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中国古典诗歌中地名意象的英译 被引量：11
1
作者 卞福英 《安徽广播电视大学学报》 2006年第3期89-92,共4页
诗歌中的地名是一种文化意象,常常被诗人遣入诗中来抒情言志。文章首先讨论中国古典诗歌中地名意象所蕴涵的丰富的历史文化信息,然后视其在原诗中的意义和作用,对其英译的原则和方法加以探讨。实现译入语与译出语之间的准确转换,使译文... 诗歌中的地名是一种文化意象,常常被诗人遣入诗中来抒情言志。文章首先讨论中国古典诗歌中地名意象所蕴涵的丰富的历史文化信息,然后视其在原诗中的意义和作用,对其英译的原则和方法加以探讨。实现译入语与译出语之间的准确转换,使译文读者在欣赏优美诗句的同时,又能领略原汁原味的中国传统文化。 展开更多
关键词 古典诗歌 地名意象 地名翻译
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《诗经》英译概述 被引量：5
2
作者 包延新 孟伟 《遵义师范学院学报》 2003年第1期45-47,共3页
文章对十九世纪以来,欧美和中国本土《诗经》英译的重要译家和译表进行了扼要的评述。指出了这些译本在翻译上的不同风格,兼及欧美诗经学的发展变化。从而表明《诗经》英译为中国文学和中国文化走向世界做出了巨大贡献。
关键词 诗经 英语 翻译
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浅析古典诗歌色彩美学的三个层次 被引量：7
3
作者 杨灿 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2007年第4期75-78,共4页
色彩介入诗歌,使诗歌融合绘画艺术的技法和审美特征,能丰富诗歌的表现力。在古典诗歌的审美视野里,色彩美有着重要的地位。纷繁的色彩能表现诗人丰富的内心世界,再现时代广阔的社会生活;形与色的和谐统一能展示别样的民族审美心理。通... 色彩介入诗歌,使诗歌融合绘画艺术的技法和审美特征,能丰富诗歌的表现力。在古典诗歌的审美视野里,色彩美有着重要的地位。纷繁的色彩能表现诗人丰富的内心世界,再现时代广阔的社会生活;形与色的和谐统一能展示别样的民族审美心理。通过对古典诗歌中色彩现象的分析,将古典诗歌色彩从视觉认知、情感联想、象征意义三个层面上来解读,可以从多个层面认识我国古典诗歌的审美价值。 展开更多
关键词 古典诗歌 色彩美学 审美价值
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小学语文教材中诗歌的选用 被引量：4
4
作者 赵淑华 《淄博师专学报》 2011年第1期13-16,共4页
小学语文教材的诗歌包括古诗与古词、儿歌与儿童诗。从现行小学语文版本诗歌的选择状况来看,经典的古诗词居于首位,诗歌的学习几乎成了古典诗词的学习;同时,白话新诗选择的出发点总体是本着知识性、教育性、道德性的目的。给儿童看的诗... 小学语文教材的诗歌包括古诗与古词、儿歌与儿童诗。从现行小学语文版本诗歌的选择状况来看,经典的古诗词居于首位,诗歌的学习几乎成了古典诗词的学习;同时,白话新诗选择的出发点总体是本着知识性、教育性、道德性的目的。给儿童看的诗歌应该是丰富、细致、灵动的审美篇章。所以,小学语文教材在文体选择上,理应考虑到它的复杂性,体现对儿童当下生长状态、情感萌动、心灵世界的关怀。 展开更多
关键词 小学语文教材 诗歌 古典诗歌 白话儿童诗
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穿越黄昏的精神行吟——中国古典诗歌的黄昏意象论析 被引量：5
5
作者 唐瑛 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期163-166,共4页
在中国古典诗歌的自然意象中,黄昏意象颇为突出。作为一个自然时令,黄昏所代表的生命意蕴,在诗人眼中,特具社会人生的隐喻。本文认为,黄昏意象起源于对温馨、圆满的渴望,发展于诗人们找不到人生的归依,类化于诗人之普遍不得意。从该意... 在中国古典诗歌的自然意象中,黄昏意象颇为突出。作为一个自然时令,黄昏所代表的生命意蕴,在诗人眼中,特具社会人生的隐喻。本文认为,黄昏意象起源于对温馨、圆满的渴望,发展于诗人们找不到人生的归依,类化于诗人之普遍不得意。从该意象在古典诗歌中的形成,我们可管窥出自然意象在古诗中嬗变的清晰脉络。 展开更多
关键词 占典诗歌 黄昏意象 起源 发展 类化
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旧体诗:郁达夫最本能的写作方式 被引量：6
6
作者 丁晓萍 《上海交通大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第6期109-118,共10页
