化学实验竞赛促进实验教学改革 被引量：29

1

作者 蔡毅飞 薛来 周娟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第3期139-141,共3页

介绍本校参加第一届和第二届"上海高校化学实验竞赛"的情况,分析当前本校化学实验教学中存在的问题。通过"上海高校化学实验竞赛"平台,交流了化学实验教学的经验,并以此为契机,促进本校化学实验的教学改革,提高化... 介绍本校参加第一届和第二届"上海高校化学实验竞赛"的情况,分析当前本校化学实验教学中存在的问题。通过"上海高校化学实验竞赛"平台,交流了化学实验教学的经验,并以此为契机,促进本校化学实验的教学改革,提高化学实验的教学水平。 展开更多

关键词 化学实验 实验教学 化学实验竞赛

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我国大学生化学实验竞赛模式的评析与思考 被引量：20

2

作者 曾秀琼 赵华绒 +2 位作者 谭桂娥 蔡吉清 方文军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第4期179-181,196,共4页

作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,大学生化学实验竞赛发挥着举足轻重的作用。我国已有20多个省、自治区和直辖市开展了大学生化学实验竞赛,其模式主要有实验理论考试与实验操作考试结合、创新实验竞赛和学科竞赛等3种。对这几种... 作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,大学生化学实验竞赛发挥着举足轻重的作用。我国已有20多个省、自治区和直辖市开展了大学生化学实验竞赛,其模式主要有实验理论考试与实验操作考试结合、创新实验竞赛和学科竞赛等3种。对这几种竞赛模式进行了细致的分析和比较,探讨了它们对高校本科生化学实验教学的促进作用。 展开更多

关键词 化学实验竞赛 竞赛模式 实验教学

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从大学生化学实验技能大赛引发的思考 被引量：16

3

作者 屈学俭 董伟 +2 位作者 童程霞 王书刚 郭玉鹏 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2019年第14期46-48,共3页

针对吉林大学化学学院首届化学实验技能大赛过程中出现的基础实验操作功底不够扎实、综合实验能力欠缺、基础理论和基础实验教学衔接不够紧密等问题,提出了加强基础实验教学、增加综合设计实验,以及加强实验教学和理论教学的衔接等有针... 针对吉林大学化学学院首届化学实验技能大赛过程中出现的基础实验操作功底不够扎实、综合实验能力欠缺、基础理论和基础实验教学衔接不够紧密等问题,提出了加强基础实验教学、增加综合设计实验,以及加强实验教学和理论教学的衔接等有针对性的措施,以此促进实验教学改革,提高化学实验教学的整体质量和水平。 展开更多

关键词 化学实验竞赛 实验教学 教学改革

原文传递

以学科竞赛为抓手 推动化学实验教学改革 被引量：15

4

作者 王晓岗 虞大红 +2 位作者 许新华 王国平 樊雅娟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第10期192-195,共4页

介绍了上海大学生化学实验竞赛的目标和宗旨,详细描述了竞赛的组织机构、竞赛规模、选手选拔方式、竞赛内容、考核形式及竞赛特点等。结合具体参赛过程,从各高校参与竞赛发现实验教学存在的问题、举办竞赛改善实验室条件、竞赛期间的实... 介绍了上海大学生化学实验竞赛的目标和宗旨,详细描述了竞赛的组织机构、竞赛规模、选手选拔方式、竞赛内容、考核形式及竞赛特点等。结合具体参赛过程,从各高校参与竞赛发现实验教学存在的问题、举办竞赛改善实验室条件、竞赛期间的实验教学研讨及后续互访交流4个方面,阐述了学科竞赛对于促进校际交流、推动化学实验教学改革所起到的作用,并以同济大学化学实验教学中心为例,利用实际案例分析了竞赛对提高本科实验教学质量和教学水平所取得的效果。 展开更多

关键词 化学实验竞赛 实验教学 教学改革

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谈化学实验竞赛对实验教学的促进作用 被引量：7

5

作者 王晓岗 赵国华 +1 位作者 许新华 樊雅娟 《实验室科学》 2013年第2期206-208,共3页

总结了同济大学参加上海市大学生化学实验竞赛的经验,通过竞赛发现实验教学中的薄弱环节,针对存在问题,在教学内容、教学手段及教学方式方面进行改革,达到提高学生的基本技能、自主性实验能力及创新能力目的,分析了实验竞赛和实验教学... 总结了同济大学参加上海市大学生化学实验竞赛的经验,通过竞赛发现实验教学中的薄弱环节,针对存在问题,在教学内容、教学手段及教学方式方面进行改革,达到提高学生的基本技能、自主性实验能力及创新能力目的,分析了实验竞赛和实验教学之间的关系。 展开更多

关键词 化学实验竞赛 实验教学 促进作用

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农业院校开展化学实验技能大赛的实践 被引量：7

6

作者 罗志刚 黄鹤 +5 位作者 杨卓鸿 倪春林 卢其明 刘英菊 曾满枝 杨乐敏 《广东化工》 CAS 2012年第10期163-164,共2页

化学实验技能大赛旨在培养学生的实践能力和创新精神,通过开展化学实验技能大赛,为学生提供了锻炼实践能力和施展才华的舞台,对促进学生的自主学习和个性发展,培养学生的科学素质和创新精神起到了良好的作用。

