期刊文献+
共找到19篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
动态视觉加工与儿童汉字阅读 被引量:31
1
作者 孟祥芝 周晓林 +2 位作者 曾飚 孔瑞芬 庄捷 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第1期16-22,共7页
使用视觉阈限测验、图片命名、字形相似性判断实验和语音意识等测验 ,考察了小学五年级儿童视觉加工技能与汉字阅读之间的关系。结果发现 :动态视觉加工与图片命名错误率、字形判断反应时和错误率、语音意识均有显著相关 ,静态视觉加工... 使用视觉阈限测验、图片命名、字形相似性判断实验和语音意识等测验 ,考察了小学五年级儿童视觉加工技能与汉字阅读之间的关系。结果发现 :动态视觉加工与图片命名错误率、字形判断反应时和错误率、语音意识均有显著相关 ,静态视觉加工只与图片命名错误率相关显著 ;控制识字量后的偏相关分析显示 ,动态视觉加工与其他变量的相关关系不变 ,静态视觉加工与图片命名错误率的相关不再显著 ;回归分析发现动态视觉加工在识字量和语音意识的影响控制后 ,能够分别解释阅读流畅性、字形判断反应时和图片命名错误率 7%、2 5 %和 5 6 %的变化 ;语音意识能够解释识字量和阅读流畅性 9%和 10 %的变化 ;对差读者的动态视觉加工和语音意识分析发现 ,儿童在这两种测验上的个体差异很大。上述结果表明 ,阅读过程受基本知觉技能影响 ,动态视觉加工作用于汉字阅读的特定过程。 展开更多
关键词 态视觉加工 汉字阅读 阅读流畅性 语音意识
下载PDF
小学低年级识字教学的字种、字量研究(三)——以人教版、北师大版、江苏版课标实验教材为研究对象 被引量:19
2
作者 杨涛 郑国民 陈双新 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2007年第1期56-62,共7页
文章以现行影响较大的人教版、北师大版、江苏版小学语文教材为对象,对其各自要求的会认字、会写字进行考察分析,揭示问题,以期对国家研制《基础教育基本字表》提供参考,对基础教育教材编写人员提供一些有价值的数据和思路。
关键词 识字教学 会认字 会写字 常用字
下载PDF
高级汉语水平留学生汉字认读影响因素研究 被引量:17
3
作者 郝美玲 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期1-12,共12页
汉字的学习和掌握是留学生汉语学习的核心和难点,本研究旨在探讨影响汉字认读的客体因素,以期为留学生汉字教学提供参考。采用相关和回归分析方法,本研究考察了35名高级汉语水平留学生对1200个常用汉字的即时认读情况及其主要影响因素... 汉字的学习和掌握是留学生汉语学习的核心和难点,本研究旨在探讨影响汉字认读的客体因素,以期为留学生汉字教学提供参考。采用相关和回归分析方法,本研究考察了35名高级汉语水平留学生对1200个常用汉字的即时认读情况及其主要影响因素。结果表明,汉字使用频率是留学生汉字认读任务最重要的影响因素,语义具体性、读音规则性和构词能力,也对汉字认读有显著预测作用,但汉字基本视觉属性,包括笔画数和部件数未能表现出显著影响。文章还比较了留学生与汉语母语者在汉字认读影响因素上的异同。最后简单讨论了留学生汉字教学中需关注的几个方面。 展开更多
关键词 汉字命名 字频 读音规则性 语义具体性
原文传递
小学低年级识字教学的字种、字量研究(一)——以课标实验教材人教版、北师大版、江苏版教科书为研究对象 被引量:9
4
作者 杨涛 郑国民 陈双新 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第1期99-102,共4页
小学低年级语文课是承担识字教学任务的最主要课程。如今,全国中小学教材版本日渐多样化,小学低年级识字教学的字种、字量安排各异,如何充分把握汉字的系统性、规律性,选择合适的文章进行合理的识字教学是体现语文教材编写人员水平、评... 小学低年级语文课是承担识字教学任务的最主要课程。如今,全国中小学教材版本日渐多样化,小学低年级识字教学的字种、字量安排各异,如何充分把握汉字的系统性、规律性,选择合适的文章进行合理的识字教学是体现语文教材编写人员水平、评价教材质量的一个重要标准。文章以现行影响较大的人教版、北师大版、江苏版小学语文教材为对象,对其各自要求的会认字、会写字进行考察分析,揭示问题。 展开更多
