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基于需求分析的高职英语分类教学模式探究
被引量：
28
1
作者
王青
王小宁
《合肥工业大学学报（社会科学版）》
2011年第4期118-123,共6页
针对目前高职英语教学的改革进行反思,从需求分析的角度,通过问卷调查和访谈的方式对1 139名高职在校生的英语学习需求进行调查。在此基础上,提出改革建议:构建高职英语"分类"教学模式,即根据专业大类划分,将高职英语教学分为...
针对目前高职英语教学的改革进行反思,从需求分析的角度,通过问卷调查和访谈的方式对1 139名高职在校生的英语学习需求进行调查。在此基础上,提出改革建议:构建高职英语"分类"教学模式,即根据专业大类划分,将高职英语教学分为GE+ESP(专业.语言融合)教学和EOP(行业英语)教学两个阶段。文章最后指出,该分类教学模式的实施将有效克服当前高职英语课程的局限性,是实现高职英语教学目标可行有效地途径。
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关键词
需求分析
高职英语教学
分类教学模式
教学改革
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职称材料
题名
基于需求分析的高职英语分类教学模式探究
被引量：
28
1
作者
王青
王小宁
机构
安徽工商职业学院国际贸易系
安徽工商职业学院工商管理系
出处
《合肥工业大学学报（社会科学版）》
2011年第4期118-123,共6页
基金
安徽省重点教学研究项目(20101718)
安徽高校省级科学研究项目(2011sk590)
文摘
针对目前高职英语教学的改革进行反思,从需求分析的角度,通过问卷调查和访谈的方式对1 139名高职在校生的英语学习需求进行调查。在此基础上,提出改革建议:构建高职英语"分类"教学模式,即根据专业大类划分,将高职英语教学分为GE+ESP(专业.语言融合)教学和EOP(行业英语)教学两个阶段。文章最后指出,该分类教学模式的实施将有效克服当前高职英语课程的局限性,是实现高职英语教学目标可行有效地途径。
关键词
需求分析
高职英语教学
分类教学模式
教学改革
Keywords
needs
analysis
English
teaching
in
higher
vocational
and
technical
college（HVTC）
classification
-
based
teaching
model
teaching
reform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于需求分析的高职英语分类教学模式探究
王青
王小宁
《合肥工业大学学报（社会科学版）》
2011
28
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