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客赣方言量词比较研究——以梅县话和南昌话为例
被引量：
3
1
作者
温美姬
《嘉应学院学报》
2013年第4期5-10,共6页
客赣方言关系密切,两大方言有差异性也有共性。对客赣方言量词进行比较研究,并据此分析这两大方言量词使用上的异同和特点。通过165个词条比较,我们发现:以梅县话为代表的客家方言与以南昌话为代表的赣语在量词词类中是相同词的数量略...
客赣方言关系密切,两大方言有差异性也有共性。对客赣方言量词进行比较研究,并据此分析这两大方言量词使用上的异同和特点。通过165个词条比较,我们发现:以梅县话为代表的客家方言与以南昌话为代表的赣语在量词词类中是相同词的数量略多于不同词的数量;赣语和普通话相同的量词明显多于客家方言和普通话相同的数量;两大方言有几个共有的特色量词,各自也有一批体现各自特色的创新性量词,二者相比,客家方言的地方特色更强一些。
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关键词
客家方言
赣语
梅县话
南昌话
量词
比较研究
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职称材料
多胞胎量词运用刍议
被引量：
1
2
作者
陈伟琳
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》
2002年第4期96-97,109,共3页
量词丰富的汉语中却存在着多胞胎量词缺位的困扰。现实选择的多胞胎量词“对”“家”“户”“例”和“个”以及可能选择的多胞胎量词“胞”和“怀”均不可行。与“对”既有共性又有差异的“组”
关键词
"多胞胎"
量词
"组"
汉语
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职称材料
移就辞格浅谈
被引量：
3
3
作者
周春林
《毕节师范高等专科学校学报（综合版）》
2002年第4期19-23,共5页
移就就是将属于甲事物的修饰词或描述性短语移置于另一事物。本文将移就辞格分为三类;一是把描述人的思想感情或性状的词移置于另一事物上;二是色彩词语的移用;三是量词移用。
关键词
移就辞格
色彩词
量词移用
语义
汉语
修辞格
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职称材料
试论侗台语族是类别词突出的语言
被引量：
2
4
作者
陆天桥
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2019年第5期472-487,共16页
文章根据侗台语族语言的类别词是句法核心这一特点提出侗台语族是类别词突出的语言。其根据是,在表示有定意义时,名词短语的中心语是由类别词而非名词担当;相较汉语等本地区语言而言,侗台类别词与其他词类结合的能力更强;不但能与更多...
文章根据侗台语族语言的类别词是句法核心这一特点提出侗台语族是类别词突出的语言。其根据是,在表示有定意义时,名词短语的中心语是由类别词而非名词担当;相较汉语等本地区语言而言,侗台类别词与其他词类结合的能力更强;不但能与更多类的词单独结合,还经常独立担当主语、谓语、宾语等;而且经常是短语或句子中唯一不可或缺的成分。
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关键词
类别词
量词
名词次范畴
类别词突出
侗台语族
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职称材料
论壮语类别词的非词头性
被引量：
1
5
作者
陆天桥
《民族语文》
CSSCI
北大核心
2021年第5期3-15,共13页
本文从壮语类别词短语的右分枝特征及类别词短语与数词共现准允度的角度对壮语类别词的词头性进行重新审视,观察到壮语类别词的特征是:1)壮语类别词与其后面成分的关系通常呈现的是句法而非词法的特点;2)壮语类别词短语呈右分枝状,其特...
本文从壮语类别词短语的右分枝特征及类别词短语与数词共现准允度的角度对壮语类别词的词头性进行重新审视,观察到壮语类别词的特征是:1)壮语类别词与其后面成分的关系通常呈现的是句法而非词法的特点;2)壮语类别词短语呈右分枝状,其特点是中心语居左而修饰语居右,与词头居左而词根居右的结构特点形成鲜明的对照;3)壮语类别词在语义分类系统中出现在上位层次,起到类别词短语的语义中心的作用;4)类别词前面可否出现数词并非由其词头性所支配,而是受制于类别词结构与数词共现的准允度。
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关键词
壮语
类别词
量词
词头
名词范畴化
原文传递
量名结构的句法地位及生成机制研究
6
作者
孙文统
《河南科技大学学报（社会科学版）》
2017年第5期45-50,共6页
广泛地使用量名结构以增强语义表达的精确性、丰富性与形象性是汉语区别于其他语言的显著特征之一。多种证据显示,汉语的量词在本质上属于实体性语类(Substantial Category),拥有自身的最大投射(Maximal Projection)。量名结构的句法本...
