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临床技能竞赛促进医学人才培养质量的提高——以赛促改、以赛促训、以赛促教、以赛促学 被引量:54
1
作者 刘丹丹 孟秀香 +1 位作者 苏红 王绍武 《中国高等医学教育》 2013年第6期20-21,共2页
探讨通过参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,对医学人才培养质量提高的促进作用。以赛促改、以赛促训、以赛促教、以赛促学的临床技能培训新模式初见成效。
关键词 临床技能培训 教学改革 提高
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临床技能模拟训练中心的建立和实践探索 被引量:45
2
作者 郭劲松 张东华 +2 位作者 薄红 周晋 李为民 《中国高等医学教育》 2006年第10期77-79,共3页
文章论述了建立临床技能模拟训练中心的必要性和建设运行经验。临床模拟训练具有使用简单可控、且能反复操作等优点,促进了临床教学内容和教学方法的改革,使学生进入临床后很快适应工作环境,大大提高了临床见习和实习的效率,保证了教学... 文章论述了建立临床技能模拟训练中心的必要性和建设运行经验。临床模拟训练具有使用简单可控、且能反复操作等优点,促进了临床教学内容和教学方法的改革,使学生进入临床后很快适应工作环境,大大提高了临床见习和实习的效率,保证了教学质量。最后,阐述了利用临床模拟教学实验室进行临床客观结构化考试的基本方法和原理。 展开更多
关键词 现代教育技术 临床医学 模拟教学 临床技能训练
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加强住院医师规范化培训学员临床基本技能培训的探讨 被引量:44
3
作者 李春艳 孟华 +4 位作者 段志军 卢书明 王莺燕 刘金秋 姜丽萍 《医学教育研究与实践》 2017年第6期948-951,共4页
临床基本技能是住院医师规范化培训的核心内容。受当前医疗环境及培训基地实际情况的影响,住院医师的临床技能难以达到规范化培训的要求。针对当前住院医师规范化培训中存在的问题,提出有效提高住院医师临床基本技能培训的策略:重视岗... 临床基本技能是住院医师规范化培训的核心内容。受当前医疗环境及培训基地实际情况的影响,住院医师的临床技能难以达到规范化培训的要求。针对当前住院医师规范化培训中存在的问题,提出有效提高住院医师临床基本技能培训的策略:重视岗前培训、加强诊断学继续教育、改进教学方式、开展模拟教学、加强师资队伍建设、规范考核过程体系、培养医患沟通能力,进而改善培训效果,提高培训质量。 展开更多
关键词 临床基本技能 继续教育 住院医师 规范化培训
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医学生临床技能培训的探讨 被引量:37
4
作者 高苹 雷红 +2 位作者 吴小燕 陈慧芳 陈志芬 《中国高等医学教育》 2008年第4期106-107,共2页
临床医学是一门实践性很强的科学,临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一。针对目前临床技能教学中存在的问题,只有建立科学的临床技能培训体系,才能培养出高素质医学专业人才。
关键词 医学生 临床技能培训
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虚拟现实技术在临床技能培训中的应用进展 被引量:29
5
作者 吴志利 邓辉胜 《中国继续医学教育》 2018年第32期17-19,共3页
虚拟现实技术(virtual reality,VR)通过多媒体技术与仿真技术结合,产生身临其境的感受和体验,具有沉浸感、交互性、构想性特点,通过其独有的特征以与现代医学之间密切的融合,正在对医学领域产生着越来越深远的影响,是目前国内外的研究... 虚拟现实技术(virtual reality,VR)通过多媒体技术与仿真技术结合,产生身临其境的感受和体验,具有沉浸感、交互性、构想性特点,通过其独有的特征以与现代医学之间密切的融合,正在对医学领域产生着越来越深远的影响,是目前国内外的研究热点。文章就VR技术的特点及其对医学教育的重要性,以及国内外采用该技术进行临床技能培训的最新研究进展予以综述。 展开更多
