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民间童话《三只小猪》百年变迁中的教育叙事 被引量:5
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作者 杜传坤 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2015年第6期36-47,共12页
给儿童阅读的童话故事隐含着成人的童年想像和教育理想。民间童话的文字版本在流传过程中经历了多种改编,以独特的方式记录了童年及教化观念的变迁。英国民间童话《三只小猪》在当代各国有多个编译版,与一百多年前约瑟夫·雅各布斯... 给儿童阅读的童话故事隐含着成人的童年想像和教育理想。民间童话的文字版本在流传过程中经历了多种改编,以独特的方式记录了童年及教化观念的变迁。英国民间童话《三只小猪》在当代各国有多个编译版,与一百多年前约瑟夫·雅各布斯的版本相比较,区别在于道德教化的加强、暴力的弱化、情节的简化、卡通图画主导的世俗化与幼稚化的突显。这些差异表明一种倾向,即儿童文学正成为儿童唯一能够阅读的文学以及只有儿童才阅读的文学,两个异质的阅读世界正在被建构起来,由此可能导致儿童阅读的"贫民窟"化。这主要是基于现代性话语框架的发展理论及社会化理论所主导的童年假设的结果,阅读实践反过来也强化了这些假设,对此我们应进行深刻反省。 展开更多
关键词 民间童话 三只小猪 版本变迁 童年观 教育观 现代性
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我国竞技体育后备队伍培养体系的历史变迁及发展构想 被引量:1
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作者 杨天潮 《浙江体育科学》 2007年第4期37-39,共3页
通过对我国竞技体育后备队伍培养体系构建的历史探索与研究,以及对新的社会背景下我国竞技体育后备队伍培养面临挑战的剖析,展望我国竞技体育后备队伍培养体系的发展态势;在借鉴国外竞技体育发达国家构建后备队伍培养体系成功经验的基础... 通过对我国竞技体育后备队伍培养体系构建的历史探索与研究,以及对新的社会背景下我国竞技体育后备队伍培养面临挑战的剖析,展望我国竞技体育后备队伍培养体系的发展态势;在借鉴国外竞技体育发达国家构建后备队伍培养体系成功经验的基础上,立足中国国情,提出重构我国竞技体育后备队伍培养体系的理论指导和具体改革措施。 展开更多
关键词 竞技体育 后备队伍 培养体系 历史变迁 构想
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新时期教改的理论与实践——《历史与社会》第4册文本分析 被引量:1
3
作者 孙燕京 《学科教育》 北大核心 2003年第11期1-5,共5页
《历史与社会》是一套实验性教材。我们试图将一些新的理念、新的编排方式纳入其中,以体现公民教育和人文精神。
关键词 《历史与社会》 第四册 教材分析 公民教育 人文精神 初中 沪教版 课程标准 中国历史
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社会变迁视角下的公民权利观演变研究——基于典型案例与事件的分析
4
作者 王从容 《运城学院学报》 2019年第1期36-40,共5页
1978年改革开放后的中国社会发生了巨大变化,于法律视角而言,其主要表现为人们的法律意识和公民的权利观念从过去的"无知""漠视"发展到"为权利而斗争":对婚姻关系中个人财产自由处分权的认可;劳资关系中... 1978年改革开放后的中国社会发生了巨大变化,于法律视角而言,其主要表现为人们的法律意识和公民的权利观念从过去的"无知""漠视"发展到"为权利而斗争":对婚姻关系中个人财产自由处分权的认可;劳资关系中劳动者对劳动力自由迁徙权的争取;亲子关系中强调对未成年人权益的保护和监护人法律责任的追究以及在社会公共事务中对他人权利的关注与呼吁等,这些变化表明现代人权利意识的增强和公民素质的提高。 展开更多
关键词 社会变迁 权利观 法律制度
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杭州苏堤植物景观浅析
5
作者 曾妮 刘雷 蔡建国 《建筑与文化》 2018年第6期122-123,共2页