广泛地使用量名结构以增强语义表达的精确性、丰富性与形象性是汉语区别于其他语言的显著特征之一。多种证据显示,汉语的量词在本质上属于实体性语类(Substantial Category),拥有自身的最大投射(Maximal Projection)。量名结构的句法本质仍是一限定词短语DP,在其上方有一隐性的功能性投射FP,其句法功能是核查焦点语义信息,驱动移位,从而形成量名短语纷繁多样的结构变体。
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关键词
量名结构
句法地位
量词
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职称材料
“个”在英汉双语儿童中的泛化:语言输入的影响
7
作者
吴万华
齐汝莹
《语言战略研究》
2018年第1期78-87,共10页
本研究探讨英汉双语儿童和汉语单语儿童对汉语通用分类词"个"的习得和使用,以及成人语言输入在其中的作用。虽然汉语中很多名词可以和通用分类词"个"搭配,仍然有一些名词只能接受具体分类词。以往研究发现,汉语儿...
本研究探讨英汉双语儿童和汉语单语儿童对汉语通用分类词"个"的习得和使用,以及成人语言输入在其中的作用。虽然汉语中很多名词可以和通用分类词"个"搭配,仍然有一些名词只能接受具体分类词。以往研究发现,汉语儿童即使到了五、六岁还仍然会出现对"个"的过度使用。这种"不恰当"的使用被解释为"泛化"现象,反映了儿童基于规则的语言习得机制。然而,以往研究多采取的是诱导儿童对物体或图画数数的实验方法使得儿童产出分类词,并未研究语言输入对其产生的影响。缺乏对语言输入的分析,仅仅把"个"的泛化归咎于基于规则的语言习得机制,证据仍显不足。本文系统分析了在中国一所幼儿园收集到的历时4个月的语料库中5名教师、7名英汉双语儿童和12名汉语单语儿童的"个"的产出语句。结果发现,双语儿童和单语儿童对"个"的使用模式相似;同时,教师出现类似儿童对"个"的过度使用,很明显对儿童的"个"的过度使用产生了影响。然而,幼儿在某些结构中远远高于老师对"个"的过度使用也体现了儿童对规则的泛化。因此,语言输入和幼儿对规则的习得机制在语言习得中共同发挥着作用。
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关键词
分类词
量词
泛化
语言输入
双语儿童
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职称材料
安徽岳西赣语“AXA”式量词重叠及其主观性
被引量：
7
8
作者
黄拾全
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第5期92-95,共4页
考察安徽岳西赣语具体含"A是A"和"A把A"的"AXA"式量词重叠发现,其语义之丰、功能之强较其他汉语方言少见。除表量的周遍、逐一,"AXA"式还可表量的完整和估约,且在句中几乎可以充当各种句法成...
考察安徽岳西赣语具体含"A是A"和"A把A"的"AXA"式量词重叠发现,其语义之丰、功能之强较其他汉语方言少见。除表量的周遍、逐一,"AXA"式还可表量的完整和估约,且在句中几乎可以充当各种句法成分。更为特别的是"AXA"式量词重叠含有说话者强烈的"自我"成分,主观性十分明显,可表现说话者主观认为量之多、少,乃至量的满意。
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关键词
安徽岳西赣语
量词重叠
主观性
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职称材料
几种值得重视的修辞类型
被引量：
1
9
作者
田雨泽
《十堰职业技术学院学报》
2006年第6期70-74,共5页
色彩修辞、量词修辞、标点符号修辞独具特色,值得重视。在言语表达中,色彩修辞重在得体,量词修辞重在选择,而标点符号修辞则重在适宜。
关键词
值得重视
色彩修辞
量词修辞
标点符号修辞
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职称材料
题名
客赣方言量词比较研究——以梅县话和南昌话为例
被引量：
3
1
作者
温美姬
机构
嘉应学院客家研究院/文学院
出处
《嘉应学院学报》
2013年第4期5-10,共6页
基金
广东省普通高校人文社会科学重点研究基地招标项目(13KYKT06)
嘉应学院社会科学研究课题(2012SKA01)
文摘
客赣方言关系密切,两大方言有差异性也有共性。对客赣方言量词进行比较研究,并据此分析这两大方言量词使用上的异同和特点。通过165个词条比较,我们发现:以梅县话为代表的客家方言与以南昌话为代表的赣语在量词词类中是相同词的数量略多于不同词的数量;赣语和普通话相同的量词明显多于客家方言和普通话相同的数量;两大方言有几个共有的特色量词,各自也有一批体现各自特色的创新性量词,二者相比,客家方言的地方特色更强一些。
关键词
客家方言
赣语
梅县话
南昌话
量词
比较研究
Keywords
Hakka
dialects
Gan
dialects
Meixian
dialect
Nanchang
dialect
classifier
measure
words
comparative
study
分类号
