大类分流模式对大学生专业认同感和班级归属感的影响研究 被引量：9

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作者 李莉 王建军 《高教学刊》 2023年第1期5-10,共6页

大类分流招生模式在我国从提出至今已有20年的时间,在这个过程中,其利弊逐渐显现。该文研究大类分流招生模式对大学生专业认同感和班级归属感的影响作用,通过构建专业认同与班级归属感的结构方程模型,分大类分流和非大类分流招生模式对... 大类分流招生模式在我国从提出至今已有20年的时间,在这个过程中,其利弊逐渐显现。该文研究大类分流招生模式对大学生专业认同感和班级归属感的影响作用,通过构建专业认同与班级归属感的结构方程模型,分大类分流和非大类分流招生模式对样本进行分类比较,结果发现,大类分流招生模式由于提高了大学生专业选择的自主性,从而对其专业认同感有所提升。由于大类分流招生模式让大学生感觉到自己与所选专业更加匹配,因此增加了对所选专业的喜好程度,这又进一步提升了班级归属感。但同时专业匹配感的提升也促进了大学生的个人行为,致使班集体意识下降,从而使得班级归属感降低。综合起来发现,大类分流招生模式使得大学生的班级归属感下降了。基于此,该文最后就高等院校如何改进这一问题给出相关启示。 展开更多

关键词 大类分流 大学生 专业认同 班级归属 模型构建

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医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持和人际关系研究 被引量：3

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作者 梁永锋 李霜霜 +3 位作者 陈陆璐 李妙遐 邓杰华 覃潘宁 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2019年第3期120-126,共7页

为探讨医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持及人际关系的情况,采用《班级归属感问卷》《青少年社会支持评定量表》《大学生人际关系问卷》对120名混合宿舍学生和111名单一宿舍学生进行测查。结果:(1)单一宿舍和混合宿舍在班级... 为探讨医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持及人际关系的情况,采用《班级归属感问卷》《青少年社会支持评定量表》《大学生人际关系问卷》对120名混合宿舍学生和111名单一宿舍学生进行测查。结果:(1)单一宿舍和混合宿舍在班级归属感和大学生人际关系上的差异无统计学意义(P>0.05),在青少年社会支持上的差异有统计学意义(P<0.05);(2)女生在班级归属感、社会支持水平、人际关系方面皆优于男生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:学校应更加关注混合宿舍,尤其是男生混合宿舍,在社会支持方面采取更有力的支持措施。 展开更多

关键词 混合宿舍 单一宿舍 班级归属感 社会支持 人际关系

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1927—1934年中共知识分子政策之探讨 被引量：3

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作者 陆亚玲 《扬州教育学院学报》 2005年第2期54-57,共4页

由于共产国际推卸中国大革命失败的责任和对中国知识分子问题的错误认识,助长了中共党内的左倾错误的发展,导致中共的知识分子政策在1927—1934年出现了曲折。

关键词 知识分子 阶级归属 领导机关工人化 肃反

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家庭关怀度与班级归属感对河南省有留守经历高职生网络成瘾的联合效应 被引量：2

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作者 张俊杰 王恩娜 《医学与社会》 北大核心 2022年第7期124-129,共6页

目的:探索家庭关怀度与班级归属感对有留守经历高职生网络成瘾的联合效应及自尊的中介作用,为预防和干预有留守经历高职生网络成瘾提供参考。方法:采用家庭关怀度指数问卷、班级归属感量表、自尊量表和网络成瘾量表对河南省2所高职院校... 目的:探索家庭关怀度与班级归属感对有留守经历高职生网络成瘾的联合效应及自尊的中介作用,为预防和干预有留守经历高职生网络成瘾提供参考。方法:采用家庭关怀度指数问卷、班级归属感量表、自尊量表和网络成瘾量表对河南省2所高职院校的983名有留守经历学生进行调查。结果:家庭关怀度、班级归属感与自尊均呈显著正相关(P<0.01),家庭关怀度、班级归属感与网络成瘾均呈显著负相关(P<0.01)。家庭关怀度、班级归属感及其交互项均显著正向预测自尊(β=0.26,P<0.001;β=0.28,P<0.001;β=0.07,P<0.01),班级归属感、自尊显著负向预测网络成瘾(β=-0.09,P<0.01;β=-0.28,P<0.001),家庭关怀度对网络成瘾的预测作用不显著(β=-0.03,P>0.05),家庭关怀度与班级归属感的交互项对网络成瘾的预测作用显著(β=-0.06,P<0.05)。家庭关怀度和班级归属感的交互效应通过自尊的中介作用影响网络成瘾,高、低家庭关怀度条件下的间接效应值分别为-0.06、-0.10,高、低班级归属感条件下的间接效应值分别为-0.05、-0.09。结论:家庭关怀度与班级归属感均可以通过自尊的中介作用有效降低有留守经历高职生的网络成瘾,且两者具有显著的联合增强效应。 展开更多

