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简析鲁教版初中化学教材 被引量:9
1
作者 罗令 《教育与教学研究》 2010年第3期125-126,共2页
鲁教版初中化学教材改变了传统课程过于注重知识技能传授的倾向,突出"以学生发展为本"的理念,以提高学生的科学素养为主旨,加强科学过程和方法教育,重视情感、态度与价值观的养成,使获得化学知识技能的过程,同时成为学生学会... 鲁教版初中化学教材改变了传统课程过于注重知识技能传授的倾向,突出"以学生发展为本"的理念,以提高学生的科学素养为主旨,加强科学过程和方法教育,重视情感、态度与价值观的养成,使获得化学知识技能的过程,同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。 展开更多
关键词 鲁教版 初中化学 教材分析
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中学趣味化学演示实验的教学设计探究 被引量:5
2
作者 王孝勇 陈宝华 +1 位作者 程孟琪 沈文忠 《贵州教育学院学报》 2009年第9期17-19,共3页
"趣味化学实验"是中学化学课程教学改革过程中备受关注的一种实验教学方式。通过对教学实践中若干生动有趣的课堂演示实验的设计意图、步骤、教学收获的分析,探究趣味性实验的开发,以及其对理解化学原理、知识的作用。
关键词 趣味实验 课堂设计 中学化学
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中学化学研究性课程构建初探 被引量:3
3
作者 秦波 彭建 《重庆教育学院学报》 2006年第6期133-135,共3页
本文对研究性学习及课程结构进行了简单阐述,并对中学化学研究性课程的构建作了初步探究,探索出一条既可以较好地实施素质教育,又可以很好地应对高考的中学化学教育教学新路。
关键词 中学化学 研究性课程 构建
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化学史在中学化学教学中的作用 被引量:2
4
作者 殷俊 《绵阳师范学院学报》 1999年第5期94-96,共3页
阐述了化学史在中学教学中的桥梁作用、促学作用、启发作用以及激励作用;指出化学史教学的必要性和重要性.
关键词 中学化学 化学史 教学
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构建中学化学教学评价体系的思考 被引量:1
5
作者 赵二劳 胡艳梅 《忻州师范学院学报》 2005年第5期62-64,共3页
在分析中学化学教学评价现状的基础上,对构建新课程标准下的中学化学教学评价体系的原则、方法等进行了探讨。
关键词 中学化学 教学评价体系 构建
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用建构主义思想促进学生认知结构的发展——从中学化学实验一个具体操作谈起
6
作者 苏同福 《柳州师专学报》 2001年第2期108-110,共3页
用建构主义思想就中学化学实验中冷凝器操作对学生带来的消极影响 ,创设一定的教学情景 。
关键词 中学化学 实验 认知结构 建构主义思想
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信息技术在中学化学教学中的应用
7
作者 王群 《新余高专学报》 2005年第5期124-125,共2页
在中学化学教学中应用信息技术很有必要性。以《氢气的性质和用途》一课的教学为例。
关键词 信息技术 中学化学教学 应用
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中华优秀传统文化在中学化学教科书中的百年变迁研究 被引量:15
8
作者 钟晓媛 郭震 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第12期133-138,共6页
中学化学教科书中的中华优秀传统文化内容在清朝末年至改革开放后的不同时期,具有不同的特点。通过对样本教科书的统计研究,发现传统文化内容在数量、选材、位置、呈现方式等方面的变化特点。在编写传统文化内容时要思考其教育目的,遵... 中学化学教科书中的中华优秀传统文化内容在清朝末年至改革开放后的不同时期,具有不同的特点。通过对样本教科书的统计研究,发现传统文化内容在数量、选材、位置、呈现方式等方面的变化特点。在编写传统文化内容时要思考其教育目的,遵循一定的选材原则,并注意呈现与表达方式。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 中学化学 化学教科书 教科书发展史