关键词 小学 识字教学 会认字 会写字 常用字
下载PDF
Effects of orthographic neighborhood on reading in Chinese An fMRI study 被引量:2
5
作者 Hongyan Bi Xuchu Weng 《Neural Regeneration Research》 SCIE CAS CSCD 2008年第2期128-132,共5页
BACKGROUND: Much research has focused on neighborhood size in alphabetic languages. Results have consistently demonstrated that the neighborhood effect is a stimulating factor in word reading. The present study addre... BACKGROUND: Much research has focused on neighborhood size in alphabetic languages. Results have consistently demonstrated that the neighborhood effect is a stimulating factor in word reading. The present study addressed whether there are neighborhood effects in Chinese character reading. OBJECTIVE: To investigate whether neighborhood effect exists in Chinese character reading and whether specific brain regions are responsible for it. DESIGN: An event-related design. SETTING: Beijing Anzhen Hospital. PARTICIPANTS: The experiment was conducted at Beijing Anzhen Hospital from October 2004 to December 2004. Undergraduate students, aged 19 24 years, were selected from Beijing Normal University, comprising 13 males and 16 females. Inclusive criteria: ① Neurologically normal and right-handed; ② native-Chinese speakers. All subjects gave informed consent prior to experimentation. METHODS: ① Behavioral experiment: the experiment utilized a 2 x 2 factorial design. The factors included orthographic neighborhood size (few or many neighbors) and lexical regularity (regular or irregular characters). There was no significant difference between the ratio of regular and irregular characters in each family. The experiment was performed on a notebook PC and was piloted by E-Prime software. A fixation point "+" was presented on the screen for 500 ms, and then the target item was displayed in the same place of