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案例式教学法在化工安全概论课程中的实践 被引量:21
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作者 蔡永伟 许俊强 +2 位作者 全学军 李军 陈志 《化工高等教育》 2014年第2期85-88,108,共5页
化工安全概论课堂教学中引入以化工安全事故实例为载体的案例式教学法新模式,充分调动了学生自主学习的积极性,促进了学生对抽象性和概念性强的教学内容的理解和掌握。教学效果得到了较大提高,学生自觉出勤率95%以上,学期末考核平均及... 化工安全概论课堂教学中引入以化工安全事故实例为载体的案例式教学法新模式,充分调动了学生自主学习的积极性,促进了学生对抽象性和概念性强的教学内容的理解和掌握。教学效果得到了较大提高,学生自觉出勤率95%以上,学期末考核平均及格率达到98%以上。文末指出了案例式教学法存在的不足和展望。 展开更多
关键词 教学改革 化学工程与工艺 案例式教学法 化工过程安全 课堂讨论
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互动式教学法在中医基础理论教学中的探索 被引量:12
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作者 李净 吴元洁 +1 位作者 李玉梅 王晓辉 《中医教育》 2008年第3期17-19,共3页
中医基础理论教学在中医教学中占有重要地位。将互动式教学法引入中医基础理论教学实践中,分别采用互动式结合传统式和传统式对2个班的中医基础理论课进行教学实践,通过对2个班的期考试成绩进行统计,分析判断2种教学方法教学效果的差异... 中医基础理论教学在中医教学中占有重要地位。将互动式教学法引入中医基础理论教学实践中,分别采用互动式结合传统式和传统式对2个班的中医基础理论课进行教学实践,通过对2个班的期考试成绩进行统计,分析判断2种教学方法教学效果的差异,得出互动式教学法比较适宜于中医基础理论教学的结论。 展开更多
关键词 中医基础理论 教学方法 互动式 传统式 课堂讨论 组织自讲
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大学小班研讨课教学实践的探索与反思——基于《国际经济热点问题》课程经验的分析 被引量:12
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作者 孙文远 刘海燕 《扬州大学学报(高教研究版)》 2017年第5期74-77,共4页
小班研讨课不仅仅是课程建设,更意味着大学从以"教"为中心向以"学"为中心理念和范式的转变。促进深度学习,培养高阶思维是小班研讨课的目标;优质研讨问题设计是小班研讨课成功的前提;课前精心准备,课上真实互动参与... 小班研讨课不仅仅是课程建设,更意味着大学从以"教"为中心向以"学"为中心理念和范式的转变。促进深度学习,培养高阶思维是小班研讨课的目标;优质研讨问题设计是小班研讨课成功的前提;课前精心准备,课上真实互动参与,课后有效评价是实施小班研讨课的关键。在当前教师投入热情不足、研讨技能欠缺,学生不适应、参与度不够等诸多挑战面前,大学必须有所行动,对小班研讨课提供包括制度、条件、师资培训等多方面的支持,促进小班研讨课建设。 展开更多
关键词 小班研讨课 教学改革 课堂讨论 深度学习
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课堂讨论的十大心理学原则 被引量:12
4
作者 朱晓斌 《职业技术教育》 2005年第12期51-54,共4页
课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性.本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循... 课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性.本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循的科学框架. 展开更多
关键词 课堂讨论 心理学原则 教学调控 新课程改革
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改善高分子物理教学效果的几点措施 被引量:8
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作者 徐世爱 《化工高等教育》 2013年第2期80-83,共4页
本文以高分子物理的教学实践为基础,讨论了教学理念和教学方法对提高教学质量和教学效果的重要性。结合自身的教学经历,笔者分析了多媒体教学、课堂讨论和课外活动对改善教学效果的作用,并探讨了如何有效地利用多媒体教学、如何有效地... 本文以高分子物理的教学实践为基础,讨论了教学理念和教学方法对提高教学质量和教学效果的重要性。结合自身的教学经历,笔者分析了多媒体教学、课堂讨论和课外活动对改善教学效果的作用,并探讨了如何有效地利用多媒体教学、如何有效地组织课堂讨论和课外活动等问题。 展开更多
关键词 高分子物理教学 教学理念 课堂讨论 教学效果 多媒体教学
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七年制系统解剖学教学方法初探 被引量:8
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作者 孙善全 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2002年第2期89-89,91,共2页
在对七年制学生的系统解剖学教学中,为了加强学生全面的素质教育,提高教学质量,我们对学生实行实验室开放,由学生对实验室进行自我管理,并开设了由学生组织的与临床相关的讨论课.学生的自我管理能力和综合分析能力得到很大提高.