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高中化学习题课教学设计研究 被引量:9
9
作者 边丽 《兵团教育学院学报》 2012年第5期78-81,84,共5页
习题课的任务是帮助学生搭建思维平台,理清知识脉络、完善认知结构,形成综合能力。设计好高中化学习题课并在教学中予以实施是提高化学习题课教学实效性的有效方法。本文从对高中教育阶段化学习题课教学的现状分析入手,调查发现目前化... 习题课的任务是帮助学生搭建思维平台,理清知识脉络、完善认知结构,形成综合能力。设计好高中化学习题课并在教学中予以实施是提高化学习题课教学实效性的有效方法。本文从对高中教育阶段化学习题课教学的现状分析入手,调查发现目前化学习题课教学中存在的一些问题。本研究从"一切为了学生发展"的教育理念出发,在整理了现有教学设计研究和化学习题课教学研究的基础上,以"最近发展区"理论和建构主义理论为指导,针对化学学科的特点,提出了高中化学习题课教学设计的原则。 展开更多
关键词 高中化学 习题课 教学设计
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化学教学中研究性学习的实施 被引量:7
10
作者 蔡其勇 《北京教育学院学报》 2004年第3期55-60,共6页
研究性学习鼓励学生以类似科学研究的方式,进行主动探究、自主学习。在化学学科领域里渗透研究性学习有利于素质教育的全面实施,有利于培养学生的创新能力、实践能力、问题意识、合作意识,以及关注化学与自然、社会、生活的联系,而不仅... 研究性学习鼓励学生以类似科学研究的方式,进行主动探究、自主学习。在化学学科领域里渗透研究性学习有利于素质教育的全面实施,有利于培养学生的创新能力、实践能力、问题意识、合作意识,以及关注化学与自然、社会、生活的联系,而不仅是化学知识的传授和掌握。化学教学中研究性学习的实施,将促进教师的教育观念、教学内容、教学方式以及学生学习方式的根本变革,推动化学教育教学改革进一步深化,全面提高化学教学质量。 展开更多
关键词 中学化学 化学教学 研究性学习 科学探究
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中学化学课改调查与高师化学教育专业教学改革 被引量:7
11
作者 胡跃华 胡乔生 +1 位作者 易伯伯 陈建文 《赣南师范学院学报》 2005年第3期102-105,共4页
在对当前中学化学课程改革调查的基础上,就中学化学新课程内容的选择、新课程标准的特点及对将来中学生化学知识素养的培养进行了分析;针对当前地方性高等师范院校化学专业的教学改革所面临的问题、改革思路、人才培养模式、课程体系改... 在对当前中学化学课程改革调查的基础上,就中学化学新课程内容的选择、新课程标准的特点及对将来中学生化学知识素养的培养进行了分析;针对当前地方性高等师范院校化学专业的教学改革所面临的问题、改革思路、人才培养模式、课程体系改革等阐述了作者的观点. 展开更多
关键词 中学化学 课改调查 高师化学 教学改革
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中学化学教学中激发学生质疑的教学策略 被引量:6
12
作者 陈秀珍 《丽水学院学报》 2006年第2期108-110,共3页
科学探究的过程就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。在中学化学的教学过程中,教师应提供充分的时空,营造“民主的课堂”,教给质疑的方法,让学生有“疑”敢“问”、有“疑”善“问”、见“疑”必“问”、激“疑”乐“问”,把学习... 科学探究的过程就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。在中学化学的教学过程中,教师应提供充分的时空,营造“民主的课堂”,教给质疑的方法,让学生有“疑”敢“问”、有“疑”善“问”、见“疑”必“问”、激“疑”乐“问”,把学习知识的过程变成主动探讨的过程。 展开更多
关键词 中学化学 学生质疑 教学策略
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试论中学化学教学课堂提问技能 被引量:3
13
作者 刘发生 《井冈山师范学院学报》 2003年第5期93-96,共4页
根据课堂提问出现的误区阐述了提问的类型、原则、要求和作用.
