个体道德叙事:儿童道德教育的可能方式 被引量：11

1

作者 邓达 易连云 《学前教育研究》 北大核心 2007年第1期15-19,共5页

儿童道德教育是个体道德成长的基石。在儿童道德教育已有的范式中,存在着很多不合理的现象。个体道德叙事作为儿童道德教育的新范式,体现了对儿童生命价值与实践的尊重,其展开有静态表达和动态生成两种形式。

关键词 个体道德叙事 儿童道德教育 范式

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童话中的道德隐喻与儿童道德教育——以“彩虹鱼”故事为例 被引量：6

2

作者 杜传坤 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期168-174,共7页

童话因其普遍存在的道德立场和隐喻叙事可以作为儿童道德教化的重要形式。然而当代儿童道德叙事对童话中的道德隐喻缺乏深入省察,这可能比低效或无效的道德教育更有害。以"彩虹鱼"故事为例,它作为"分享"主题的童话... 童话因其普遍存在的道德立场和隐喻叙事可以作为儿童道德教化的重要形式。然而当代儿童道德叙事对童话中的道德隐喻缺乏深入省察,这可能比低效或无效的道德教育更有害。以"彩虹鱼"故事为例,它作为"分享"主题的童话影响深远,但本故事所隐含的群体与个人之道德关系表明这是一种"伪分享"。在分享的名义之下隐藏着自私、掠夺与平庸,显示出群体道德的可疑与危险。"彩虹鱼"故事揭示了人性中相通的东西,具有打动人心的文学品质,这是一个好故事,但不是一个关于分享的好故事。错误地解读这一故事不但无益于真正的分享品质的培养,还会破坏儿童的同情心与正义感。借助童话故事对儿童进行德性教化应有审慎的态度。 展开更多

关键词 童话 道德隐喻 儿童道德教育 彩虹鱼

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幼儿德育工作的有效性研究 被引量：3

3

作者 陈西玲 《襄樊职业技术学院学报》 2009年第3期97-99,共3页

幼儿德育工作是学校教育和终身教育的基础,尊重幼儿、欣赏幼儿、建立幼儿德育工作长效机制是幼儿德育工作有效性研究的重要内容,要遵循幼儿德育发展规律,促进幼儿良好道德的培养和发展。

关键词 幼儿德育 有效性 平视孩子 暗示效应 实施方案

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幼儿游戏的德育价值与途径 被引量：15

4

作者 黄英杰 李媛 《教育与教学研究》 2020年第7期7-18,共12页

实践教育哲学认为,幼儿德育的逻辑起点与归宿都是幼儿的生活实践活动。而道德是生活的,生活是游戏的原型,游戏内容来源于现实生活。因此游戏是自带德育资源的天然德育途径,游戏的过程便是幼儿实践的过程,也是道德生成和发展的过程。在... 实践教育哲学认为,幼儿德育的逻辑起点与归宿都是幼儿的生活实践活动。而道德是生活的,生活是游戏的原型,游戏内容来源于现实生活。因此游戏是自带德育资源的天然德育途径,游戏的过程便是幼儿实践的过程,也是道德生成和发展的过程。在此意义上,教育者应尊重幼儿好游戏的天性,通过丰富的教育资源为幼儿创设游戏活动,让幼儿在实践中习得道德认知、发展道德情感、锻炼道德意志、练习道德行为。道德认知的习得需要游戏规则的约束及游戏过程中与教育者的对话和交流;道德情感的发展要通过游戏来丰富、培养,让幼儿在游戏中体验道德情感,并通过游戏表达道德情感;道德意志的锻炼要通过教师的介入与过程性评价来为幼儿树立信心与决心;道德行为则需要在游戏中借助教育者的指导,反复练习。同时,需要通过游戏伦理共同体的建设来促进幼儿道德的成长。 展开更多

关键词 幼儿游戏 幼儿德育 道德认知 道德情感 道德意志 道德行为

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公益活动的德育价值及其实现措施——以怀化市志愿者协会公益活动为例 被引量：2

5

作者 叶姝滢 李爱民 《中国校外教育》 2024年第1期99-108,共10页

儿童的道德教育需要家庭、学校、社会协同开展,其中公益活动能增强儿童的社会责任感,使儿童深刻理解并践行社会主义核心价值观,是家校社德育一体化的重要途径,能极大地丰富学校思政课的社会实践资源。公益活动策划缺乏创新、忽视德育评... 儿童的道德教育需要家庭、学校、社会协同开展,其中公益活动能增强儿童的社会责任感,使儿童深刻理解并践行社会主义核心价值观,是家校社德育一体化的重要途径,能极大地丰富学校思政课的社会实践资源。公益活动策划缺乏创新、忽视德育评价、活动参与各方对公益活动的价值认识不一致等问题导致公益活动的德育价值难以充分发挥。需要通过加大宣传力度、提高公益活动团队的专业素质、增强区域间公益机构人员交流、建立信息化德育评价平台等措施来提升公益活动的德育价值。 展开更多