关键词 虚拟现实 临床技能 技能培训 模拟训练 医学教育 临床医学
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标准化病人在医学生内科临床技能培训及考核中的应用研究 被引量:26
6
作者 张健 刘玲玲 +3 位作者 刘力戈 郑玉 赵春燕 苏晓琳 《中国病案》 2011年第2期65-66,共2页
目的探讨标准化病人(SP)在医学生内科临床技能培训及考核中的应用价值,为SP的应用推广提供经验。方法 1.分别应用普通病房病人及SP对首都医科大学2003级及2004级七年制学生进行内科常见病例的临床技能培训,并将四组学生临床技能考核成... 目的探讨标准化病人(SP)在医学生内科临床技能培训及考核中的应用价值,为SP的应用推广提供经验。方法 1.分别应用普通病房病人及SP对首都医科大学2003级及2004级七年制学生进行内科常见病例的临床技能培训,并将四组学生临床技能考核成绩进行比较。2.应用SP对2008、2009、2010年度内科专科医师进行问诊部分技能考核,并由SP和临床老师进行评分。结果 1.应用SP教学组临床技能考核成绩略高于普通病房病人教学组,但差异无统计学意义。2.SP对内科专科医师问诊部分技能评分与临床老师相比,差异无统计学意义。结论应用SP进行临床教学,有效缓解了医学院校临床教学中的困难,提高了医学生临床实践能力,并且SP能够作为"评估者"对学生的临床技能作出准确评估。 展开更多
关键词 标准化病人 临床技能培训 考核
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PDCA循环在本科生临床实习阶段技能培养与考核中的应用 被引量:22
7
作者 高晋华 郭海涛 +1 位作者 刘刚 黄河清 《中华医学教育探索杂志》 2015年第5期509-512,共4页
为加强临床教学管理,全面提高临床实践教学质量,进一步整合传统医学教育、信息化教学与医学模拟改革的优点,采用PDCA[计划(Plan)-实施(Do)-监管(Check)-总结处理(Action)]循环对临床医学专业本科生实习阶段的临床实践技能培... 为加强临床教学管理,全面提高临床实践教学质量,进一步整合传统医学教育、信息化教学与医学模拟改革的优点,采用PDCA[计划(Plan)-实施(Do)-监管(Check)-总结处理(Action)]循环对临床医学专业本科生实习阶段的临床实践技能培养与考核模式进行研究。通过优化传统的“链式传帮带”教育管理模式,从教、学、管角度以PDCA循环模式提高实习生培养各环节的质量.并做好持续改进。实践表明,应用PDCA循环提高了教学质量,带教教师自身素质也得到提高;学生对实习带教管理与临床带教教师的满意度提高,效果明显。 展开更多
关键词 PDCA 医学本科生 临床实习 技能培养 考核模式
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医学模拟教学在医学生临床技能培训中的应用 被引量:22
8
作者 高苹 吴小燕 +3 位作者 夏冰 雷红 张颖 陈慧芳 《中华医学教育杂志》 2009年第3期96-98,共3页
本文分析了医学模拟教学产生和发展的背景、特点及其在临床技能培训中的应用,阐述了医学模拟教学在临床技能培训中的应用前景。同时,针对医学模拟教学的局限性,提出医学模拟教学只能作为实践教学的一部分,不能完全替代临床实践,应... 本文分析了医学模拟教学产生和发展的背景、特点及其在临床技能培训中的应用,阐述了医学模拟教学在临床技能培训中的应用前景。同时,针对医学模拟教学的局限性,提出医学模拟教学只能作为实践教学的一部分,不能完全替代临床实践,应与临床实践相互补充。 展开更多
关键词 模拟教学 临床技能 医学生 培训
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Mini-CEX联合DOPS在临床操作技能规范化培训中的应用 被引量:20
9
作者 王筱雯 杨瑞霞 +3 位作者 纪洪辰 张琼 孔胜男 张红梅 《医学教育研究与实践》 2022年第1期100-104,共5页