"苏堤春晓"名列西湖十景之首,是一条贯穿西湖南北风景区的林荫大堤,苏堤南起南屏山麓,北到栖霞岭下,是一条有确切年代记述的长堤。文章以该景区为例,通过实地调查,对苏堤的植物季相景观营造艺术进行简要的研究,希望能从中探... "苏堤春晓"名列西湖十景之首,是一条贯穿西湖南北风景区的林荫大堤,苏堤南起南屏山麓,北到栖霞岭下,是一条有确切年代记述的长堤。文章以该景区为例,通过实地调查,对苏堤的植物季相景观营造艺术进行简要的研究,希望能从中探究出一些有利于当今园林植物景观规划设计的方法和经验,为今后园林规划设计行业奠定基础,也为今后相似的城市公园建设提供学习借鉴的案例。 展开更多
关键词 西湖 苏堤 植物景观 季相变化 意境 文化
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个人观念的变迁:埃利亚斯《个体的社会》思想分析
6
作者 龙柏林 王艺霖 《广州城市职业学院学报》 2013年第3期64-68,共5页
埃利亚斯在《个体的社会》中指出,个人与社会并不是两个相互独立的实体,必须实现从传统的实体思维转向关系思维来探究这两者之间的相互关系。同时,个人具有社会性与个体性的两大面向,它们是辩证统一的。在历史的发展变迁中,个人认同经... 埃利亚斯在《个体的社会》中指出,个人与社会并不是两个相互独立的实体,必须实现从传统的实体思维转向关系思维来探究这两者之间的相互关系。同时,个人具有社会性与个体性的两大面向,它们是辩证统一的。在历史的发展变迁中,个人认同经历了传统的"我们认同"向现代的"个人认同",再向更高层次的"我们—自我平衡"的认同变迁。 展开更多
关键词 埃利亚斯 个人 社会 观念变迁
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职业资格与执业资格——两种资格的历史变迁与概念辨析 被引量:8
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作者 汤向玲 《天津职业大学学报》 2006年第1期16-19,共4页
随着我国建立起第一项专业技术执业资格制度以来,越来越多的人意识到,几乎所有带“执业”二字的都热起来了。但人们对于职业与执业、职业资格与执业资格、职业资格制度与执业资格制度等等概念常常理解不清楚。通过“职业”与“执业”资... 随着我国建立起第一项专业技术执业资格制度以来,越来越多的人意识到,几乎所有带“执业”二字的都热起来了。但人们对于职业与执业、职业资格与执业资格、职业资格制度与执业资格制度等等概念常常理解不清楚。通过“职业”与“执业”资格制度的历史变迁、概念辩析、区别联系的介绍,将强化社会对两种资格的认识与了解。 展开更多
关键词 职业资格 执业资格 历史变迁 概念辨析
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《周易》人文时间观的现代价值 被引量:1
8
作者 杨岗营 张斌峰 姜文化 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2007年第12期85-88,共4页
《周易》是中华民族古代智慧的结晶,是人文型时间观的缔造者。其人文时间观对于整个中华文化乃至整个世界文化而言都具有重要的开创性意义。《周易》的时间观具有对于现代情境的应因性与机因性、矫正西方近现代时间观之偏失、语用学意... 《周易》是中华民族古代智慧的结晶,是人文型时间观的缔造者。其人文时间观对于整个中华文化乃至整个世界文化而言都具有重要的开创性意义。《周易》的时间观具有对于现代情境的应因性与机因性、矫正西方近现代时间观之偏失、语用学意义的现代运用、转化为复兴中华和中华民族的行动智慧等现代价值。 展开更多
关键词 《周易》 人文时间观 现代价值
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文字学模式还是符号学模式——对《易经》卦画的一种解释
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作者 秦国杨 《内江师范学院学报》 2009年第3期34-37,共4页
《易经》的阴阳卦画纳入文字学解释模式下,将面临难以解决的困惑;将其纳入结构主义符号学解释模式下,结合符号学语言与言语、所指与能指、组合段与系统、直接意指与含蓄意指等进行考察,相对于文字学模式而言,符号学模式更符合《周易》... 《易经》的阴阳卦画纳入文字学解释模式下,将面临难以解决的困惑;将其纳入结构主义符号学解释模式下,结合符号学语言与言语、所指与能指、组合段与系统、直接意指与含蓄意指等进行考察,相对于文字学模式而言,符号学模式更符合《周易》哲学系统。 展开更多
关键词 《易经》 阴阳卦画 阴阳观念 阴阳概念 文字学 符号学
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古诗词英译文化初探——人世变迁意境的传递
10