关键词 公益活动 儿童德育 家校社 社会实践

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亲子阅读中的家庭道德教育调查研究——以广州市3～6岁幼儿家庭为例 被引量：7

6

作者 骆风 罗舒薇 《唐都学刊》 2015年第2期15-19,共5页

通过调查发现,目前广州九成以上的家庭有亲子阅读活动,超过五成的家长在与幼儿共同阅读时感到"非常愉快或比较愉快",但也有近四成的家长感到"有时愉快,有时麻烦";八成以上家长重视善良、爱心、诚实、责任感等品德... 通过调查发现,目前广州九成以上的家庭有亲子阅读活动,超过五成的家长在与幼儿共同阅读时感到"非常愉快或比较愉快",但也有近四成的家长感到"有时愉快,有时麻烦";八成以上家长重视善良、爱心、诚实、责任感等品德的培养,近七成家长主张幼儿园和家庭应该有计划有针对性地对孩子施加道德教育,但近二成的家长对自己在幼儿道德教育中的责任不够明确;八成半的家长利用日常生活事件对幼儿进行道德教育为主,有意识地利用亲子阅读进行道德教育的只有一成多,几乎所有家长都肯定亲子阅读对幼儿道德教育的效果。根据调查结果,建议幼儿园应定期开设家长讲座,并通过开展阅读主题活动,给家长提供参与的机会,展示幼儿早期阅读中道德教育的目标、内容和方法、技巧。建议家长选择符合幼儿道德发展水平、符合幼儿生活经验的读物,家长要享受与孩子一起阅读的乐趣,对孩子在阅读过程中出现的良好道德行为,家长要及时给予适当的奖励和鼓励。 展开更多

关键词 亲子阅读 幼儿道德教育 家庭道德教育

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幼儿德育工作中存在的问题及解决对策 被引量：7

7

作者 闫丽文 《学周刊（上旬）》 2016年第7期234-235,共2页

只有从小培养幼儿的道德观念,才会使他们具有良好的品德。因此,在新时期幼儿教育中,我们必须加强对幼儿的德育教育工作,积极探索幼儿德育教育的有效策略,将德育贯穿于幼儿教育的始终,优化幼儿成长的道路。

关键词 幼儿德育 问题 策略

原文传递

张载蒙学思想对新时代儿童道德教育的启示 被引量：2

8

作者 李唐波 吴迪 《陕西学前师范学院学报》 2023年第3期45-51,共7页

张载所创关学是陕西关中历史上最具代表性和影响力的重要学派。张载较为系统阐发了蒙学思想,其蒙学思想与新时代儿童道德教育在目标、内涵、观念上也有高度耦合之处,对于我们弘扬中华民族优秀传统文化、多维提升儿童的道德教育有着深远... 张载所创关学是陕西关中历史上最具代表性和影响力的重要学派。张载较为系统阐发了蒙学思想,其蒙学思想与新时代儿童道德教育在目标、内涵、观念上也有高度耦合之处,对于我们弘扬中华民族优秀传统文化、多维提升儿童的道德教育有着深远的启示意义。 展开更多

关键词 张载 蒙学思想 新时代 儿童德育

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模糊数学方法在幼儿品德测评中的应用 被引量：3

9

作者 蒋永华 《南京师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1996年第3期88-94,共7页

尝试运用模糊理论及模糊数学方法对幼儿品德进行了初步的探讨．在隶属函数、模糊排序、模糊聚类分析、模糊综合评判等方面进行了幼儿品德的初步研究．

关键词 测评 模糊数学 幼儿教育 品德教育

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学前儿童家庭道德教育问题分析与展望 被引量：3

10

作者 张蓓 阳德华 《乐山师范学院学报》 2014年第9期137-140,共4页

随着我国经济和文化多样性发展,国家对对学前教育政策作出调整,幼儿德育出现新问题,新情况,新挑战。学前阶段是儿童发展的启蒙阶段,家庭德育具有重要启蒙作用且伴随幼儿终身。学前儿童的道德现状存在功利性观念和德育目标和内容缺乏实质... 随着我国经济和文化多样性发展,国家对对学前教育政策作出调整,幼儿德育出现新问题,新情况,新挑战。学前阶段是儿童发展的启蒙阶段,家庭德育具有重要启蒙作用且伴随幼儿终身。学前儿童的道德现状存在功利性观念和德育目标和内容缺乏实质性,落实到儿童的社会性交往行为上还有实际差距。 展开更多