关键词 网络成瘾 家庭关怀度 班级归属感 自尊 留守经历 高职生

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文革前十年党对知识分子阶级属性问题的认识 被引量：1

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作者 董爱玲 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 2000年第3期109-111,共3页

知识分子的阶级属性问题是评价知识分子、制定知识分子政策的关键。正是在这一问题上存在着理论误区，才导致了党的知识分子政策的多次反复，判定知识分子世界观的属性应主要看其社会实践。

关键词 知识分子 文革 阶级属性 周恩来 毛泽东

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体育院校大学生班级归属感特点研究

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作者 李帆 《四川体育科学》 2012年第2期52-56,共5页

为了了解体育院校大学生的班级归属感特点,采用自编问卷,对武汉体育学院2007-2010级共180名在校大学生进行了问卷调查。结果表明(1)体育院校大学生班级归属感表现较好,学生对班级的认同感和责任感较强,对参与班级活动的积极性上还有待加... 为了了解体育院校大学生的班级归属感特点,采用自编问卷,对武汉体育学院2007-2010级共180名在校大学生进行了问卷调查。结果表明(1)体育院校大学生班级归属感表现较好,学生对班级的认同感和责任感较强,对参与班级活动的积极性上还有待加强;(2)专业类型对体育院校大学生的班级归属感有显著影响,其中术科专业的学生班级归属感要好于学科专业学生。此外,专业和性别还存在交互影响,术科男生的班级归属感高于术科女生,而学科男生的班级归属感低于学科女生;(3)不同年级和不同性别的学生班级归属感差异不显著。根据研究结果,对体育院校大学生班级归属感出现的问题做出了原因分析和建议。 展开更多

关键词 体育院校 班级归属感 问卷调查

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大学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的关系研究 被引量：85

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作者 肖庚生 徐锦芬 张再红 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第4期2-11,共10页

本研究旨在探究大学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的相关性。研究通过对260名非英语专业大二学生开展问卷调查与访谈，发现学习者体验到的社会支持感和班级归属感均与英语自主学习能力呈显著正相关关系，而且同学情感支... 本研究旨在探究大学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的相关性。研究通过对260名非英语专业大二学生开展问卷调查与访谈，发现学习者体验到的社会支持感和班级归属感均与英语自主学习能力呈显著正相关关系，而且同学情感支持、教师学业支持和班级归属感对英语自主学习能力具有显著的预测能力。研究最后建议英语教师提升学习者的社会支持感和班级归属感，以促进其英语自主学习能力发展。 展开更多

关键词 社会支持感 班级归属感 自主学习能力

原文传递

班级归属感、自主学习能力和英语学习成绩三者的关系研究 被引量：3

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作者 贾永华 殷小娟 林庆英 《成都师范学院学报》 2018年第3期20-24,共5页

基于"学习者自主"的教学理念,以大学英语实行分级分班教学的某二类本科院校为调研对象,通过设计两类专题性量表并在满足基本覆盖面的前提下,对班级归属感、自主学习能力和英语学习成绩三者之间的相关关系及其对教学实践的影... 基于"学习者自主"的教学理念,以大学英语实行分级分班教学的某二类本科院校为调研对象,通过设计两类专题性量表并在满足基本覆盖面的前提下,对班级归属感、自主学习能力和英语学习成绩三者之间的相关关系及其对教学实践的影响进行了问卷调查和结果分析。调研结果显示:三者间的相关关系及互动性尚有一定的改善空间,尤其是在合理设计分级分班和开展活动型教学方面,通过增强班级归属感来提高学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 班级归属感 英语自主学习能力 英语学习成绩 非英语专业本科生 分级教学

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大学生班级归属感与英语自主学习能力的相关性研究 被引量：3

9

作者 林庆英 《内蒙古财经大学学报》 2014年第5期139-141,共3页

通过对149位英语专业的大二本科生开展问卷调查,旨在探究班级归属感与英语自主学习能力之间的相关性。研究结果表明:目前我国二本院校英语专业本科生具有良好的班级归属感,且具备了一定的英语自主学习能力;学习者的英语自主学习能力与... 通过对149位英语专业的大二本科生开展问卷调查,旨在探究班级归属感与英语自主学习能力之间的相关性。研究结果表明:目前我国二本院校英语专业本科生具有良好的班级归属感,且具备了一定的英语自主学习能力;学习者的英语自主学习能力与其班级归属感呈显著的正相关关系;班级归属感在英语自主学习能力的发展过程中发挥积极的作用。 展开更多