作者 陆红燕 顾正阳 《重庆工商大学学报(社会科学版)》 2011年第6期136-140,共5页
翻译是以口语或文字的形式用听众或读者能够理解的语言方式转达出发语要表达的思想,它的目的在于在两种不同语言表达之间建立某种等同,因此翻译并非语言本身客观僵硬的简单再现,更是在译者参与下对诗词背后深层释义理解后的再创造。文... 翻译是以口语或文字的形式用听众或读者能够理解的语言方式转达出发语要表达的思想,它的目的在于在两种不同语言表达之间建立某种等同,因此翻译并非语言本身客观僵硬的简单再现,更是在译者参与下对诗词背后深层释义理解后的再创造。文章结合汉语及英语语言特点,以中西方翻译理论为基础分析探讨以人世变幻为主题的中国古代诗歌在英译过程中的传递。 展开更多
关键词 古诗词英译 人生变幻 翻译策略 意境
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《诗薮》的诗歌发展观
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作者 周效柱 《浙江万里学院学报》 2008年第1期74-77,共4页
"体以代变"、"格以代降"是胡应麟在其诗学专著《诗薮》中提出的诗学发展观,所谓"体以代变",是指中国诗歌的发展变化受时代的制约与影响,"格以代降",是指诗格"一代不如一代"。这是一... "体以代变"、"格以代降"是胡应麟在其诗学专著《诗薮》中提出的诗学发展观,所谓"体以代变",是指中国诗歌的发展变化受时代的制约与影响,"格以代降",是指诗格"一代不如一代"。这是一种精辟的文学史观,虽然承认诗文以代而变的必然趋势,但同时又深深地打上了崇古卑今的烙印。 展开更多
关键词 《诗薮》 体以代变 格以代降 诗歌发展观
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企业战略变革的定义比较、测量述评及量表开发——兼对笔者原战略变革定义的修正与操作化 被引量:25
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作者 冯海龙 《管理学报》 CSSCI 2010年第4期499-508,共10页
基于对战略变革主要定义的归类比较以及对战略变革测量现状的系统考察,以对战略变革作出新的定义并提出相应的概念模型,吸纳部分以往战略变革定义"种差"和测量工具项目,尝试性地开发了包括定位差异与观念差异2个维度和20个项... 基于对战略变革主要定义的归类比较以及对战略变革测量现状的系统考察,以对战略变革作出新的定义并提出相应的概念模型,吸纳部分以往战略变革定义"种差"和测量工具项目,尝试性地开发了包括定位差异与观念差异2个维度和20个项目的战略变革测量量表,以中国企业样本检验,具有较好的信度与效度。 展开更多
关键词 战略变革 定义比较 概念模型 修正 量表开发
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“新五性”与报告文学之“文学”观念变革 被引量:10
13
作者 章罗生 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期182-187,共6页
"文学性"问题是报告文学理论建构中的关键,它长期影响着报告文学创作与理论的发展。实际上,"文学性"在内涵上不断发展和深化,在外延上不断向"非文学"开放与扩张,从而使报告文学在取得辉煌成就时也逐渐形... "文学性"问题是报告文学理论建构中的关键,它长期影响着报告文学创作与理论的发展。实际上,"文学性"在内涵上不断发展和深化,在外延上不断向"非文学"开放与扩张,从而使报告文学在取得辉煌成就时也逐渐形成新的审美特色,并导致其本体的传统"三性"——新闻性、文学性、政论性发展成了现代新"五性"——主体创作的庄严性、题材选择的开拓性、文体本质的非虚构性、文本内涵的学理性、文史兼容的复合性。也就是说,一方面,传统的狭义"文学性"积极影响报告文学取得了与小说等虚构文学并驾齐驱的"文学"成就;另一方面,它在哲学、历史等"文化"的挑衅与侵袭下发生深刻变革,并在新旧蜕变、交汇融合中形成了新的"文学"观念——渗透于"新五性"之中的广义"文学性"。 展开更多
关键词 报告文学 文学性 新五性 观念变革
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建设有东北特色的创业文化是振兴东北的关键
14
作者 汪依桃 《边疆经济与文化》 2006年第3期10-11,共2页
要振兴东北,就要建设有东北特色的创业文化。我们首先要解决的问题应该是转变东北人长期固守的一些落后观念,鼓励他们克服自身的性格弱点,这是建设有东北特色的创业文化的关键。