目的探索Mini-CEX(Mini-clinical evaluation exercise,迷你临床演练评估)联合DOPS(direct observation of procedural skills,诊疗技能直接观察评估)在规培医师临床操作技能培训中的应用。方法选取2019年6月至11月西京医院肿瘤科15名... 目的探索Mini-CEX(Mini-clinical evaluation exercise,迷你临床演练评估)联合DOPS(direct observation of procedural skills,诊疗技能直接观察评估)在规培医师临床操作技能培训中的应用。方法选取2019年6月至11月西京医院肿瘤科15名规培医师,以骨髓穿刺术教学为例,结合临床病例和骨髓穿刺模拟人,运用Mini-CEX联合DOPS对规培医师的临床操作技能在规培前、中、后进行三次测评,并进行满意度调查。结果规培医师的临床操作技能相关临床综合能力在规培前、中、后三阶段显著提高(P<0.05),绝大多数规培医师对该教学满意度高。结论Mini-CEX联合DOPS有助于提升临床操作技能培训的教学效果和满意度,适合在住院医师规范化培训中推广。 展开更多
关键词 迷你临床演练评估(Mini-CEX) 诊疗技能直接观察评估(DOPS) 临床操作技能 骨髓穿刺 住院医师规范化培训
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OBE+混合式教学模式的临床技能实训课程教学改革探索 被引量:21
10
作者 伍娟 陈沁 +3 位作者 齐建强 楼莹 陈水凤 王小婷 《沈阳医学院学报》 2020年第5期506-508,512,共4页
目的:OBE+混合式教学模式在临床技能实训教学中的改革探索。方法:对2017级中医(5+3)乙班本科生进行临床技能实训教学试点和效果评价,试验组采用OBE+混合式教学模式教学,对照组采用传统讲授法进行教学,以期末总成绩及调查问卷对2组学生... 目的:OBE+混合式教学模式在临床技能实训教学中的改革探索。方法:对2017级中医(5+3)乙班本科生进行临床技能实训教学试点和效果评价,试验组采用OBE+混合式教学模式教学,对照组采用传统讲授法进行教学,以期末总成绩及调查问卷对2组学生的教学效果进行对比。结果:试验组学生在线学习、课前学习、课后复习、期末成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:以OBE+混合式教学模式的临床技能实训教学改革能更好地培养学生自主学习能力、提高学生临床技能操作水平;以学生未来职业发展需求为导向,注重理论学习向实践成果的教学转化,提升医学生的临床综合能力和科研创新能力。 展开更多
关键词 OBE 混合式教学 临床技能实训 实践教学
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临床护士心肺复苏培训技能保留的研究 被引量:21
11
作者 吕娟 戴颖 +2 位作者 张波 朱秀梅 王玉菊 《护理研究(上旬版)》 2008年第1期77-79,共3页
[目的]研究临床护士心肺复苏(CPR)技能保留情况,寻找最佳的再培训时间间隔。[方法]抽取3所三级甲等医院的内科、外科和急诊科在职临床护士162名,分别采用传统讲授练习(A组)、多媒体指导练习(B组)和自我指导练习(C组)法进行培训,测试培... [目的]研究临床护士心肺复苏(CPR)技能保留情况,寻找最佳的再培训时间间隔。[方法]抽取3所三级甲等医院的内科、外科和急诊科在职临床护士162名,分别采用传统讲授练习(A组)、多媒体指导练习(B组)和自我指导练习(C组)法进行培训,测试培训前、培训后立即、培训后3个月和培训后6个月成人单人CPR操作成绩,并进行不同阶段的比较。[结果]3组培训后CPR技能保留显著提高(P<0.01);但在培训后3个月和培训后6个月时技能保留明显下降(P<0.01),A组、C组在培训后3个月时不能实施有效CPR,B组培训后接近6个月时不能实施有效CPR。[结论]采用传统讲授练习和自我指导练习方法对临床护士进行CPR技能培训应在培训后3个月时即开始再培训;采用多媒体指导练习方法的再培训时间不宜超过培训后6个月。 展开更多
关键词 临床护士 心肺复苏术 技能培训 保留