关键词 幼儿道德 学前儿童 家庭道德教育

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社工介入随迁儿童德育问题的一项探索性研究

11

作者 张网成 杨芮琪 张冉 《中国校外教育》 2023年第1期57-70,共14页

为探究社会工作介入儿童德育的可行性,本文详细回顾了一项由社会工作者主导、以小组工作形式开展的、针对随迁儿童德育问题的探索性干预项目的背景、设计思路、介入方案及实施效果,并得出以下结论:第一,项目选择以流动儿童在现有的家庭... 为探究社会工作介入儿童德育的可行性,本文详细回顾了一项由社会工作者主导、以小组工作形式开展的、针对随迁儿童德育问题的探索性干预项目的背景、设计思路、介入方案及实施效果,并得出以下结论:第一,项目选择以流动儿童在现有的家庭、学校及社区教育中未能解决的德育问题作为干预点无疑是合适的,既满足了服务对象的切实需求,也为社会工作介入儿童德育找到了可行的方向;第二,采用社会工作的小组工作方法干预儿童德育问题总体上是恰当的,在群体和个体两个层面都取得了明显的成效,但对德育问题较为严重的个体,可能还要辅以个案工作才能取得更为明显的成效;第三,项目的干预成效源于严格的问题取向、逻辑的方案设计、认真的实施过程和专业的工作态度。 展开更多

关键词 儿童德育 社会工作 小组工作 干预项目

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诺丁斯的关心理论及其对儿童道德教育的启示 被引量：1

12

作者 冯文全 周晓娜 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2006年第4期52-55,共4页

“关心他人”看起来是较为陈旧的德育内容,然而我们今天所说的“学会关心”具有更为深刻的涵义。关心是一种美德,同时更意味着一种关系。在儿童的道德教育中,通过关心关系的建立,培养儿童各方面的品质,从而促进儿童的全面发展,是当前德... “关心他人”看起来是较为陈旧的德育内容,然而我们今天所说的“学会关心”具有更为深刻的涵义。关心是一种美德,同时更意味着一种关系。在儿童的道德教育中,通过关心关系的建立,培养儿童各方面的品质,从而促进儿童的全面发展,是当前德育的有效途径。 展开更多

关键词 诺丁斯 关心 儿童道德教育

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儿童道德教育中“故事”的合理性探讨——基于道德认知发展理论的视角 被引量：3

13

作者 谷树莹 吕立杰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第7期44-48,共5页

"故事"作为信息的载体和启发思考的手段和工具,其情境性、过程性、空间性的特点使之能够承载儿童道德教育、发展儿童的道德思维。基于道德认知发展理论的视角而言,儿童道德教育中的"故事"能够增强儿童的道德理性,... "故事"作为信息的载体和启发思考的手段和工具,其情境性、过程性、空间性的特点使之能够承载儿童道德教育、发展儿童的道德思维。基于道德认知发展理论的视角而言,儿童道德教育中的"故事"能够增强儿童的道德理性,丰富儿童的道德情感,促进儿童道德的自主建构。儿童道德教育中对"故事"的应用要符合儿童真实生活的价值逻辑,遵照儿童道德认知发展规律进行编排与组织,实施自主思考和沟通对话相结合的教学。 展开更多

关键词 儿童道德教育 故事 合理性 儿童道德发展

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对当前儿童德育中道德叙事的批判和反思 被引量：2

14

作者 易晓明 《幼儿教育（教育科学）》 2006年第2期15-18,共4页

本文围绕当前儿童德育中道德叙事所存在的三个主要问题,即叙事知识等同于科学知识、多元对话的叙事关系变成单向灌输、人民伦理的大叙事压倒自由伦理的个体叙事,展开了批判和反思,力图揭示什么是真正的道德叙事。

关键词 叙事 道德叙事 儿童道德教育

原文传递

柯尔伯格与哈贝马斯儿童道德发展阶段理论比较研究 被引量：2

15

作者 樊改霞 《幼儿教育（教育科学）》 2006年第12期48-51,共4页

柯尔伯格与哈贝马斯的儿童道德发展阶段理论对当前儿童道德教育的理念、形式和方法具有重要的指导意义。当前儿童道德教育要关注儿童的道德发展阶段和主体间的相互作用,采用儿童道德两难故事讨论和话语实践的形式,通过设置教学情境和角... 柯尔伯格与哈贝马斯的儿童道德发展阶段理论对当前儿童道德教育的理念、形式和方法具有重要的指导意义。当前儿童道德教育要关注儿童的道德发展阶段和主体间的相互作用,采用儿童道德两难故事讨论和话语实践的形式,通过设置教学情境和角色扮演的方法促进儿童的道德发展。 展开更多

