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美国银行街教育学院儿童课程的特点与启示 被引量：2
1
作者 郑小贝 洪明 《基础教育》 2012年第3期56-62,共7页
美国银行街教育学院儿童课程是"幼-小"一体综合性课程,包括家庭中心课程、儿童学校课程、课外活动和夏令营活动四种类型。具有七个方面的特点:"整体儿童"的发展目标,"儿童中心"的教学原则,"互动-发... 美国银行街教育学院儿童课程是"幼-小"一体综合性课程,包括家庭中心课程、儿童学校课程、课外活动和夏令营活动四种类型。具有七个方面的特点:"整体儿童"的发展目标,"儿童中心"的教学原则,"互动-发展"的教学模式,系统递进的内容衔接,能力取向的教学策略,相容自洽的师资培养和广泛合作的支撑系统。这种课程体系对我国当前幼儿教育的启示主要体现在整体儿童发展观的树立,儿童动手和创造能力的培养,幼小衔接以及社会支持系统的培植四个方面。 展开更多
关键词 银行街教育学院 儿童课程 学前教育
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儿童节目的教育性——美国儿童电视政策与教育节目纷争史
2
作者 王慧敏 《教育史研究》 CSSCI 2023年第4期118-128,共11页
从电视进入美国千家万户以来,关于儿童与电视关系的讨论就从未停止,人们很难就儿童节目的教育性达成共识。在早期,家长、教育者与社会团体首先从儿童节目中广告与暴力泛滥问题入手,思考其应有的正向教育作用,此后兴起的《芝麻街》等节... 从电视进入美国千家万户以来,关于儿童与电视关系的讨论就从未停止,人们很难就儿童节目的教育性达成共识。在早期,家长、教育者与社会团体首先从儿童节目中广告与暴力泛滥问题入手,思考其应有的正向教育作用,此后兴起的《芝麻街》等节目成为儿童电视教育性典范。但美国更广泛的儿童电视政策制定往往陷入市场逻辑、公共利益以及与政府管控限度的博弈,直到1990年才出台《儿童电视法案》。该法作为各方利益妥协的产物,仍未在儿童节目教育性上提供有意义的政策参考。这半个世纪美国社会有关儿童电视的纷争,本质上体现了商业利益与公共利益的冲突。 展开更多
关键词 儿童电视政策 儿童教育节目 公共利益 美国儿童
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中重度智障儿童个别化教育计划实践研究 被引量：15
3
作者 袁红梅 张之发 庞再良 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期29-34,共6页
本研究尝试探索个别化教育计划(IEP)在学校以班级为单位的实施与应用。主要做法:通过贯穿全程的评量分析把握学生个体的学习需求;通过IEP的拟定整合发展性课程和环境生态课程。在IEP实施中重点探讨了家校社区互动的主题教学实施模式。... 本研究尝试探索个别化教育计划(IEP)在学校以班级为单位的实施与应用。主要做法:通过贯穿全程的评量分析把握学生个体的学习需求;通过IEP的拟定整合发展性课程和环境生态课程。在IEP实施中重点探讨了家校社区互动的主题教学实施模式。实践效果显示,智障儿童生活适应能力、学习参与水平及个体弱势能力明显提高。 展开更多
关键词 中重度智障儿童 个别化教育计划 实践
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