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临床技能强化培训对提高医学生临床技能和实习效果的影响 被引量:20
12
作者 刘松 宋淑菊 +2 位作者 徐波 谢来燕 梁金锐 《临床和实验医学杂志》 2014年第12期1039-1040,F0003,共3页
目的评价强化技能培训对医学生临床技能提高和实习效果的影响。方法在首都医科大学附属北京友谊医院的2007级七年制学生本科阶段临床实习初期,利用业余时间进行临床技能强化培训,并对培训效果和满意度进行评估。结果受强化培训的学生总... 目的评价强化技能培训对医学生临床技能提高和实习效果的影响。方法在首都医科大学附属北京友谊医院的2007级七年制学生本科阶段临床实习初期,利用业余时间进行临床技能强化培训,并对培训效果和满意度进行评估。结果受强化培训的学生总共有34名,在首都医科大学组织的临床医学专业学生临床技能考核中,获得一等奖5名,二等奖8名,三等奖12名。两名同学代表获得华北地区医学院校临床技能大赛团体总分第2名和全国医学院校临床技能大赛一等奖。参与强化培训的学生实习期间的工作量与前一批未全面强化培训的实习生工作量比较,实习期间书写大病历数、非手术操作次数、作为助手上台手术次数往届比较没有显著性差异(P>0.05)。受培训学生对培训老师满意者占89.7%,对培训时间满意者65.5%,对培训科目满意者93.1%,认为对实习有帮助者75.9%,认为对技能提高有帮助者96.6%,对培训总体满意度评价69.0%。同期临床科室实习老师对强化培训了解情况者占84.6%,对所带教学生工作量完成情况满意者为61.5%,认为对该批学生临床技能以往学生有提高者占86.2%,认为培训对实习总体有帮助的占78.5%。结论利用业余时间对医学生实行强化培训有助于临床技能的提高,有助于提升实习效果。采取临床技能强化培训方式可作为医学生临床实习初期提高临床技能水平的途径之一。 展开更多
关键词 医学生 临床教育 临床实习 技能培训
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标准化病人在中医内科临床技能实训和考核中的应用 被引量:20
13
作者 麻春杰 陈琨 +2 位作者 董秋梅 张亚军 牛仁秀 《中国中医药现代远程教育》 2017年第1期37-39,共3页
目的为了更好地培养出胜任临床工作、符合临床需求的中医人才,对中医本科生临床技能实训和毕业生考核方法进行了改革。方法招募志愿者,选择临床常见病作为标准化病人,对标准化病人进行培训,应用到本科生中医内科临床技能实训和毕业生临... 目的为了更好地培养出胜任临床工作、符合临床需求的中医人才,对中医本科生临床技能实训和毕业生考核方法进行了改革。方法招募志愿者,选择临床常见病作为标准化病人,对标准化病人进行培训,应用到本科生中医内科临床技能实训和毕业生临床技能考核中。结果采用标准化病人进行临床技能实训和考核,更好地培养和检验了学生的临床能力,获得了学生及教师的高度认可和好评。结论标准化病人在中医内科临床技能实训和考核中的应用,不仅能构建课堂教学与临床教学的桥梁,活跃教学气氛,激发学生的自主学习兴趣,培养学生正确处理医患关系的能力,提高学生临床思维技能;而且全面、标准、客观、公平、准确地反映学生的临床思维和技能的掌握及运用能力。同时,亦为其他各科临床技能考核和临床实训积累了经验。 展开更多
关键词 标准化病人 临床技能 实训 考核 中医内科
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临床教学中运用标准化病人的困境及对策——以南京医科大学为例 被引量:18
14
作者 倪彬 王长青 《医学与哲学(B)》 2012年第2期64-66,共3页
本文介绍了国内高等医学院校标准化病人(SP)工作的基本情况,并以南京医科大学为例阐述了在临床教学过程中SP工作不同发展阶段,结合有关文献梳理出当前SP工作诸如对SP的认识尚不完全统一、对SP工作的评价标准有异、SP队伍不稳定影响持续... 本文介绍了国内高等医学院校标准化病人(SP)工作的基本情况,并以南京医科大学为例阐述了在临床教学过程中SP工作不同发展阶段,结合有关文献梳理出当前SP工作诸如对SP的认识尚不完全统一、对SP工作的评价标准有异、SP队伍不稳定影响持续发展、应用范围太窄影响SP投入产出效益及SP工作的条件保障难以满足发展需要等问题,结合研究提出了加大对SP的宣传;加大SP项目的协作;加大SP权益保护;加大SP开放性探索及增强经费资源的投入力度等建议。 展开更多
