彩 《中国老年保健医学》 2023年第6期145-148,共4页

目的探讨认知行为训练联合涌泉穴位贴敷对老年高血压患者认知衰弱的影响。方法选择2020年4月至2021年4月于我院符合入组标准的老年高血压患者210例为研究对象,采用随机数表法将患者分为干预组和对照组,每组105例。两组患者均由主管医生... 目的探讨认知行为训练联合涌泉穴位贴敷对老年高血压患者认知衰弱的影响。方法选择2020年4月至2021年4月于我院符合入组标准的老年高血压患者210例为研究对象,采用随机数表法将患者分为干预组和对照组,每组105例。两组患者均由主管医生根据病情给予常规降压药物治疗。对照组给予常规护理和治疗,干预组给予认知行为训练联合涌泉穴位贴敷治疗,统计两组患者综合疗效和认知衰弱情况并进行对比。结果两组患者性别、年龄、高血压分级和病程等一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。本研究中干预后干预组总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组收缩压、舒张压下降幅度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后干预组认知衰弱发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论认知行为训练联合涌泉穴位贴敷有助于改善老年高血压患者的认知衰弱情况,提高患者的降压效果和血压控制能力。 展开更多

关键词 认知行为训练 涌泉穴位贴敷 老年高血压 认知衰弱

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认知行为训练在产房助产中的应用效果

12

作者 张玉 《妇儿健康导刊》 2024年第3期94-96,107,共4页

目的探讨认知行为训练在产房助产中的应用效果。方法选择在菏泽市妇幼保健院2022年1月至12月分娩的100例孕产妇为研究对象,采用随机数字表法分为研究组、对照组,各50例。对照组采用常规护理,研究组采用认知行为训练,比较两组产程、负面... 目的探讨认知行为训练在产房助产中的应用效果。方法选择在菏泽市妇幼保健院2022年1月至12月分娩的100例孕产妇为研究对象,采用随机数字表法分为研究组、对照组,各50例。对照组采用常规护理,研究组采用认知行为训练,比较两组产程、负面情绪(SAS、SDS)、并发症发生情况。结果研究组第一产程、第二产程、第三产程短于对照组(P<0.05);两组护理后SAS、SDS评分低于护理前,研究组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05);研究组并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。结论认知行为训练在产房助产中的应用效果较好,可以缩短产程,调节情绪,降低并发症发生率。 展开更多

关键词 认知行为训练 产房助产 产程 负面情绪 并发症

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认知行为干预结合分阶段康复训练在强直性脊柱炎患者中的应用效果

13

作者 周艳 《中外医学研究》 2024年第12期86-90,共5页

目的:探讨认知行为干预结合分阶段康复训练在强直性脊柱炎患者中的应用效果。方法:选取2021年6月—2023年1月南华大学附属第二医院收治的126例强直性脊柱炎患者为研究对象,根据随机数表法分为试验组和参照组,参照组患者实施常规护理措施... 目的:探讨认知行为干预结合分阶段康复训练在强直性脊柱炎患者中的应用效果。方法:选取2021年6月—2023年1月南华大学附属第二医院收治的126例强直性脊柱炎患者为研究对象,根据随机数表法分为试验组和参照组,参照组患者实施常规护理措施,试验组患者实施认知行为干预结合分阶段康复训练,比较两组患者干预前后肢体功能、生活质量、康复指标和自我管理能力。结果:干预前,两组患者肢体功能、生活质量、康复指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者肢体功能均明显改善,且试验组患者Bath强直性脊柱炎疾病活动性指数(BASDAI)评分和Bath强直性脊柱炎功能指数(BASFI)评分均低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组患者生活质量均明显改善,且试验组患者躯体功能、心理功能、健康状况和社会功能评分均明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组患者康复指标均改善,试验组患者扩胸度和Schober试验距离高于参照组,枕墙距和晨僵时间均少于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,试验组患者饮食管理、依从性管理、症状管理和日常生活管理评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:认知行为干预结合分阶段康复训练可提高强直性脊柱炎患者肢体功能,改善患者生活质量,促进患者康复,提高患者自我管理能力。 展开更多

关键词 认知行为干预 分阶段康复训练 强直性脊柱炎 肢体功能 生活质量

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生物反馈-认知行为联合前庭康复训练治疗慢性主观性头晕疗效观察 被引量：6