郁达夫以小说名世却终身坚持旧体诗写作,旧体诗作为"五四"第一代新文学家共同的文化基因,在郁达夫身上显现得特别强大。本文欲从旧体诗与郁达夫文学生命的关系入手,探讨郁达夫旧体诗情结的深层原因,认为在郁达夫从童年到青年... 郁达夫以小说名世却终身坚持旧体诗写作,旧体诗作为"五四"第一代新文学家共同的文化基因,在郁达夫身上显现得特别强大。本文欲从旧体诗与郁达夫文学生命的关系入手,探讨郁达夫旧体诗情结的深层原因,认为在郁达夫从童年到青年这一不断受挫的阶段,每一个时期的旧体诗写作都以不同方式让他在某种程度上得以改变自身处境而获得优越感,这种成功不断强化了其身上的旧体诗文化基因,旧体诗也因此成为他最本能的写作方式。 展开更多
关键词 郁达夫 旧体诗 文化基因 优越感
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浅谈古典诗词教学对学生审美能力的培养 被引量：1
7
作者 杨杰文 《昭通师范高等专科学校学报》 2001年第2期83-85,共3页
通过古典诗词的教学提高学生审美能力 ,培养学生的联想、想象和再创造能力 ,培养学生的阅读欣赏兴趣和审美判断能力。
关键词 古诗词教学 审美能力 中学 语文教学 能力培养 创造能力 阅读能力
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《毛泽东诗词集》所收两首五律之真伪考辨 被引量：3
8
作者 吴正裕 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2006年第3期80-85,共6页
毛泽东在1947年转战陕北时期创作的两首五律《张冠道中》和《喜闻捷报》,经考证,所据抄件系按手稿照录。诗中所写地名、史实、景物等,真实反映了作者当年的经历。两诗的格律风格符合作者写旧体诗词的实况,特别是两诗用湖南方音押韵更体... 毛泽东在1947年转战陕北时期创作的两首五律《张冠道中》和《喜闻捷报》,经考证,所据抄件系按手稿照录。诗中所写地名、史实、景物等,真实反映了作者当年的经历。两诗的格律风格符合作者写旧体诗词的实况,特别是两诗用湖南方音押韵更体现了作者写旧体诗词的一大特点。总之,《毛泽东诗词集》收入的上述两首五律绝非伪作。 展开更多
关键词 毛泽东诗词集 旧体诗词 押韵
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预科学生古诗文阅读能力培养的实践与思考 被引量：3
9
作者 李晓静 田铁 《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第6期185-187,共3页
以《古代文选》课程课堂教学为切入点,结合预科学生的特点,梳理民族预科古诗文阅读教学的新思路,探索如何立足课堂教学来培养学生古诗文阅读兴趣,提高学生古诗文阅读理解能力。
关键词 预科教育 经典诗词 古代散文
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古典诗歌意境教学的尝试 被引量：1
10
作者 武丽燕 周蓬华 《张家口职业技术学院学报》 2003年第2期35-37,共3页
鉴赏是实现古典诗词审美价值和社会功用的途径之一,意境教学是是培养学生的鉴赏能力的重要内容。所谓意境教学,是指教师引导学生双向互动,多种器官并用,充分感受作品的创造的意境,从而掌握知识,提高学习效率。它既是诗歌特点的要求,也... 鉴赏是实现古典诗词审美价值和社会功用的途径之一,意境教学是是培养学生的鉴赏能力的重要内容。所谓意境教学,是指教师引导学生双向互动,多种器官并用,充分感受作品的创造的意境,从而掌握知识,提高学习效率。它既是诗歌特点的要求,也符合素质教育的需求。它的具体步骤为:导入意境、保持意境、再认意境和重视意境。 展开更多
关键词 古典诗歌教学 意境教学法 诗歌鉴赏能力 素质教育 审美价值 社会功用
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中国古典诗歌翻译中意义与意境的关系 被引量：2
11
作者 朱爱萍 《浙江树人大学学报》 2009年第1期67-70,共4页
在中国古典诗歌翻译方面,围绕脚韵的使用与否,向来有两种不同的观点:一是主张使用脚韵;二是可以不译其脚韵,也不必译其脚韵,认为在现代英诗中,脚韵已不是不可缺少的音韵手段,而且如果脚韵用得不当,则会影响意义的表达,甚至会影响意境的... 在中国古典诗歌翻译方面,围绕脚韵的使用与否,向来有两种不同的观点:一是主张使用脚韵;二是可以不译其脚韵,也不必译其脚韵,认为在现代英诗中,脚韵已不是不可缺少的音韵手段,而且如果脚韵用得不当,则会影响意义的表达,甚至会影响意境的完美。这两种观点貌似截然不同,其目的却是一致的,其标准是相同的,即在译诗中如何兼顾意义的确切和意境的完美。本文旨在探讨中国古典诗歌翻译中各种欠妥的意义表达方式对意境的有害影响。 展开更多
