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题名儿童不是中心——对杜威教学思想的再认识
被引量：17
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作者
丁道勇
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机构
北京师范大学教育学部教育基本理论研究院
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2016年第11期110-128,共19页
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文摘
把杜威的教学思想概括为"儿童中心论",是一种误读。一些直接证据和间接证据可以支持这个判断:其中,杜威对于进步教育及其观念的相关批评和建议、对于卢梭自然教育观念的相关评论,是支持此判断的间接证据。杜威关于儿童与课程的相关理论,是支持此判断的直接证据。概括来说,杜威认为儿童是教学的起点,课程是教学的终点。教学的核心问题,是在起点和终点之间搭建有效而人道的联系。教学的中心工作是搭建这种联系,而并非关注和保护儿童。实际上,对于儿童的不同判断,是杜威和各种进步教育主张之间的关键区别。把杜威的教学思想概括为"儿童中心论",不仅仅是一个理论上的误读,而且也对教育实际工作者形成误导。
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关键词
杜威
儿童中心论
儿童
教学
课程
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Keywords
John Dewey
child-centered education
the child and the curriculum
teaching process
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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