关键词 解剖学 教学法 自我管理 课堂讨论 素质教育
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培养学生的科研兴趣与创新思维——“纳米材料与功能器件”研讨型课程的实践与体会 被引量:7
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作者 张安琪 郑耿锋 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第14期15-17,共3页
“纳米材料与功能器件”是复旦大学面向化学、材料系高年级本科生的一门专业选修课.结合教学实践,就课程设置、课堂报告、课堂讨论、考核形式等几个方面进行探讨.
关键词 纳米材料与功能器件 研讨型课程 课堂报告 课堂讨论
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几点提升结构化学模型实习课效果的举措 被引量:7
8
作者 孙宏伟 陈兰 《大学化学》 CAS 2018年第6期18-20,共3页
为提升结构化学模型实习课的效果,相继采取了建立虚拟模型实习网站,录制模型实习讲解视频以及改造模型实习课为讨论课等几项举措,切实克服了原来实习课所存在的问题,提升了学生在模型实习课中学习分子和晶体结构的效果。
关键词 结构化学 模型实习 虚拟现实 讨论课
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“专升本”自动化专业运动控制课程教学改革初探 被引量:6
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作者 熊田忠 《高教论坛》 2011年第2期75-77,共3页
针对"专转本"自动化专业学生特点,结合运动控制课程自身特点及目的,提出了课程内容改革,详细列举了几种教学方法改革,包括:布置开放性课题课程大作业并课堂讨论,采用部分英文PPT讲课,播放专业视频等方法。实践证明,这些教学... 针对"专转本"自动化专业学生特点,结合运动控制课程自身特点及目的,提出了课程内容改革,详细列举了几种教学方法改革,包括:布置开放性课题课程大作业并课堂讨论,采用部分英文PPT讲课,播放专业视频等方法。实践证明,这些教学改革有利于因材施教,培养应用性人才,取得了比较好的教学效果。 展开更多
关键词 “专转本”自动化专业 运动控制 课程大作业 课堂讨论 教学改革
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课堂讨论的十大心理学原则 被引量:5
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作者 朱晓斌 《吉林工程技术师范学院学报》 2005年第5期16-19,共4页
课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性。本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循... 课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性。本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循的科学框架。 展开更多
关键词 课堂讨论 心理学原则 教学调控 新课程改革
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“讨论式”教学法在英语课堂中的应用 被引量:3
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作者 曾荣 《张家口职业技术学院学报》 2006年第1期29-31,共3页
随着交际法在我国英语课堂的盛行,讨论式教学逐渐被重视并应用起来。本文把讨论式教学分为全班讨论,小组讨论和辩论式讨论,从三个不同的讨论方法来分析讨论式教学在英语课堂中的应用并提出了相关的问题和注意事项。
关键词 讨论讨论式教学全班讨论小组讨论辩论式讨论
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案例教学的实践安排与理念选择——以商法教学为例 被引量:5
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作者 李政辉 《唐山学院学报》 2011年第1期95-99,共5页