the fixation for 2 000 ms. Subjects were asked to read the character aloud quickly and correctly. The target item disappeared once the subject read it. Reaction time (RT) and error ratios were collected and analyzed. ② fMRI study: the study was an event-related design. Each character was presented for 500 ms, and the offset was followed by "+" presented for 1 500 - 26 000 ms. Each duration was divided by 500 exactly. The subject was required to read silently. AFNI software package was used to analyze the fMRI data. MAIN OUTCOME MEASURES: ① RT and error ratio in behavioral e 展开更多
关键词 fMRI study character reading brain area
下载PDF
正字法意识和语音意识在留学生汉字学习初期的相对重要性 被引量:3
6
作者 刘志敬 郝美玲 汪凤娇 《华文教学与研究》 CSSCI 2020年第3期55-60,共6页
本研究以学习汉语3个月左右(零起点)和6个月左右(初级)的汉语第二语言学习者为对象,探究了正字法意识和语音意识在其汉字学习中的相对作用。结果发现,正字法意识对零起点学习者的汉字阅读成绩具有显著贡献,而语音意识对初级学习者的汉... 本研究以学习汉语3个月左右(零起点)和6个月左右(初级)的汉语第二语言学习者为对象,探究了正字法意识和语音意识在其汉字学习中的相对作用。结果发现,正字法意识对零起点学习者的汉字阅读成绩具有显著贡献,而语音意识对初级学习者的汉字阅读成绩具有显著贡献。结果表明正字法意识和语音意识在汉语第二语言学习者汉字学习的不同阶段起作用。基于此,我们认为在汉语第二语言学习者汉语学习的初级阶段,应注重培养他们的元语言意识,并帮助他们建立汉字字形、字音和字义之间的稳定联结。 展开更多
关键词 正字法意识 语音意识 汉字阅读 汉语第二语言学习者
下载PDF
文学经典作品的角色化阅读
7
作者 黎文 王红 +1 位作者 李世俊 李燕宁 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2016年第1期119-122,共4页
运用传播学互动理论、卷入理论和认同理论阐释文学经典作品的角色化阅读,并提出:角色化阅读,包括作品选择、作品浸入、角色幻化三个层次。阅读者要选择真正契合其口味与喜好的作品才能充分调动生活阅历、审美经验与知识储备并激发积极... 运用传播学互动理论、卷入理论和认同理论阐释文学经典作品的角色化阅读,并提出:角色化阅读,包括作品选择、作品浸入、角色幻化三个层次。阅读者要选择真正契合其口味与喜好的作品才能充分调动生活阅历、审美经验与知识储备并激发积极的阅读期待。在角色化阅读中,阅读者进入作品所营建的虚拟世界,暂时忘却现实世界与现实身份,把自己幻化为作品中的角色并与之情感与共、声气相通。 展开更多
关键词 文学经典 阅读 角色化阅读
下载PDF
欧美韩日学生汉字认读与书写习得研究 被引量:16
8
作者 吴门吉 高定国 +1 位作者 肖晓云 章睿健 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期64-71,共8页
本文采用注音、听写、选择填空等实验方法,对欧美韩国日本的89名学生的汉字认读与书写习得情况进行了调查,旨在考察不同文字背景对汉字学习的影响。结果显示:(1)欧美学生的汉字认读(声韵拼合)不如韩国学生;(2)与声韵拼合成绩相比,所有... 本文采用注音、听写、选择填空等实验方法,对欧美韩国日本的89名学生的汉字认读与书写习得情况进行了调查,旨在考察不同文字背景对汉字学习的影响。结果显示:(1)欧美学生的汉字认读(声韵拼合)不如韩国学生;(2)与声韵拼合成绩相比,所有被试的声调成绩都不好,且不随汉语水平的提高而改善;(3)欧美学生的汉字书写在初级阶段劣势明显,而中级阶段进步显著;(4)欧美、韩国学生字形书写错误突出,日本学生音近字错误较多;(5)欧美初级组的汉字认读与书写成绩存在显著关联性。 展开更多