关键词 化学实验 技能大赛 实践能力 创新精神

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药物化学实验中引入新药创新模拟大奖赛的教学探讨 被引量：5

7

作者 徐德锋 刘燕 《药学教育》 2013年第6期49-52,共4页

探讨药物化学实验教学中如何培养学生组织协调和创新能力,介绍药物化学实验引入新药创新模拟大奖赛的教学方法。按照大奖赛形成制定大赛规程,学生为主体,自行制定实验方案,对方案进行答辩、点评和修改,按照实验方案进行实际操作,最后进... 探讨药物化学实验教学中如何培养学生组织协调和创新能力,介绍药物化学实验引入新药创新模拟大奖赛的教学方法。按照大奖赛形成制定大赛规程,学生为主体,自行制定实验方案,对方案进行答辩、点评和修改,按照实验方案进行实际操作,最后进行大奖赛答辩、评奖、表彰及总结工作。实践证明,大奖赛能激发学生学习兴趣,培养独立思考、开拓创新和组织协调能力,增强自信、提高协同创新与交流能力。 展开更多

关键词 药物化学实验 新药创新 大奖赛 实验教学

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化学实验技能竞赛与高职院校学生实践能力培养探究——以柳州师专化学与生命科学系为例 被引量：5

8

作者 廖政达 《柳州师专学报》 2012年第4期114-116,共3页

化学实验是培养大学生创造意识和创新能力的重要手段,是提高大学生科研水平和自身综合素质的重要组成部分。开展化学实验技能竞赛是对课堂实验教学的重要补充,可以充分发挥教师指导和学生的主体作用,从而提高学生的实验操作技能和分析... 化学实验是培养大学生创造意识和创新能力的重要手段,是提高大学生科研水平和自身综合素质的重要组成部分。开展化学实验技能竞赛是对课堂实验教学的重要补充,可以充分发挥教师指导和学生的主体作用,从而提高学生的实验操作技能和分析解决问题的能力,也促进高职高专院校化学实验教学的改革。 展开更多

关键词 高职院校 化学实验 技能竞赛 实验能力 培养

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化学实验竞赛促进实验室教学和管理的改革与探索 被引量：4

9

作者 李春梅 贾密英 +1 位作者 张艳峰 马靖媛 《当代化工研究》 2020年第23期113-115,共3页

基于举办全国高等师范大学化学实验竞赛的启发,分析了竞赛对实验教学改革的促进效果,通过竞赛发现的实验教学中的问题,探索增强基础化学实验技能训练、强化综合性创新性能力的培养以及实验室教学与管理的改革措施。

关键词 化学实验竞赛 实验教学 实验室管理

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化学实验竞赛促进实验教学改革与人才培养 被引量：4

10

作者 李勋 罗国添 +1 位作者 潘虹 王莎 《赣南师范学院学报》 2016年第6期135-137,共3页

大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验... 大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验教学方法等的改革.近年来赣南师范大学化学化工学院学生实验竞赛的成绩表明,化学实验竞赛有效提高了学生的动手能力以及分析和解决实际问题的能力,同时培养了学生的创新意识和创新能力,促进了化学拔尖创新人才的培养. 展开更多

关键词 化学实验竞赛 化学实验教学 人才培养

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中学生化学创新实验比赛的实践与思考 被引量：3

11

作者 张军 李燕 龙运海 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第15期49-52,共4页

从3个方面介绍了高中生化学创新实验比赛的组织及开展:创新实验比赛的策划与准备,实验的试做与改进,实验比赛的开展与结果。总结创新实验比赛的意义:提高学生实验设计和操作能力,激发学生化学学习的兴趣,促进创新能力的培养。

关键词 化学实验比赛 创新能力 实验教学

原文传递

浅谈指导化学实验竞赛的一些体会 被引量：3

12

作者 许丽丽 衷明华 《广东化工》 CAS 2014年第16期220-220,209,共2页

大学生化学实验竞赛是实验教学的重要延伸。一方面,化学实验竞赛能促进大学生综合素质的培养和提高;另一方面,化学实验竞赛能促进实验教学改革,提高实验教学水平。化学实验竞赛是实现高等教育培养目标的有效途径之一。

关键词 化学实验竞赛 综合素质 实验教学改革

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化学实验竞赛在教学改革和人才培养中的作用 被引量：3

13

作者 杨瑞云 梁宇宁 潘英明 《广东化工》 CAS 2019年第5期243-243,267,共2页

化学实验竞赛是促进化学教学改革和人才培养的重要举措。本文对当前化学实验教学中存在的问题进行了分析,对实验竞赛在教学改革和人才培养中发挥的作用进行了讨论。

关键词 化学实验竞赛 教学改革 人才培养

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非化学专业开展化学实验技能竞赛的探索与实践 被引量：2

14

作者 余巧莺 《广州化工》 CAS 2017年第3期152-153,159,共3页

介绍了本校第一届化学实验技能竞赛的组织、实施和实践意义。通过竞赛发现实验教学中的薄弱环节,针对存在的问题在今后教学中有针对性地进行改进。实验技能竞赛的开展激发了学生学习化学的兴趣,提高了对化学实验的重视,推动了教师间的... 介绍了本校第一届化学实验技能竞赛的组织、实施和实践意义。通过竞赛发现实验教学中的薄弱环节,针对存在的问题在今后教学中有针对性地进行改进。实验技能竞赛的开展激发了学生学习化学的兴趣,提高了对化学实验的重视,推动了教师间的交流与学习,促进教师业务水平和实验教学水平的提高,达到了以赛促学、以赛促教的目的,为我校实验教学的改革带来有益的启示,具有很强的示范导向作用。 展开更多