案例教学法的理论研究进入了繁荣期,但深度不够,与此相关的实践仍处在摸索之中。一个相对完整的案例课堂教学应包括:明确目的;选取案例;课前准备;课堂讨论;教学评价。支撑该种课堂教学安排的是案例教学的理念:实践的、狭义的与坚持课堂... 案例教学法的理论研究进入了繁荣期,但深度不够,与此相关的实践仍处在摸索之中。一个相对完整的案例课堂教学应包括:明确目的;选取案例;课前准备;课堂讨论;教学评价。支撑该种课堂教学安排的是案例教学的理念:实践的、狭义的与坚持课堂讨论的案例教学。 展开更多
关键词 案例教学法 实践 理念 讨论
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全过程研讨教学模式在“矿山压力及岩层控制”课程中的探索与实践 被引量:5
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作者 胡国忠 许家林 轩大洋 《煤炭高等教育》 2018年第2期109-112,共4页
针对采矿工程专业"矿山压力及岩层控制"课程教学中存在的问题,构建了以问题为导向的随堂研讨和专题研讨相结合的全过程研讨教学模式。随堂研讨式教学法,是以学生为中心、以知识重点和难点为导向,通过学生课前预习、学生课堂... 针对采矿工程专业"矿山压力及岩层控制"课程教学中存在的问题,构建了以问题为导向的随堂研讨和专题研讨相结合的全过程研讨教学模式。随堂研讨式教学法,是以学生为中心、以知识重点和难点为导向,通过学生课前预习、学生课堂研讨、教师启发讲解等环节,培养学生获取知识和独立思考的能力;而专题研讨式教学法,则是从课程整体知识结构的角度出发,通过教师发布研讨选题、学生分组探索与研讨、学生汇总与撰写报告、学生汇报与教师评议等环节,锻炼学生的探索创新、团队协作和写作表达能力。实践证明,这种教学模式既传授了专业知识,同时更能发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,实现教学相长,教学效果良好。 展开更多
关键词 全过程研讨教学模式 随堂研讨 专题研讨 矿山压力及岩层控制
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课堂讨论与同伴学习在工程材料基础课程教学的应用及效果评价 被引量:5
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作者 孙巧艳 王继平 +1 位作者 王红洁 高义民 《教育教学论坛》 2017年第17期175-177,共3页
为了激发学生的学习兴趣,提高教学效果,在工程材料基础课程中采用课堂讨论和同伴学习的教学方式,并对不同教学方式的效果进行评价。课堂讨论使学生更能参与学习过程,增加其学习主动性。同伴教学由学生课前预习、观看教师上课视频、自学... 为了激发学生的学习兴趣,提高教学效果,在工程材料基础课程中采用课堂讨论和同伴学习的教学方式,并对不同教学方式的效果进行评价。课堂讨论使学生更能参与学习过程,增加其学习主动性。同伴教学由学生课前预习、观看教师上课视频、自学、同桌讨论结合等多种方式混合,也增加了学习的主动性,学习效果良好。 展开更多
关键词 课堂讨论 同伴教学 效果评价 工程材料
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《工程材料》课程教学方法的改革及应用 被引量:5
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作者 谢志雄 谈芬芳 罗平 《教育教学论坛》 2016年第41期200-201,共2页
为了培养应用型高级工程技术人才,作者在《工程材料》课程中开展了利用理论指导实践的教学研究,本研究以项目为导向,利用多元化教学资源进行翻转课堂教学,培养全面应用型人才。本文结合《工程材料》课程特点和学生实际情况,提出了一些... 为了培养应用型高级工程技术人才,作者在《工程材料》课程中开展了利用理论指导实践的教学研究,本研究以项目为导向,利用多元化教学资源进行翻转课堂教学,培养全面应用型人才。本文结合《工程材料》课程特点和学生实际情况,提出了一些具体的、行之有效的教学方法和手段,将典型零件材料选用的课堂讨论和材料采购的课外活动相结合,拓展了学生的知识领域,激发了学生的学习兴趣,提高了本课程的教学效果和趣味性。 展开更多
关键词 工程材料 视频教学 翻转课堂 课堂讨论
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PAD课堂在流行病学教学中的应用分析
16
作者 孙文文 陆蕴婷 +2 位作者 林祥德 韦颖 陈彦凤 《中国继续医学教育》 2023年第15期78-82,共5页