关键词 汉语作为第二语言 汉字认读 声调 汉字书写 书写错误
原文传递
跨语言语音意识与词汇阅读模式——一项关于中国英语初学儿童的实证研究 被引量:16
9
作者 尹莉 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第3期47-51,共5页
本文报告了一项关于中国儿童在早期英语学习阶段英、汉语音意识与词/字阅读之间关系的实证研究。70名来自北京一所普通小学的一年级学生参加了实验。实验任务包括区分首音性质(英汉共有首音或独有首音)的英语首音判断和汉语首音判断,及... 本文报告了一项关于中国儿童在早期英语学习阶段英、汉语音意识与词/字阅读之间关系的实证研究。70名来自北京一所普通小学的一年级学生参加了实验。实验任务包括区分首音性质(英汉共有首音或独有首音)的英语首音判断和汉语首音判断,及区分词/字性质(熟悉性、规则性、真假性)的英语单词阅读与汉字阅读。验证性因子分析(confirmatory factor analysis)结果显示,一个包含三因子的“熟悉性-首音意识模式”(familiarity-onset awareness model)具有最高拟合优度指数,最佳解释被试在英、汉语音意识和词/字阅读任务里面16个子任务的表现。这三个因子是:熟悉词/字阅读能力、非熟悉词/字阅读能力、首音意识。本研究为第二语言学习过程中的语音意识迁移理论提供了来自非拼音文字为母语背景的有力证据,同时发现中国儿童在早期英语学习阶段使用基于熟悉性的跨语言词汇阅读策略。这一发现暗示了在中国早期英语教学中明确讲授英文系统中“字形-音位”对应关系及其他分析性学习方法(analyticallearning)的重要性,以帮助初学者超越熟悉性影响,培养自由解码(decoding)能力,促进阅读能力的提高。 展开更多
关键词 第二语言学习 汉词汇阅读 语音意识 熟悉性 验证性因子分析
下载PDF
汉语初学者汉字阅读准确性与流畅性影响因素研究 被引量:7
10
作者 郝美玲 周思浓 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期548-562,共15页
元语言意识与认知技能在儿童字词习得中扮演着重要角色,但是它们在汉语第二语言字词习得中作用如何却鲜有研究。本研究以初学汉语三个月左右的学习者为被试,考察了影响他们汉字阅读准确性与流畅性的元语言意识和认知技能。回归分析发现... 元语言意识与认知技能在儿童字词习得中扮演着重要角色,但是它们在汉语第二语言字词习得中作用如何却鲜有研究。本研究以初学汉语三个月左右的学习者为被试,考察了影响他们汉字阅读准确性与流畅性的元语言意识和认知技能。回归分析发现,声调意识和正字法意识可以显著预测学习者汉字阅读的准确性,而视觉加工技能、语音意识和快速命名可以显著预测学习者汉字阅读的流畅性。该结果模式表明,汉字阅读准确性与流畅性是阅读能力不可或缺的成分,二者的发展需要不同的认知能力。基于此,我们提出,汉字教学除了要帮助学习者准确认读汉字,还应加强流畅性的训练,而元语言意识的培养可以从根本上促进汉字阅读的准确性与流畅性。 展开更多
关键词 正字法意识 语音意识 视觉技能 快速命名 汉字阅读的流畅性
原文传递
印尼儿童语音意识与汉字阅读的关系研究 被引量:1
11
作者 郝美玲 丽恩达 《华文教学与研究》 CSSCI 2020年第4期58-66,共9页
随着低龄汉语学习者日益增多,对他们学习汉语的规律进行研究已迫在眉睫。本研究以学习汉语的印尼小学生为被试,考察了母语和汉语的音节意识、音位意识对汉字阅读准确性和流畅性的贡献。结果发现,汉语音节意识对汉字阅读准确性和流畅性... 随着低龄汉语学习者日益增多,对他们学习汉语的规律进行研究已迫在眉睫。本研究以学习汉语的印尼小学生为被试,考察了母语和汉语的音节意识、音位意识对汉字阅读准确性和流畅性的贡献。结果发现,汉语音节意识对汉字阅读准确性和流畅性有显著的预测作用;母语音节意识可以显著预测汉字阅读准确性,表现出跨语言迁移;在汉字阅读发展的初期阶段,汉字阅读准确性是流畅性发展的基础。该结果对汉语低龄学习者的汉字教学有一定的启示。 展开更多