14

作者 王霆 《中国民康医学》 2017年第21期26-27,共2页

目的:观察生物反馈-认知行为联合前庭康复训练治疗慢性主观性头晕(CSD)的疗效。方法:选取78例CSD患者,按照随机数表法均分两组,对照组采用生物反馈-认知行为训练,研究组在对照组基础上采用前庭康复训练治疗,对比两组临床效果。结果:研... 目的:观察生物反馈-认知行为联合前庭康复训练治疗慢性主观性头晕(CSD)的疗效。方法:选取78例CSD患者,按照随机数表法均分两组,对照组采用生物反馈-认知行为训练,研究组在对照组基础上采用前庭康复训练治疗,对比两组临床效果。结果:研究组治疗总有效率为97.44%,高于对照组的76.92%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组症状消失时间短于对照组(P<0.05),治疗后研究组头晕发作持续时间、发作频次等指标改善优于对照组(P<0.05)。结论:生物反馈-认知行为联合前庭康复训练治疗CSD的疗效优于单纯生物反馈-认知行为训练治疗疗效。 展开更多

关键词 生物反馈-认知行为 前庭康复训练 慢性主观性头晕

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注意缺陷多动障碍儿童气质特征及心理治疗 被引量：4

15

作者 傅晓燕 孟馥 +1 位作者 梅竹 张旭 《同济大学学报（医学版）》 CAS 2005年第1期82-84,共3页

目的　探讨注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童的气质特征及心理治疗。方法　采用中国学龄儿童气质量表(CSTS)对 5 0例 8～ 12岁ADHD患儿进行测查。并与中国常模进行比较。对 30例ADHD儿童采用认知行为训练方案 ,3个月为一疗程。治疗前后分别... 目的　探讨注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童的气质特征及心理治疗。方法　采用中国学龄儿童气质量表(CSTS)对 5 0例 8～ 12岁ADHD患儿进行测查。并与中国常模进行比较。对 30例ADHD儿童采用认知行为训练方案 ,3个月为一疗程。治疗前后分别用Conners量表父母症状问卷 (PSQ)和数字划销测验进行评估 ,做治疗前后的比较。结果　ADHD组与常模组的气质类型分布有高度显著性差异 (P <0 .0 1) ,患儿中麻烦型及中间近麻烦型的比例明显高。ADHD组的活动水平、节律性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意转移、反应阈气质维度的得分与常模组比较有显著性差异。接受治疗的ADHD儿童在治疗后Conners量表各因子分明显降低 (P <0 .0 1) ,数字划销测验失误率下降 ,治疗前后比较有显著性差异 (P <0 .0 5 )。结论　ADHD儿童的气质有其独特性 ,应根据其气质特征制定相应的干预方案。认知行为训练能有效地治疗ADHD。 展开更多

关键词 注意缺陷多动障碍 气质 认知行为训练 儿童

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认知行为训练联合沙盘游戏治疗儿童注意缺陷多动障碍的效果观察 被引量：1

16

作者 胡博 刘宗源 魏秀丽 《中国实用医刊》 2023年第22期55-58,共4页

目的探讨认知行为训练联合沙盘游戏治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床效果。方法抽取2022年3月至2023年3月郑州大学附属儿童医院收治的ADHD患儿88例,按随机数字表法分为对照组与研究组,每组44例。对照组仅给予盐酸哌甲酯片治疗,研... 目的探讨认知行为训练联合沙盘游戏治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的临床效果。方法抽取2022年3月至2023年3月郑州大学附属儿童医院收治的ADHD患儿88例,按随机数字表法分为对照组与研究组,每组44例。对照组仅给予盐酸哌甲酯片治疗,研究组在对照组治疗基础上予以认知行为训练联合沙盘游戏治疗。比较两组Conners父母症状问卷(PSQ)评分、瑞文测验(CRT)检测结果、注意力测试结果及依恋安全性量表(KSS)评分。结果干预后,两组PSQ量表各维度评分均低于干预前(P均<0.05),且研究组PSQ量表各维度评分均低于对照组(P均<0.05)。干预后,两组CRT检测结果均高于干预前(P均<0.05),且研究组CRT检测结果高于对照组(P<0.05)。干预后,两组注意力测试结果均优于干预前(P均<0.05),且研究组优于对照组(P<0.05)。干预后,两组KSS评分均高于干预前(P均<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05)。结论认知行为训练联合沙盘游戏治疗ADHD儿童,能改善患儿的认知功能、行为能力、亲子依恋安全水平。 展开更多

关键词 注意缺陷多动障碍 认知行为训练 沙盘游戏

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认知行为训练与心理护理在产房助产过程中的应用效果分析

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作者 李霞 《中国社区医师》 2023年第14期112-114,共3页

目的:探讨认知行为训练与心理护理在产房助产过程中的应用效果。方法:选取2020年1月—2022年5月广西钦州市钦南区人民医院收治的90例产妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各45例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施认... 目的:探讨认知行为训练与心理护理在产房助产过程中的应用效果。方法:选取2020年1月—2022年5月广西钦州市钦南区人民医院收治的90例产妇作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各45例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施认知行为训练结合心理护理。比较两组产程时间、产后并发症发生情况、心理情况及分娩方式。结果:观察组第一、第二、第三产程时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组产后并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.035)。观察组焦虑评分、抑郁评分、剖宫产率均低于对照组,自然分娩率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在产妇助产过程中实施认知行为训练及心理护理,可减轻心理负担,改善负性情绪,缩短产程,提高自然分娩率,减少并发症发生率,促进母婴健康,值得临床推广。 展开更多