关键词 儿童道德教育 儿童道德发展阶段 儿童道德两难故事 话语实践

原文传递

生活德育论——幼儿道德教育的科学实践理论 被引量：3

16

作者 徐虹 《南京晓庄学院学报》 2007年第2期74-78,共5页

“生活德育”是“生活教育”之题中的应有之意,生活德育论是陶行知生活教育理论的灵魂,生活内涵、实验思想及改造的心理学基础决定了生活德育论的科学性和实践性。解读生活德育论,对正确把握幼儿道德教育的基本特征、幼儿道德发展的主... “生活德育”是“生活教育”之题中的应有之意,生活德育论是陶行知生活教育理论的灵魂,生活内涵、实验思想及改造的心理学基础决定了生活德育论的科学性和实践性。解读生活德育论,对正确把握幼儿道德教育的基本特征、幼儿道德发展的主要特性,深入理解幼儿道德教育的心理学规律具有重要的理论及现实意义。 展开更多

关键词 幼儿道德教育 生活德育 自主建构

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幼儿心性教育刍议 被引量：3

17

作者 张向葵 张斯珉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期54-58,共5页

幼儿心性教育是哲学心性论与教育学的结合,通过启发与引导幼儿的内在善性,培养幼儿对良知的自觉。幼儿心性教育以启蒙人的心性为核心,立足于对人性的分析,以"心"为着力点,明心而见性。幼儿心性教育将善性的引导、道德认识和... 幼儿心性教育是哲学心性论与教育学的结合,通过启发与引导幼儿的内在善性,培养幼儿对良知的自觉。幼儿心性教育以启蒙人的心性为核心,立足于对人性的分析,以"心"为着力点,明心而见性。幼儿心性教育将善性的引导、道德认识和控制恶念三者相结合并落实于道德实践中,是与幼儿的心性结构相适应的德育方法,有助于德育效果的提高。 展开更多

关键词 幼儿德育 善性 心性教育 道德实践

原文传递

论幼儿教师爱育观的伦理回归 被引量：3

18

作者 宋生涛 张晴 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期116-120,共5页

爱育观是幼儿伦理教育,是幼儿品德教育的诉求。幼儿品德教育需要走出知识化、功利化的规训观,回归到儿童人性本真,表征幼儿需要爱与幸福的爱育观。幼儿教师的爱育观是构建在意识和行动上的,幼儿教师不仅要有爱与幸福生产意识,还要植根... 爱育观是幼儿伦理教育,是幼儿品德教育的诉求。幼儿品德教育需要走出知识化、功利化的规训观,回归到儿童人性本真,表征幼儿需要爱与幸福的爱育观。幼儿教师的爱育观是构建在意识和行动上的,幼儿教师不仅要有爱与幸福生产意识,还要植根于爱育环境的构建以及生命化情感教育活动的生活实践。 展开更多

关键词 幼儿品德教育 规训观 伦理回归 爱育观

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论儿童的道德教育——基于皮亚杰的儿童道德发展理论 被引量：3

19

作者 汪家华 《陕西学前师范学院学报》 2015年第3期1-4,共4页

儿童的道德教育一项充满智慧的工作,既需要广大教育工作者具备丰富的实践经验,又需要掌握科学的教育理论作为指导。在儿童道德发展理论方面,瑞士著名学者皮亚杰做出了卓有成效的研究,获得了丰硕的成果。今天,皮亚杰的理论对我们进行儿... 儿童的道德教育一项充满智慧的工作,既需要广大教育工作者具备丰富的实践经验,又需要掌握科学的教育理论作为指导。在儿童道德发展理论方面,瑞士著名学者皮亚杰做出了卓有成效的研究,获得了丰硕的成果。今天,皮亚杰的理论对我们进行儿童道德教育工作仍然具有重要的参考价值。 展开更多

关键词 儿童德育 皮亚杰 理论指导

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利用中华传统节日对幼儿进行品德教育的研究 被引量：3

20

作者 于涛 程丽 《当代教研论丛》 2018年第10期9-10,共2页

幼儿阶段还未形成一定认知系统,加强幼儿园品德教育,能促进幼儿良好品德的形成,传统节日作为传统文化的重要部分,在幼儿园品德教育中发挥出一定作用。

关键词 中华传统节日 幼儿品德教育

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