关键词 语音意识 跨语言迁移 汉字阅读准确性 汉字阅读流畅性
下载PDF
内隐认知与汉字学教学
12
作者 周生杰 《淮北职业技术学院学报》 2009年第2期96-97,118,共3页
运用内隐认知理论来从事语言学习的研究收获很大,但是以前研究者往往忽视内隐认知与汉字学习的关系,事实上,正确把握内隐认知与汉字感悟、汉字识读、汉字辨析和汉字文化等的关系,可以在汉字学教学中取得很好的教学效果。
关键词 内隐认知 汉字感悟 汉字识读 汉字辨析 汉字文化
下载PDF
左侧额中回参与汉字视觉空间分析的fNIRS证据 被引量:1
13
作者 陈发坤 陈甜 +2 位作者 蔡文琦 王小娟 杨剑峰 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第5期685-695,I0001,共12页
左侧额中回(MFG)是汉字阅读脑机制研究发现的一个典型脑区,它表现出在汉字阅读中的特异激活,一种普遍的解释认为其负责了汉字独特的视觉空间加工。但是,该解释没有得到直接的证据支持。本研究操纵汉字材料的视觉呈现空间频率,使用功能... 左侧额中回(MFG)是汉字阅读脑机制研究发现的一个典型脑区,它表现出在汉字阅读中的特异激活,一种普遍的解释认为其负责了汉字独特的视觉空间加工。但是,该解释没有得到直接的证据支持。本研究操纵汉字材料的视觉呈现空间频率,使用功能性近红外光谱成像(fNIRS)技术对此问题进行探讨。通过构建3(字类型:真字、假字和非字)×3(空间频率:完整频谱、低空间频率和高空间频率)的重复测量实验设计,记录被试在完成重复刺激检测的one-back任务时MFG的血氧浓度变化。结果发现左侧MFG表现出显著的字类型主效应,即假字比真字和非字需要更多MFG的激活;而且,左侧MFG还表现出显著的字类型与空间频率的交互作用,即在低空间频率条件下假字比真字和非字具有更强的MFG激活,而在另两种频率条件下并没有发现字类型的显著激活差异。结果表明左侧MFG的确对汉字的空间信息敏感,尤其是在需要更多字形/正字法加工的假字条件下以及对低空间频率信息的加工上都需要更多MFG的激活。研究结果为左侧MFG参与汉字正字法信息的视觉空间加工提供了直接的证据。 展开更多
关键词 汉字阅读 额中回 空间频率 FNIRS
下载PDF
汉字阅读的照度条件 被引量:2
14
作者 蒋孟厚 《照明工程学报》 1989年第2期16-20,共5页
汉字是世界上最重要的文字之一。本文对阅读汉字所需要的照度条件进行探讨。日本学者对汉字的可读程度曾有研究,但其结论不很符合中国国情。为此对汉字阅读照明条件做了实验。以视力正常的中国青年为被试,在不同的照度条件之下(50... 汉字是世界上最重要的文字之一。本文对阅读汉字所需要的照度条件进行探讨。日本学者对汉字的可读程度曾有研究,但其结论不很符合中国国情。为此对汉字阅读照明条件做了实验。以视力正常的中国青年为被试,在不同的照度条件之下(50~2000lx),对四种最常用汉字印刷字型与不同质量的纸张形成的几种亮度对比下进行视力的检查。实验室内用扩散光环境,以避免反射眩光。查明了纸面与视线间不同倾角对可见度值没有显著的影响。识别对象用整个汉字而不是用字体中的单个笔划是符合阅读的实际情况的。 展开更多
关键词 汉字阅读 照度 照明
全文增补中
语音意识和词素意识在初级水平留学生汉语阅读中的作用 被引量:7
15
作者 郝美玲 汪凤娇 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期10-21,共12页
语音意识和词素意识在汉语阅读中的重要性引发了关于汉语儿童相关问题的大量研究,但是在汉语作为第二语言的阅读发展中,相关研究却非常罕见。本研究以初级汉语水平学习者为研究对象,首次考察了语音意识和同形词素意识在留学生汉字阅读... 语音意识和词素意识在汉语阅读中的重要性引发了关于汉语儿童相关问题的大量研究,但是在汉语作为第二语言的阅读发展中,相关研究却非常罕见。本研究以初级汉语水平学习者为研究对象,首次考察了语音意识和同形词素意识在留学生汉字阅读准确性、词语阅读准确性和词语切分流畅性中的作用。结果发现,语音意识和词素意识均可显著预测汉字阅读准确性和词语阅读准确性,并且语音意识的预测作用强于词素意识。汉字阅读和词语阅读的相似性大于差异性。基于此,我们建议,在初级阶段的阅读教学中,最好能加强语音意识和词素意识的训练,同时研究者要积极寻找帮助学习者从语流中有效进行词语切分的线索。 展开更多