H07 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
多胞胎量词运用刍议
被引量：
1
2
作者
陈伟琳
机构
信阳师范学院中文系
出处
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》
2002年第4期96-97,109,共3页
文摘
量词丰富的汉语中却存在着多胞胎量词缺位的困扰。现实选择的多胞胎量词“对”“家”“户”“例”和“个”以及可能选择的多胞胎量词“胞”和“怀”均不可行。与“对”既有共性又有差异的“组”
关键词
"多胞胎"
量词
"组"
汉语
Keywords
duobao
classifier
measure
words
group
分类号
H314.2 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
移就辞格浅谈
被引量：
3
3
作者
周春林
机构
南京大学中文系
出处
《毕节师范高等专科学校学报（综合版）》
2002年第4期19-23,共5页
文摘
移就就是将属于甲事物的修饰词或描述性短语移置于另一事物。本文将移就辞格分为三类;一是把描述人的思想感情或性状的词移置于另一事物上;二是色彩词语的移用;三是量词移用。
关键词
移就辞格
色彩词
量词移用
语义
汉语
修辞格
Keywords
transferred
epithet
transfer
transferred
feelings
color
term
transferred
classifier
measure
words
.
分类号
H15 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
试论侗台语族是类别词突出的语言
被引量：
2
4
作者
陆天桥
机构
江苏师范大学语言科学与艺术学院
出处
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2019年第5期472-487,共16页
基金
国家社科基金项目（14BYY142）的资助
文摘
文章根据侗台语族语言的类别词是句法核心这一特点提出侗台语族是类别词突出的语言。其根据是,在表示有定意义时,名词短语的中心语是由类别词而非名词担当;相较汉语等本地区语言而言,侗台类别词与其他词类结合的能力更强;不但能与更多类的词单独结合,还经常独立担当主语、谓语、宾语等;而且经常是短语或句子中唯一不可或缺的成分。
关键词
类别词
量词
名词次范畴
类别词突出
侗台语族
Keywords
classifier
measure
word
noun
subcategorization
classifier
prominence
Kam-Tai
分类号
H272 [语言文字—少数民族语言]
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职称材料
题名
论壮语类别词的非词头性
被引量：
1
5
作者
陆天桥
机构
江苏师范大学语言科学与艺术学院
出处
《民族语文》
CSSCI
北大核心
2021年第5期3-15,共13页
基金
国家社科基金重大项目“壮语参考语法的研究与编纂(19ZDA304)”阶段性成果。
文摘
本文从壮语类别词短语的右分枝特征及类别词短语与数词共现准允度的角度对壮语类别词的词头性进行重新审视,观察到壮语类别词的特征是:1)壮语类别词与其后面成分的关系通常呈现的是句法而非词法的特点;2)壮语类别词短语呈右分枝状,其特点是中心语居左而修饰语居右,与词头居左而词根居右的结构特点形成鲜明的对照;3)壮语类别词在语义分类系统中出现在上位层次,起到类别词短语的语义中心的作用;4)类别词前面可否出现数词并非由其词头性所支配,而是受制于类别词结构与数词共现的准允度。
关键词
壮语
类别词
量词
词头
名词范畴化
Keywords
Zhuang
classifier
measure
word
prefix
noun
categorization
分类号
H218 [语言文字—少数民族语言]
原文传递
题名
量名结构的句法地位及生成机制研究
6
作者
孙文统
机构
郑州成功财经学院外语系
出处
《河南科技大学学报（社会科学版）》
2017年第5期45-50,共6页
基金
河南省哲学社会科学规划项目(2014CYY015)
河南省教育厅人文社会科学研究项目(2016-QN-060)
文摘
广泛地使用量名结构以增强语义表达的精确性、丰富性与形象性是汉语区别于其他语言的显著特征之一。多种证据显示,汉语的量词在本质上属于实体性语类(Substantial Category),拥有自身的最大投射(Maximal Projection)。量名结构的句法本质仍是一限定词短语DP,在其上方有一隐性的功能性投射FP,其句法功能是核查焦点语义信息,驱动移位,从而形成量名短语纷繁多样的结构变体。
关键词
量名结构
句法地位
量词
Keywords
classifier
-noun
phrases
syntactic
status
classifier
measure
word
分类号
H043 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
“个”在英汉双语儿童中的泛化:语言输入的影响
7
作者
吴万华
齐汝莹
机构
西悉尼大学人文传播学院
出处
《语言战略研究》
2018年第1期78-87,共10页
文摘