关键词 翻译 古典诗歌 诗歌翻译 脚韵 意义与意境
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融入“古诗词”的“新中式”景观设计研究——以澄江县晨辉会所庭院设计为例 被引量：2
12
作者 吴柳韵 关文灵 李叶芳 《林业调查规划》 2016年第1期130-133,143,共5页
"新中式"是目前中国景观设计的一种风格。"新中式"景观设计的核心问题是如何将现代元素和中国传统文化元素巧妙地融合在一起。文章以中国传统文化元素中的古诗词为切入点,通过研究古诗词与中国古典园林的关系,提取... "新中式"是目前中国景观设计的一种风格。"新中式"景观设计的核心问题是如何将现代元素和中国传统文化元素巧妙地融合在一起。文章以中国传统文化元素中的古诗词为切入点,通过研究古诗词与中国古典园林的关系,提取其在中国古典园林运用中的精髓,并运用到澄江县晨辉会所庭院"新中式"景观设计中。 展开更多
关键词 景观设计 古诗词 新中式 中国古典园林 庭院设计 澄江县晨辉会所
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诗歌的文体强势地位 被引量：2
13
作者 张国风 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第3期98-105,共8页
诗歌是一种强势的文体。诗歌从《诗经》、《楚辞》开始即形成了单纯的抒情风格。汉代以后,《诗经》被列为儒家经典之一。诗歌的文体强势,建立在民族语言的基础之上。各种文体之中,独有诗歌将汉字形、义、音的美发挥到了极致。诗歌以其... 诗歌是一种强势的文体。诗歌从《诗经》、《楚辞》开始即形成了单纯的抒情风格。汉代以后,《诗经》被列为儒家经典之一。诗歌的文体强势,建立在民族语言的基础之上。各种文体之中,独有诗歌将汉字形、义、音的美发挥到了极致。诗歌以其语言美的优势侵入到散文,酝酿出赋和骈文两种半诗半文的文体,其实质是文学对语言美的追求。唐代的传奇是史传和诗歌双重影响下的产物。唐宋以后,诗歌已穷极变化。宋元的理学、明清的八股,小说和戏曲自身文体意识的觉醒,削弱了诗歌的强势地位。古代美学的精华主要来自诗歌。 展开更多
关键词 古典诗歌 强势文体 语言美 小说 戏曲
原文传递
古典诗词的审美教育功能——浅谈中等艺术学校语文课古典诗词教学 被引量：2
14
作者 范海浪 《张家口职业技术学院学报》 2006年第3期29-30,33,共3页
当前中等艺术教育中,由于普遍存在着重“技”轻“文”的现象,忽视了学生审美能力的培养,而使得学生创作、表演充满了“匠气”而缺少“灵气”。这与艺术教育的根本目的背道而驰。语文课作为一门基础学科,对培养学生的审美能力意义重大。... 当前中等艺术教育中,由于普遍存在着重“技”轻“文”的现象,忽视了学生审美能力的培养,而使得学生创作、表演充满了“匠气”而缺少“灵气”。这与艺术教育的根本目的背道而驰。语文课作为一门基础学科,对培养学生的审美能力意义重大。尤其是古典诗词,对培养学生的审美能力、提高学生的素质有非常积极的作用。 展开更多
关键词 中等艺校 古典诗词 审美教育功能
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古代诗歌选修课的单元重构:以文化主题为组织中心 被引量：2
15
作者 王建稳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第8期70-72,共3页
人教版高中选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分,分类标准值得商榷。应该以课程目标为指导,以现有篇目为基本内容,以诗歌所蕴含的文化主题为组织中心,打破原有的单元,重构出"大家作品"和由题材类别构成的"诗词风景... 人教版高中选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分,分类标准值得商榷。应该以课程目标为指导,以现有篇目为基本内容,以诗歌所蕴含的文化主题为组织中心,打破原有的单元,重构出"大家作品"和由题材类别构成的"诗词风景"两大文化主题单元。意在使古代诗歌选修教学更加符合学生的鉴赏实际,从而更好地挖掘文本价值,实现提高鉴赏能力、感悟文化、传承精神的课程目标。 展开更多
关键词 高中选修 古代诗歌 单元重构 文化主题
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高职生经典诗文诵读能力现状调查与分析 被引量：2
16
作者 徐艳丽 黄敏 《教师教育论坛》 2020年第5期90-93,97,共5页