关键词 中学 化学教学 课堂提问 提问技能 初中教育 学习兴趣 教学方法
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中学化学问题驱动式教学的策略研究 被引量:5
14
作者 张翼 《绵阳师范学院学报》 2016年第5期125-130,共6页
本文针对当前中学化学教学设计和课堂教学的实际,根据现代中学化学新课程标准要求,探析中学化学问题驱动式教学问题的设计原则,研究中学化学问题驱动式教学的策略.从认识论和方法论角度对"如何提出问题、如何把握问题提出的时机、... 本文针对当前中学化学教学设计和课堂教学的实际,根据现代中学化学新课程标准要求,探析中学化学问题驱动式教学问题的设计原则,研究中学化学问题驱动式教学的策略.从认识论和方法论角度对"如何提出问题、如何把握问题提出的时机、提出的问题有哪些原则要求、如何解决问题"等几个方面进行研究讨论.问题驱动式教学注重培养学生的问题意识、自主探究意识和创新意识,提高学生的学习兴趣和课堂效率,通过此论述力求为中学化学教师进行问题驱动式教学提供一个新的思路和方法 . 展开更多
关键词 中学化学 问题驱动 策略研究
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加强中学化学实验研究 提高学员的创新能力 被引量:5
15
作者 徐漓 王传娥 《甘肃教育学院学报(自然科学版)》 2002年第1期77-80,共4页
介绍了对“中学化学实验研究”课教学及实验方法的改进 ;
关键词 《中学化学实验研究》 创新能力 教学改革 教学内容 教学方法 化学实验教学 教育学院
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基于建模导向的科学教学实证研究——以高中化学“原子结构”的学习为例 被引量:4
16
作者 赵雷洪 薛松 竺丽英 《浙江师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2020年第2期228-235,共8页
为提升中学生的科学建模能力,研究采用前、后测控制组设计的准实验法,以台湾省高雄市某高中一年级的学生为对象,原子结构的内容为例,从模型描述、模型应用、模型调度3个维度,探究基于类比的三阶段建模教学策略与传统的类比教学策略对学... 为提升中学生的科学建模能力,研究采用前、后测控制组设计的准实验法,以台湾省高雄市某高中一年级的学生为对象,原子结构的内容为例,从模型描述、模型应用、模型调度3个维度,探究基于类比的三阶段建模教学策略与传统的类比教学策略对学生建模能力培养的影响.结果发现:传统的类比教学和基于类比的三阶段建模教学都能有效提升学生的科学建模能力,但后者对模型描述等低阶建模能力的提升效果更加显著,二者对整体建模能力的提升差距还有待论证.研究为中学生科学建模能力的培养提供实证方法的参考. 展开更多
关键词 科学教育 中学化学 建模教学 类比教学 原子结构
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《无机及分析化学》教学与中学化学教学的衔接 被引量:4
17
作者 项昭保 伍晓玲 《广州化工》 CAS 2018年第1期200-202,共3页
《无机及分析化学》为大学第一学期课程,内容多、学时少、难度较大,学生的学习方法、学习习惯尚在转变中,同时大学对学生的监管少,为确保《无机及分析化学》课程教学的效果,实现按教学规律教学、教师有效教学和学生有效学习,需要将《无... 《无机及分析化学》为大学第一学期课程,内容多、学时少、难度较大,学生的学习方法、学习习惯尚在转变中,同时大学对学生的监管少,为确保《无机及分析化学》课程教学的效果,实现按教学规律教学、教师有效教学和学生有效学习,需要将《无机及分析化学》课程教学和中学化学教学有效衔接,从教学内容、教学模式、学习方法和责任教育的衔接等方面进行全方位的调整,以提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 无机及分析化学 中学化学教学 衔接
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浅谈化学教学中学生创新思维能力的培养 被引量:4
18
作者 郭卫安 《延安大学学报(自然科学版)》 2006年第3期90-92,共3页
信息社会、知识经济时代给学校的教育教学提出了一项根本任务:全面提高全体学生的素质,而基础教育则是国民素质培育与提高的根本途径。在提高学生的素质中,培养学生的创新能力是非常重要的,创新思维是创新能力的核心。本文从创新能力的... 信息社会、知识经济时代给学校的教育教学提出了一项根本任务:全面提高全体学生的素质,而基础教育则是国民素质培育与提高的根本途径。在提高学生的素质中,培养学生的创新能力是非常重要的,创新思维是创新能力的核心。本文从创新能力的内涵、特征以及在化学教学中培养学生思维能力的原则、途径和方法等方面进行了阐述,为中学化学教学中培养学生的创新思维能力提供了理论上和实践上的参考与借鉴。 展开更多
关键词 化学教学 创新思维能力 素质教育
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中学化学实验的绿色设计 被引量:3
19
作者 邹毓文 《重庆师专学报》 2001年第2期85-87,共3页
本文以绿色化学思想为指导 ,对现有的几个中学化学实验进行了绿色设计 ,解决了实验所带来的环境污染问题 ,通过绿色实验 ,提高学生环境保护意识。
关键词 中学化学实验 绿色设计 绿色实验 环保意识 实验设计
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多媒体技术在中学化学实验教学中的运用 被引量:3
20
作者 郑丽红 《丽水学院学报》 2008年第2期94-96,共3页
多媒体是教学的辅助手段,尤其是中学化学实验教学的必要辅助手段,教师应该在化学实验教学中恰当运用多媒体教学技术辅助化学教学,使这种现代化教学手段与传统教学互相结合、互相渗透、互相补充和完善,进一步优化化学实验教学,提高教学... 多媒体是教学的辅助手段,尤其是中学化学实验教学的必要辅助手段,教师应该在化学实验教学中恰当运用多媒体教学技术辅助化学教学,使这种现代化教学手段与传统教学互相结合、互相渗透、互相补充和完善,进一步优化化学实验教学,提高教学效果。 展开更多
关键词 中学化学 多媒体技术 实验教学
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