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后现代主义师幼观视野下幼儿自我评价的再定位
被引量：
2
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作者
段炼炼
《晋城职业技术学院学报》
2011年第3期75-79,共5页
幼儿自我评价是幼儿形成健康人格的重要基础,对幼儿进行正确的自我评价能力的培养,更是幼儿园工作的重要部分。但是传统幼儿教育评价却忽视了幼儿自我评价能力的培养,有悖于幼儿发展目标的实现和健康人格的养成。本文在后现代主义师幼...
幼儿自我评价是幼儿形成健康人格的重要基础,对幼儿进行正确的自我评价能力的培养,更是幼儿园工作的重要部分。但是传统幼儿教育评价却忽视了幼儿自我评价能力的培养,有悖于幼儿发展目标的实现和健康人格的养成。本文在后现代主义师幼观视野下,剖析了幼儿自我评价的传统误区并对其做了重新定位,旨在促进幼儿自我评价能力的健康发展。
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关键词
后现代主义
幼儿自我评价
师幼观
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题名
后现代主义师幼观视野下幼儿自我评价的再定位
被引量：
2
1
作者
段炼炼
机构
鲁东大学教育科学学院
出处
《晋城职业技术学院学报》
2011年第3期75-79,共5页
文摘
幼儿自我评价是幼儿形成健康人格的重要基础,对幼儿进行正确的自我评价能力的培养,更是幼儿园工作的重要部分。但是传统幼儿教育评价却忽视了幼儿自我评价能力的培养,有悖于幼儿发展目标的实现和健康人格的养成。本文在后现代主义师幼观视野下,剖析了幼儿自我评价的传统误区并对其做了重新定位,旨在促进幼儿自我评价能力的健康发展。
关键词
后现代主义
幼儿自我评价
师幼观
Keywords
post-modernism
child
self
evaluation
concept
of
teacher
and
child
ren
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
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1
后现代主义师幼观视野下幼儿自我评价的再定位
段炼炼
《晋城职业技术学院学报》
2011
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