近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生... 近些年来,经典诗文诵读在全社会得到重新审视和热捧,一些中小学甚至高校都掀起经典诵读的热潮,但高职院校的经典诵读活动并没有得到应有的重视。调查显示高职生对经典诗文诵读有正确的认识,但诵读动力不足;诵读流于形式,成效不大;学生诵读能力整体偏低。鉴于这一情况,高职院校应从经典诵读的环境建设、经典诵读读本的编写和制定诵读标准;丰富诵读的形式,激发学生诵读兴趣等策略实施入手提高学生经典诵读能力,真正推进古诗词进校园,从而提高高职生的人文知识素养,把优秀传统文化传承下去。 展开更多
关键词 高职学生 经典诗文 诵读 现状 策略
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二十世纪四十年代新文学家旧体诗复兴及其成因
17
作者 曾艳 《长江师范学院学报》 2009年第4期57-62,80,共7页
二十世纪四十年代,新文学家创作发表了大量旧体诗。本文即对这一现象的成因进行探讨:首先是新诗与旧诗本身形式艺术上的差异;其次是当时的文学潮流和社会背景有关;再次,还与新旧诗所承担的社会功能上的差异有关,旧体诗的唱和、题画功能... 二十世纪四十年代,新文学家创作发表了大量旧体诗。本文即对这一现象的成因进行探讨:首先是新诗与旧诗本身形式艺术上的差异;其次是当时的文学潮流和社会背景有关;再次,还与新旧诗所承担的社会功能上的差异有关,旧体诗的唱和、题画功能为新诗所不具备。因而,旧体诗在四十年代的兴盛可以看成是必然的存在。 展开更多
关键词 旧体诗 形式自由 利用旧形式 唱和
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社会大变革时期的文体抗争——以詹安泰对旧体诗歌的坚守与传承为视点 被引量：1
18
作者 聂欣晗 《贵州文史丛刊》 2013年第3期91-96,共6页
20世纪前半叶是社会大变革时期,也是文化大转型时期,诗歌文体经历了较大变化,白话新诗以强劲的革命姿势崭露头角后发展迅速,并最终在新旧交替战中以主流形态进驻诗坛中心,而长期居于风雅中心的旧体诗歌生存窘境则日益凸现,逐渐减弱了话... 20世纪前半叶是社会大变革时期,也是文化大转型时期,诗歌文体经历了较大变化,白话新诗以强劲的革命姿势崭露头角后发展迅速,并最终在新旧交替战中以主流形态进驻诗坛中心,而长期居于风雅中心的旧体诗歌生存窘境则日益凸现,逐渐减弱了话语权,黯然淡出诗坛核心圈。身历其间的传统诗人如詹安泰者经过长期艰苦的坚守、挣扎与调整,最终将旧体诗歌的创作、研究与传承结合起来,确保了大变革时期传统文体的有效延续,也确定了他们在20世纪诗学史中的独特地位与价值。 展开更多
关键词 社会大变革 文体 旧体诗歌 詹安泰 鹪鹩巢诗集
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中国古典诗歌的教学方法与人文素质培养 被引量：1
19
作者 轩辕春梅 《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2008年第1期105-108,共4页
人文素质是指做人的基本素养，是多种因素综合而成的人的内在品质，人文精神是其核心。在中国古典诗歌教学中，培养学生人文素质占有重要地位。其主要方法和途径是：反复涵咏，激发想象；全面把握，综合理解；组织讨论，启迪思维；做中... 人文素质是指做人的基本素养，是多种因素综合而成的人的内在品质，人文精神是其核心。在中国古典诗歌教学中，培养学生人文素质占有重要地位。其主要方法和途径是：反复涵咏，激发想象；全面把握，综合理解；组织讨论，启迪思维；做中学，学中教，做学教合一。 展开更多
关键词 古典诗歌 教学方法 人文精神 人文素质
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经典诗词中桃花寓意的多元二重性
20
作者 王撼撼 李明燊 陆以宏 《广西科技师范学院学报》 2023年第5期22-30,共9页
在中国传统文化和古典诗词中反复出现的桃花意象,其寓意既有传承性和相对稳定性,又具有流变性和多元化特征。而在不同时代、不同作家作品中,桃花意象在诸多维度上的寓意都具有或喜或悲、或美或丑、或俗或雅等寓意指向相互对立的“二重... 在中国传统文化和古典诗词中反复出现的桃花意象,其寓意既有传承性和相对稳定性,又具有流变性和多元化特征。而在不同时代、不同作家作品中,桃花意象在诸多维度上的寓意都具有或喜或悲、或美或丑、或俗或雅等寓意指向相互对立的“二重性”特征。本研究以经典诗词中或感时、或喻女、或象征婚恋、或寄寓精神品格的桃花意象为例,浅析桃花寓意的多元二重性,旨在品味“一花千面”的咏桃诗词之美、管窥积淀了中华民族集体记忆和审美文化心理的独具特色的“桃花文化”。 展开更多
关键词 经典诗词 桃花意象 寓意 多元二重性
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