关键词 标准化病人 人才培养 对策研究
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大学生临床技能竞赛训练方法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用 被引量:16
15
作者 刘贺婷 《安徽医药》 CAS 2019年第11期2326-2328,共3页
目的探讨大学生临床技能竞赛训练方法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用。方法安徽医科大学第二附属医院眼科作为眼科临床住培基地,以临床技能竞赛为契机,通过教师在历届技能竞赛中的带教,去除技能竞赛应试培训的弊端,摸索出一... 目的探讨大学生临床技能竞赛训练方法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用。方法安徽医科大学第二附属医院眼科作为眼科临床住培基地,以临床技能竞赛为契机,通过教师在历届技能竞赛中的带教,去除技能竞赛应试培训的弊端,摸索出一套适用于眼科住院医师临床教学的方法。结果将竞赛培训的方法应用于住培教学的理论、实践、以及医患沟通技巧等方面,可以使住培教学更加实用和高效,使住培医师医师能很快完成从医学学员向住院医师的转变。结论大学生临床技能竞赛对选手的训练方法可以用于眼科住院医师规范化培训,使其在短期内迅速掌握眼科基本操作技能。 展开更多
关键词 实习医师和住院医师职务/方法 临床工作能力 应试技巧 导师制 大学生临床技能竞赛 住院医师规范化培训 临床教学
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加强高校医学临床技能培训提高医学生临床实践能力 被引量:16
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作者 刘煜 陈学庆 +4 位作者 董君 卢飚 刘辉 杨蓓 王增光 《高教学刊》 2020年第27期73-75,共3页
临床技能实践教学是高等医学教育体系中的重要组成部分,是培养实用型新型医学专业人才的关键阶段。临床医学院承担的本科实践教学是医学教育的重点,临床技能培训是培养理论知识扎实、临床实践能力强的应用型医学人才的关键环节,也是高... 临床技能实践教学是高等医学教育体系中的重要组成部分,是培养实用型新型医学专业人才的关键阶段。临床医学院承担的本科实践教学是医学教育的重点,临床技能培训是培养理论知识扎实、临床实践能力强的应用型医学人才的关键环节,也是高校临床实践教学改革的重点和难点。因此加强高校医学生临床技能培训,有利于提高临床实践教学质量,同时有利于深化临床实践教学的改革与发展,才能培养出高素质医学专业人才。 展开更多
关键词 临床技能培训 实践教学 关键环节 临床实践 本科教学质量
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实习前临床护理综合训练对高职护理专业学生评判性思维及临床能力的影响 被引量:16
17
作者 陶巍巍 张新宇 丁淑贞 《中华护理教育》 2011年第10期452-454,共3页
目的探讨实习前开设临床护理综合训练课程对提高高职护理专业学生评判性思维及临床护理能力的作用。方法实习前1个月,试验组开设临床护理综合训练课程,进入实习医院接受60学时临床技能综合培训,对照组则采用传统的教学方法在学校实验室... 目的探讨实习前开设临床护理综合训练课程对提高高职护理专业学生评判性思维及临床护理能力的作用。方法实习前1个月,试验组开设临床护理综合训练课程,进入实习医院接受60学时临床技能综合培训,对照组则采用传统的教学方法在学校实验室培训,实习结束后,比较两组学生的评判性思维和临床护理能力。结果两组实习生在评判性思维的寻求真相、思想开放、分析能力、评判性思维的自信心等方面,以及临床护理能力总分、实践能力、沟通能力、健康教育、护理管理、护理科研等维度比较,差异均有统计学意义(Ps〈0.05)。结论实习前开设临床护理综合训练课程有助于提高高职护理专业学生部分评判性思维和临床护理能力。 展开更多