关键词 认知行为训练 心理护理 产房助产 产程时间

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团体认知行为训练提高失独老人领悟社会支持 被引量：4

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作者 桂佳豪 崔琪 +4 位作者 阴山燕 李小柰 张亚男 韩蕊 李丹霓 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2021年第10期1441-1444,共4页

目的:探讨以团体认知行为训练为主要手段的心理干预对失独老人这一特殊群体领悟社会支持水平的影响。方法:收集天津市养老院的失独老人60例,分为实验组和对照组各30例,对实验组进行以团体认知行为训练为主要手段的心理干预,对对照组进... 目的:探讨以团体认知行为训练为主要手段的心理干预对失独老人这一特殊群体领悟社会支持水平的影响。方法:收集天津市养老院的失独老人60例,分为实验组和对照组各30例,对实验组进行以团体认知行为训练为主要手段的心理干预,对对照组进行一般陪伴,使用领悟社会支持量表,探究两者前后测实验数据的差异。结果:干预前两组失独老人的领悟社会支持量表总分和各因子得分差异均无显著性意义,干预后实验组失独老人领悟社会支持量表总分和各因子得分均显著高于对照组失独老人的水平(t=4.909~3.206,P<0.01);实验组失独老人干预后的领悟社会支持量表总分和各因子得分均显著高于干预前的水平(t=15.057~5.785,P<0.01),对照组失独老人干预前后的领悟社会支持量表总分和各因子得分差异均无显著性意义。结论:团体认知行为训练对失独老人进行了有效干预,比较好地提高了失独老人的领悟社会支持水平。 展开更多

关键词 团体认知行为训练 领悟社会支持 失独老人 心理干预

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认知行为训练对慢性腰痛患者疼痛自我效能的影响 被引量：3

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作者 万琴 刘芳 +1 位作者 胡文清 罗明 《颈腰痛杂志》 2021年第3期322-325,共4页

目的探讨认知行为训练对慢性腰痛(chronic back pain,CBP)患者疼痛自我效能的影响。方法选择2018年2月~2019年12月在本院就诊的94例CBP患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各47例。对照组给予推拿按摩治疗,观察组在对... 目的探讨认知行为训练对慢性腰痛(chronic back pain,CBP)患者疼痛自我效能的影响。方法选择2018年2月~2019年12月在本院就诊的94例CBP患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各47例。对照组给予推拿按摩治疗,观察组在对照组的基础上给予认知行为训练。观察两组患者干预前后疼痛强度(VAS评分)、疼痛自我效能(PSEQ评分)、疼痛应用策略的使用频率及痛阈值。结果两组患者干预后VAS评分均较干预前显著降低(P<0.05),PSEQ均较干预前显著升高(P<0.05),积极策略使用频率均显著高于干预前(P<0.05),消极策略应用频率均显著低于干预前(P<0.05);且观察组干预后的上述指标改善效果均显著优于同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者干预后的痛阈显著高于干预前,且高于同期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论认知行为训练可提高CBP患者的疼痛自我效能,降低患者消极疼痛策略使用频率,增加其积极疼痛应对策略使用频率,提高痛阈,从而降低疼痛水平,改善疼痛控制效果。 展开更多

关键词 慢性腰痛 认知行为训练 自我效能 疼痛

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体验式教学在认知行为治疗规范化培训中的应用 被引量：2

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作者 刘竞 宋红燕 李占江 《医学教育管理》 2017年第6期465-469,共5页

目的探索体验式教学在认知行为治疗规范化培训中的应用效果。方法选取中国-贝克认知行为治疗系列培训的60名学员为研究对象,采用体验式教学的理念进行授课培训。将其实施程序分为激发兴趣动机,创设问题情境,投入切身体验,通过实践验证,... 目的探索体验式教学在认知行为治疗规范化培训中的应用效果。方法选取中国-贝克认知行为治疗系列培训的60名学员为研究对象,采用体验式教学的理念进行授课培训。将其实施程序分为激发兴趣动机,创设问题情境,投入切身体验,通过实践验证,总结评价,提升5个阶段。对教学效果的满意度评价,采用自编调查问卷对学员从授课形式、学习动机、目标达成程度、个人成长等9个维度进行调查,问卷回收率为85%。结果学员在9个条目的均分都在8.00分以上,满意度较高。结论在认知行为治疗培训中,体验式教学法能让学生在真实或虚拟的环境中体验、感知和领悟认知、情绪和行为的变化,充分调动学员的学习动机,通过学习达到认知和情感的统一。因此值得在认知行为治疗培训中推广和应用。 展开更多

关键词 体验式教学 认知行为治疗 培训

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