关键词 转变 观念 东北 创业文化
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高中数学概念教学探析 被引量:2
15
作者 吴兰珍 《河南教育学院学报(自然科学版)》 2004年第2期19-20,共2页
根据高中学生的认知特点和教学实践,探讨了在高中数学概念教学中应注意的几个问题。
关键词 概念 变式 比较 概念同化
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张载人性论思想诠释 被引量:2
16
作者 郝亚飞 张绍云 《河北软件职业技术学院学报》 2006年第3期14-16,共3页
张载的人性论新说,是对以往人性论战的一个批判性总结。他断言“性于人无不善”,是对孟子性善论的继承;断言气质有善有恶,是对荀子性恶论有条件的吸收。他既肯定了人性本善,又解释了不善的来源。他依照由天而人、本天道以推人事的逻辑... 张载的人性论新说,是对以往人性论战的一个批判性总结。他断言“性于人无不善”,是对孟子性善论的继承;断言气质有善有恶,是对荀子性恶论有条件的吸收。他既肯定了人性本善,又解释了不善的来源。他依照由天而人、本天道以推人事的逻辑进行人性论建构,将超形绝象的太虚本体作为“至善”的“天地之性”的根源,这样就突出了太虚的天道本体地位,弥补了汉唐儒学气化宇宙论的不足。张载的人性理论将道德价值的超越本体与人性的现实层面统一起来,大大拓展了对人性问题的解释空间,对以后儒学史上的人性理论产生了深远的影响。 展开更多
关键词 张载 人性论 诠释 批判性总结 性善论 性恶论 中国 哲学
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转变观念 深化体育课程教学改革 被引量:3
17
作者 李学林 李淑芬 《东北农业大学学报(社会科学版)》 2005年第1期88-89,共2页
树立“健康第一”的指导思想,制定符合新《纲要》精神的教学大纲,同时在体育教学中运用科学、合理的教学方法,确立评价内容多元化的评价体系,这些教学措施对提高教学质量,促进学生的身心健康起着重要的作用。
关键词 体育课程教学 “健康第一” 体育教学 《纲要》 评价内容 教学措施 学生 改革 转变观念 多元化
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高等职业院校加强“两课”建设的构想 被引量:1
18
作者 袁慧彬 《四川职业技术学院学报》 2004年第2期49-51,共3页
高等职业院校培养的人才是21世纪国家建设的主力军,其思想品德的好坏、政治素质的高低将关系到国家民族的兴衰。职业院校的“两课”教育是提高学生思想品德修养和政治素养的主渠道和主阵地。
关键词 高等职业技术院校 “两课”建设 政治素养 思想品德修养 教学改革
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现代教育的演进与发展趋势——观念、技术及制度视角的考察 被引量:2
19
作者 郭法奇 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2014年第2期5-11,共7页
现代教育的演进是一个超越前现代教育,同时也是吸收前现代教育合理内容的过程。从观念、技术、制度的视角研究现代教育的演进过程,对于认识人类教育的阶段特征和发展规律具有重要意义。古代教育,教育观念高于教育技术,教育制度维护教育... 现代教育的演进是一个超越前现代教育,同时也是吸收前现代教育合理内容的过程。从观念、技术、制度的视角研究现代教育的演进过程,对于认识人类教育的阶段特征和发展规律具有重要意义。古代教育,教育观念高于教育技术,教育制度维护教育观念;近代教育,旧的教育观念遭遇挑战,新的教育观念促进技术和制度变化;现代教育,教育观念、技术发生变革,教育制度不断创新。现代教育发展的趋势是在促进儿童、教育自由发展、保持活力的同时,寻求教育秩序的稳定与平衡。 展开更多
关键词 现代教育 演进 观念 技术 制度
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初中数学素质教育初探
20
作者 谢文玲 《铜仁职业技术学院学报》 2005年第2期44-45,共2页
本文从三个层次论述了素质教育。本文认为全面实施素质教育势必须全面提高认识,转变观念,切实减轻学生课业负担,必须有明确的教学目标,学生素质应全面发展。
关键词 素质教育 提高认识 转变观念 减轻负担 明确
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