关键词 学生 护理 临床实习 技能训练 评判性思维 临床工作能力
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情景模拟教学法在妇产科住院医师临床技能教学中的应用 被引量:16
18
作者 胡蓉 俞亚平 板得莹 《中国继续医学教育》 2021年第15期9-13,共5页
目的研究情景模拟教学法在妇产科住院医生临床技能教学中的应用价值。方法选取中南大学湘雅医院妇产科住院医生规范化培训一年级学生27名,采用情景模拟教学法进行经阴道后穹窿穿刺术、诊断性刮宫术、宫内节育器放置术这三项妇产科临床... 目的研究情景模拟教学法在妇产科住院医生临床技能教学中的应用价值。方法选取中南大学湘雅医院妇产科住院医生规范化培训一年级学生27名,采用情景模拟教学法进行经阴道后穹窿穿刺术、诊断性刮宫术、宫内节育器放置术这三项妇产科临床技能的教学,通过调查问卷反馈及教学前后理论测试来评估教学效果。结果学生认为情景模拟教学真实,能够提高学习的兴趣,提升对理论知识及临床技能的理解及掌握,提高了医患沟通能力,增强临床操作信心。课程后的测试成绩较课前测试成绩提高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学可以提高妇产科住院医生临床技能教学效果、提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 教育 情景模拟教学法 妇产科住培医生 临床技能训练 问卷调查 教学效果 综合能力
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虚拟仿真技术在妇科临床技能培训中的应用 被引量:15
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作者 尤琪 孙广路 +5 位作者 袁海涛 郭俊汐 徐微微 田心宇 龚承凤 郭庆峰 《中国继续医学教育》 2020年第11期38-41,共4页
目的探究虚拟仿真技术在妇科技能培训中的应用效果。方法将2018年5月-2019年8月在哈尔滨医科大学附属第一医院进行妇产科住院医师规范化培训的60名学员随机分为观察组及对照组,每组各30名。实验组采用虚拟仿真腹腔镜手术教学方法,对照... 目的探究虚拟仿真技术在妇科技能培训中的应用效果。方法将2018年5月-2019年8月在哈尔滨医科大学附属第一医院进行妇产科住院医师规范化培训的60名学员随机分为观察组及对照组,每组各30名。实验组采用虚拟仿真腹腔镜手术教学方法,对照组采用传统教学方法。通过理论试题及腹腔镜手术操作考试对学生的学习效果进行量化评估,学生课上填写教学满意度调查问卷,通过对问卷进行分析,评估教学效果。结果实验组理论考试、腹腔镜手术操作考试成绩及腹腔镜技能操作考试中腹腔镜模拟手术操作完成操作时间均优于对照组(P<0.05)。观察组学员在腹腔镜模拟手术操作能力、对带教教师的满意度及自我评价学习效果方面的反馈优于对照组(P<0.05)。结论虚拟仿真技术应用于临床教学能够有效提高学生的动手操作能力和综合能力,而且学生对学习的积极性和满意度能明显提高。 展开更多
关键词 腹腔镜手术 虚拟仿真 临床技能培训 手术教学 住院医师规范化培训 内镜技术
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临床技能培训体系对医学生临床实践能力培养的教学效果研究 被引量:14
20
作者 王乃琪 严艳 +8 位作者 李靖年 袁亮 曹丽华 高振明 宋贵军 白灿明 谷雪明 孙国超 王绍武 《医学教育管理》 2019年第1期1-4,12,共5页
随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学... 随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,取得了优异成绩,同时建立了医学本科生临床技能培训考核体系,提升了全校临床医学专业医学生临床实践能力。 展开更多
关键词 临床技能 培训体系 全员培训 技能竞赛 临床实践能力 医学模拟技术 医学教学
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