对分课堂作为一种新型教学模式对学生多重能力的培养有促进作用,通过将该种教学模式应用于流行病学中,探讨对分课堂教学模式在高校课程中的应用效果。该教学模式主要的教学设计过程为:教师首先对重难点进行讲授,进而学生独立对教学内容... 对分课堂作为一种新型教学模式对学生多重能力的培养有促进作用,通过将该种教学模式应用于流行病学中,探讨对分课堂教学模式在高校课程中的应用效果。该教学模式主要的教学设计过程为:教师首先对重难点进行讲授,进而学生独立对教学内容进行内化吸收,再通过课堂讨论深入学习,最后由教师进行答疑总结。在教学结束后,对2019级卫生检验与检疫专业本科3班的对分课堂教学总体满意度和学习情况进行调查问卷研究。学生对对分课堂的总体满意度为82.9%,85.7%的学生认为对分课堂能满足学习要求并提升自身能力,82.9%的学生认为对分课堂能够开拓知识面并提高学习兴趣。该种教学模式不仅有助于学生构建闭环的知识框架,更能培养学生自学能力、沟通交流能力和总结概括能力。该种教学模式应用于流行病学教学中有良好的教学效果。 展开更多
关键词 对分课堂 内化吸收 课堂讨论 流行病学 教学模式 教学效果 医学院校
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从物理现象着手教好活的物理学——谈2011年国家级精品教材《普通物理学教程热学》第3版和2005年国家级精品课程热学 被引量:4
17
作者 秦允豪 《物理与工程》 2013年第2期6-15,共10页
文章作者主持的国家级精品教材《热学》第3版和国家级精品课程热学的目标和特色是要教好活的物理学.热学教材和教学内容的"实"、"新"、"宽"就是从物理现象着手教好活的物理学的重要体现,而在此基础上进... 文章作者主持的国家级精品教材《热学》第3版和国家级精品课程热学的目标和特色是要教好活的物理学.热学教材和教学内容的"实"、"新"、"宽"就是从物理现象着手教好活的物理学的重要体现,而在此基础上进一步强调科学思维方法的训练,特别是强调创新能力的培养,这就是"活".课堂讨论是热学课程又一特色. 展开更多
关键词 物理现象 活的物理学 “实” “新” “宽” “活” 课堂讨论
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高职院英汉翻译教学模式——以学生为中心、过程为导向的教学在英语专业学生中的应用(英文) 被引量:3
18
作者 张丽平 顾飞荣 吴菊芳 《中国英语教学:英文版》 2009年第2期103-113,52+127,共13页
翻译是一个理解和表达的过程,只有在这个过程中教师比较容易发现学生翻译过程中遇到的问题,从而有效地指导学生进行翻译。本文回顾了中国翻译教学的现状,在建构主义和认知科学的指导下提出了以学生为中心、过程为导向的教学模式,并将之... 翻译是一个理解和表达的过程,只有在这个过程中教师比较容易发现学生翻译过程中遇到的问题,从而有效地指导学生进行翻译。本文回顾了中国翻译教学的现状,在建构主义和认知科学的指导下提出了以学生为中心、过程为导向的教学模式,并将之运用于高职院英语专业的翻译教学。研究用一个以传统教学法授课的班级和一个以学生为中心、过程为导向的教学班级进行试验对比,发现以学生为中心、过程为导向的教学可以更有效地培养学生的翻译能力,但是对英语基础较差的学生,其翻译能力的提高不明显。 展开更多
关键词 学生为中心、过程为导向的教学 英汉翻译 课堂讨论 问题报告 高职院
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讨论式教学法在高职教学中有效应用的研究 被引量:3
19
作者 池云霞 梁艳清 《陶瓷研究与职业教育》 2008年第4期31-34,共4页
讨论式教学法是一种非常有效的教学法,但是由于部分教师对其了解甚少,在使用中不能充分发挥该教学法的作用。本文结合笔者的教学实践,对高职教学中有效应用讨论式教学法的五个环节进行了分析与研究。
关键词 讨论式教学 学习准备 选题 课堂讨论 博客
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浅谈课堂讨论的几种形式 被引量:1
20
作者 武一 《长春大学学报》 2002年第5期41-41,86,共2页
讨论是目前文科理论课程教学的基本教学形式之一。本文对如何较好地综合运用课堂讨论的几种形式加以探讨 ,使其在教学中发挥重要的作用。
关键词 课堂讨论 教学形式 教学活动 英语教学 文科理论课
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