关键词 班级归属感 英语自主学习能力 英语专业本科生 问卷调查

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高职学生社会支持感及班级归属感与英语自主学习能力发展的探究 被引量：2

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作者 范玲玲 《海外英语》 2014年第21期11-13,共3页

该项目主要研究高职学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的关系。研究通过对高职英语专业学生开展问卷调查与访谈,发现学生体验到的社会支持感和班级归属感均与英语自主学习能力呈正相关关系。研究建议高职英语教师提高学生... 该项目主要研究高职学生社会支持感、班级归属感与英语自主学习能力的关系。研究通过对高职英语专业学生开展问卷调查与访谈,发现学生体验到的社会支持感和班级归属感均与英语自主学习能力呈正相关关系。研究建议高职英语教师提高学生的社会支持感和班级归属感,促进他们英语自主学习能力发展。 展开更多

关键词 社会支持感 班级归属感 自主学习能力

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疫情期低年级大学生抑郁与班级归属感的关系:一项交叉滞后研究

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作者 李海玲 刘璐 +2 位作者 王岳飞 田雨 陈佩佩 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第5期1209-1213,共5页

目的:考察疫情期低年级大学生抑郁与班级归属感的动态双向关系。方法:采用病人健康问卷抑郁量表和班级归属感量表为工具,对山东省某高校4339名低年级大学生进行3次追踪调查(时间间隔为6个月)。结果:(1)大学生入校后班级归属感持续上升,... 目的:考察疫情期低年级大学生抑郁与班级归属感的动态双向关系。方法:采用病人健康问卷抑郁量表和班级归属感量表为工具,对山东省某高校4339名低年级大学生进行3次追踪调查(时间间隔为6个月)。结果:(1)大学生入校后班级归属感持续上升,抑郁先降低后保持平稳。(2)抑郁与班级归属感显著负相关。(3)交叉滞后分析发现,T1班级归属感可以显著预测T2抑郁,T2班级归属感可以显著预测T3抑郁,T2抑郁可以显著预测T3班级归属感。结论:疫情期低年级大学生抑郁与班级归属感相互影响,且关系动态发展。 展开更多

关键词 抑郁 班级归属感 交叉滞后分析 低年级大学生

原文传递

大学英语课堂环境、班级归属感与英语水平的相关性研究——以闽江学院外国语学院英语专业为例

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作者 林庆英 《成都师范学院学报》 2019年第3期28-31,共4页

通过问卷调查筛选出111位大学三年级英语专业学生作为研究对象,旨在探索大学英语课堂环境、班级归属感与英语水平三者之间的关系。研究结果表明:目前英语专业本科生所感受的英语课堂环境在总体上处于中等水平,但课堂参与和教师支持方面... 通过问卷调查筛选出111位大学三年级英语专业学生作为研究对象,旨在探索大学英语课堂环境、班级归属感与英语水平三者之间的关系。研究结果表明:目前英语专业本科生所感受的英语课堂环境在总体上处于中等水平,但课堂参与和教师支持方面有待进一步提高;学习者所感受的班级归属感是积极肯定的;学习者所感知的班级归属感与英语课堂环境正相关显著;学习者所感知的同学关系、课堂参与、任务取向、学生责任、教师支持以及班级归属感与学生的英语专业四级成绩呈显著正相关关系,但同学合作、平等性、教师领导以及教师创新方面与英语专业四级成绩并无显著相关性。这些发现对我国大学英语教学有一定的启示作用。 展开更多

关键词 大学英语课堂环境 班级归属感 英语专业四级成绩 英语专业本科生

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高职英语教学中学生社会支持感和班级归属感的现状调查与研究

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作者 范玲玲 《海外英语》 2013年第23期89-90,共2页

社会支持感和班级归属感在高职英语教学中起着重要的作用。该研究旨在调查高职英语教学中学生社会支持感和班级归属感的状况,找出其中所存在的不足和问题。为此笔者对高职学生展开了问卷调查和访谈,最后根据调查和访谈结果对如何提升学... 社会支持感和班级归属感在高职英语教学中起着重要的作用。该研究旨在调查高职英语教学中学生社会支持感和班级归属感的状况,找出其中所存在的不足和问题。为此笔者对高职学生展开了问卷调查和访谈,最后根据调查和访谈结果对如何提升学生的社会支持感和班级归属感提出了建议。 展开更多

关键词 社会支持感 班级归属感 高职英语教学

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