关键词 语音意识 词素意识 字词阅读准确性 词语切分流畅性
原文传递
日语音读汉字与汉语汉字之对比研究 被引量:4
16
作者 郭莹 《西安航空技术高等专科学校学报》 2007年第2期28-30,33,共4页
通过对日语汉字音读和汉语中古音进行比较,发现日语汉字音读与汉语中古音有强烈的对应关系。其中“声假名”和中古音声母的对应比较整齐:あ段全部对应喉音影、余二母;か段全部对应牙音见、溪、群、疑和喉音晓、匣六母……“韵假名”与... 通过对日语汉字音读和汉语中古音进行比较,发现日语汉字音读与汉语中古音有强烈的对应关系。其中“声假名”和中古音声母的对应比较整齐:あ段全部对应喉音影、余二母;か段全部对应牙音见、溪、群、疑和喉音晓、匣六母……“韵假名”与汉语中古音十六摄也有不如“声假名”强烈但依然很明显的对应关系,如果、假二摄对应あ段“韵假名”;止、蟹二摄对应い段“韵假名”;通、江、效、宕、流摄对应う段“韵假名”。 展开更多
关键词 日语汉字音读 中古音 “声假名” “韵假名” 声母 韵摄
下载PDF
学前儿童汉字识读的新路径——字源-解形教学法 被引量:2
17
作者 沈刘波 金祎程 +5 位作者 徐蒙蒙 吴珊珊 郑飞艺 翁云云 董文明 卢英俊 《幼儿教育(教育科学)》 2015年第4期17-21,共5页
本研究对字源-解形教学法与绘本故事教学法、实物图片教学法进行了比较研究,以探索字源-解形教学法对幼儿汉字识读的作用。研究表明,字源一解形教学法与绘本故事教学法一样。对幼儿短时汉字识读记忆的促进作用显著优于实物图片教学法... 本研究对字源-解形教学法与绘本故事教学法、实物图片教学法进行了比较研究,以探索字源-解形教学法对幼儿汉字识读的作用。研究表明,字源一解形教学法与绘本故事教学法一样。对幼儿短时汉字识读记忆的促进作用显著优于实物图片教学法。而一天及一周后的记忆测试显示。字源一解形教学法的效果又显著优于绘本故事教学法与实物图片教学法。由此,本研究认为。字源-解形教学法可视为促进幼儿汉字识读能力发展的新路径,还有助于对幼儿进行传统文化熏陶。教育者可以综合利用字源-解形教学法及其他教学法.促进幼儿汉字识读能力发展。 展开更多
关键词 字源-解形教学法 幼儿汉字识读 绘本故事 .实物图片
原文传递
兰木壮语两字连读的语法分析 被引量:1
18
作者 韦运益 《百色学院学报》 2012年第5期31-40,53,共11页
兰木壮语两字连读的读音型式受语法结构的制约。文章从短语(或词)构成的角度探讨两字连读在所属类型中的读音型式和语法特点。
关键词 兰木壮语 两字连读 读音型式
下载PDF
基于汉字默读的运动想象脑电信号识别研究
19
作者 金铭 郭苗苗 +1 位作者 李梦凡 蔡梓良 《现代电子技术》 2022年第10期137-141,共5页
基于运动想象的脑机接口(BCI)系统被广泛用于医疗康复领域,但随着想象任务的增多,分类准确率会急剧下降。为提高个体多类运动想象脑电信号(EEG)的识别准确率,文中设计附加汉字默读(4个汉字)的运动想象实验范式,采用共空间模式(CSP)+Fis... 基于运动想象的脑机接口(BCI)系统被广泛用于医疗康复领域,但随着想象任务的增多,分类准确率会急剧下降。为提高个体多类运动想象脑电信号(EEG)的识别准确率,文中设计附加汉字默读(4个汉字)的运动想象实验范式,采用共空间模式(CSP)+Fisher分类器和卷积神经网络两种方式对脑电信号进行特征提取并分类,验证附加默读对分类准确率的影响。结果表明:CSP+Fisher分类器方式下,附加默读的运动想象任务平均分类准确率(37.78%±3.46%)优于仅进行运动想象任务时的平均分类准确率(39.73%±3.15%),P>0.05;卷积神经网络(CNN)方式下附加默读的运动想象任务分类准确率(59.13%±2.95%)显著优于仅进行运动想象任务时的分类准确率(62.60%±2.41%),P<0.01。因此,文中提出的基于汉字默读的运动想象实验范式可以在受试者想象运动时获得更加稳定的脑电信号,从而提升BCI的分类准确率,为BCI范式的优化提供依据。 展开更多
关键词 运动想象 脑电信号 汉字默读 卷积神经网络 共空间模式+Fisher分类器 脑机接口
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部