本研究探讨英汉双语儿童和汉语单语儿童对汉语通用分类词"个"的习得和使用,以及成人语言输入在其中的作用。虽然汉语中很多名词可以和通用分类词"个"搭配,仍然有一些名词只能接受具体分类词。以往研究发现,汉语儿童即使到了五、六岁还仍然会出现对"个"的过度使用。这种"不恰当"的使用被解释为"泛化"现象,反映了儿童基于规则的语言习得机制。然而,以往研究多采取的是诱导儿童对物体或图画数数的实验方法使得儿童产出分类词,并未研究语言输入对其产生的影响。缺乏对语言输入的分析,仅仅把"个"的泛化归咎于基于规则的语言习得机制,证据仍显不足。本文系统分析了在中国一所幼儿园收集到的历时4个月的语料库中5名教师、7名英汉双语儿童和12名汉语单语儿童的"个"的产出语句。结果发现,双语儿童和单语儿童对"个"的使用模式相似;同时,教师出现类似儿童对"个"的过度使用,很明显对儿童的"个"的过度使用产生了影响。然而,幼儿在某些结构中远远高于老师对"个"的过度使用也体现了儿童对规则的泛化。因此,语言输入和幼儿对规则的习得机制在语言习得中共同发挥着作用。
关键词
分类词
量词
泛化
语言输入
双语儿童
Keywords
classifier
measure
word
overgeneralisation
input
bilingual
分类号
H002 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
安徽岳西赣语“AXA”式量词重叠及其主观性
被引量：
7
8
作者
黄拾全
机构
暨南大学汉语方言研究中心
出处
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第5期92-95,共4页
基金
国家社会科学基金项目"赣方言宜丰话语法研究"(10BYY015)
文摘
考察安徽岳西赣语具体含"A是A"和"A把A"的"AXA"式量词重叠发现,其语义之丰、功能之强较其他汉语方言少见。除表量的周遍、逐一,"AXA"式还可表量的完整和估约,且在句中几乎可以充当各种句法成分。更为特别的是"AXA"式量词重叠含有说话者强烈的"自我"成分,主观性十分明显,可表现说话者主观认为量之多、少,乃至量的满意。
关键词
安徽岳西赣语
量词重叠
主观性
Keywords
Yuexi＇s
Gan
dialect
in
Anhui
Province
classifier
measure
word
refrain
subjectivity
分类号
H07 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
几种值得重视的修辞类型
被引量：
1
9
作者
田雨泽
机构
十堰职业技术学院管理工程系
出处
《十堰职业技术学院学报》
2006年第6期70-74,共5页
文摘
色彩修辞、量词修辞、标点符号修辞独具特色,值得重视。在言语表达中,色彩修辞重在得体,量词修辞重在选择,而标点符号修辞则重在适宜。
关键词
值得重视
色彩修辞
量词修辞
标点符号修辞
Keywords
worthy
of
mentioning
rhetoric
of
hue
rhetoric
of
classifier
measure
word
rhetoric
of
punctuation
marks
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
客赣方言量词比较研究——以梅县话和南昌话为例
温美姬
《嘉应学院学报》
2013
3
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职称材料
2
多胞胎量词运用刍议
陈伟琳
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》
2002
1
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职称材料
3
移就辞格浅谈
周春林
《毕节师范高等专科学校学报（综合版）》
2002
3
下载PDF
职称材料
4
试论侗台语族是类别词突出的语言
陆天桥
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2019
2
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职称材料
5
论壮语类别词的非词头性
陆天桥
《民族语文》
CSSCI
北大核心
2021
1
原文传递
6
量名结构的句法地位及生成机制研究
孙文统
《河南科技大学学报（社会科学版）》
2017
0
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职称材料
7
“个”在英汉双语儿童中的泛化:语言输入的影响
吴万华
齐汝莹
《语言战略研究》
2018
0
下载PDF
职称材料
8
安徽岳西赣语“AXA”式量词重叠及其主观性
黄拾全
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
7
下载PDF
职称材料
9
几种值得重视的修辞类型
田雨泽
《十堰职业技术学院学报》
2006
1
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职称材料
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