关键词 化学实验 技能竞赛 实验教学

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安徽省普通高等学校大学生化学实验竞赛的体会和思考

15

作者 刘丽敏 吉小利 +1 位作者 张艳红 石建军 《安徽化工》 CAS 2021年第1期169-170,共2页

检测高校教学水平的一个重要途径是化学实验竞赛。以学生参赛经历为基础,从对学生的要求和对实验教学的要求两方面入手,分析了实验竞赛对教学工作的启发。

关键词 高校 化学实验竞赛 化学实验 实验教学

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国家一流专业建设背景下“赛教融合”的高分子化学实验教学改革与实践 被引量：3

16

作者 覃忠琼 张峰君 +2 位作者 乔梦霞 李真 徐文总 《高分子通报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期882-887,共6页

安徽建筑大学高分子材料与工程专业2021年获评国家级一流本科专业建设点,对本专业人才培养能力提出了更高的要求。高分子化学实验是高分子专业核心课程,是该专业重要的实践环节。全国大学生高分子材料实验实践大赛作为高分子领域的实验... 安徽建筑大学高分子材料与工程专业2021年获评国家级一流本科专业建设点,对本专业人才培养能力提出了更高的要求。高分子化学实验是高分子专业核心课程,是该专业重要的实践环节。全国大学生高分子材料实验实践大赛作为高分子领域的实验技能大赛,对学生多方面能力都进行了培养、锻炼与提升。课题组从引进合理竞争,与企业联合打造校内实验大赛、构建比赛与常规实验实践教学融合的课程体系以及细化实验过程考核+变革实验运行方式等三方面形成了“赛教融合”的高分子化学实验教学模式,以提升高分子化学实验教学效果,满足一流专业建设的要求。 展开更多

关键词 国家一流专业 高分子化学实验教学 技能大赛 赛教融合

原文传递

以化学实验竞赛为契机推动地方高校基础化学实验教学改革 被引量：6

17

作者 周子凡 宋照风 陈忻 《广东化工》 CAS 2017年第2期151-151,157,共2页

文章结合我校学生参加广东省大学生化学实验竞赛的情况,分析本校基础化学实验教学中存在主要问题,提出我校基础化学实验的教学改革思路,以提高我校基础化学实验的教学水平,为培养为地方经济服务的创新创业人才做出贡献。

关键词 基础化学实验教学 化学实验竞赛 教学改革

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无机与分析化学实验大赛对教学和人才培养的启示 被引量：1

18

作者 张静 刘莉 《广州化工》 CAS 2019年第22期184-186,共3页

无机与分析化学实验是基础化学实验教学的重要组成部分,无机与分析化学实验技能大赛是一种通过竞赛的方式将无机与分析化学实验理论与实验相结合的教育实践活动。结合多年来我院举办的无机与分析化学实验大赛,以及对大赛的总结和分析,... 无机与分析化学实验是基础化学实验教学的重要组成部分,无机与分析化学实验技能大赛是一种通过竞赛的方式将无机与分析化学实验理论与实验相结合的教育实践活动。结合多年来我院举办的无机与分析化学实验大赛,以及对大赛的总结和分析,发现实验教学中需要改进的地方,提高实验课堂教学质量,强化学生的基本实验技能,提高学生参与实验的积极性和主动性,目的在于培养具有实践应用能力的高素质应用型人才。 展开更多

关键词 无机与分析化学实验 技能大赛 实验教学 人才培养

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“三步走”中药化学实验教学模式的探究 被引量：1

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作者 王靓 李菁 +4 位作者 牛丽颖 郭慧 马东来 李丽华 刘真一 《广州化工》 CAS 2016年第2期146-148,共3页

"三步走"教学模式即"课前—微课"、"课中—常规+模拟+微实验"和"课尾—微赛",讲求充分利用时间及各种教学资源,合理安排实验内容,巧妙利用实验教学方法,达到"课前积极思考,课中动脑动手... "三步走"教学模式即"课前—微课"、"课中—常规+模拟+微实验"和"课尾—微赛",讲求充分利用时间及各种教学资源,合理安排实验内容,巧妙利用实验教学方法,达到"课前积极思考,课中动脑动手、污染少,课尾竞赛促进步"的良性教学风气。针对中药化学实验的学科特点,从各个方面探究分析"三步走"教学模式在中药化学中的应用。 展开更多

关键词 中药化学实验 “三步走”教学模式 微课 微赛

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