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校园文化的内涵及其功能探析 被引量:6
1
作者 刘蕊民 《中北大学学报(社会科学版)》 2002年第z1期54-56,共3页
校园文化是校园人在学校教育、管理、学习、生活等过程中创造的独具特色的文化 ,是一个学校精神文化的集中体现。校园文化以它潜在的、独具特色的方式熏陶、感染、影响着校园人的思想观念和行为方式。校园文化有着从物质表层到内在精神... 校园文化是校园人在学校教育、管理、学习、生活等过程中创造的独具特色的文化 ,是一个学校精神文化的集中体现。校园文化以它潜在的、独具特色的方式熏陶、感染、影响着校园人的思想观念和行为方式。校园文化有着从物质表层到内在精神层面的深刻内涵 ,有着导向目标、塑造人格、约束行为、启迪智慧。 展开更多
关键词 校园文化 校园人 校园精神 价值观念
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新时代高校劳动教育融入校园文化路径探析 被引量:10
2
作者 孙俊伟 常璇 魏翀 《中北大学学报(社会科学版)》 2022年第6期51-55,共5页
新时代对大学生劳动教育提出新要求。营造良好的校园文化对加强大学生劳动教育起着重要作用。当前,因认识不足、宣扬方式单调、价值导向不突出、缺乏整体规划等原因,高校校园文化建设中存在劳动教育弱化的现象,本文提出了用马克思主义... 新时代对大学生劳动教育提出新要求。营造良好的校园文化对加强大学生劳动教育起着重要作用。当前,因认识不足、宣扬方式单调、价值导向不突出、缺乏整体规划等原因,高校校园文化建设中存在劳动教育弱化的现象,本文提出了用马克思主义劳动观指导校园文化建设,建立规章制度保障融入基础,从办学理念的精神文化中凝练劳动精神,构建“劳动+信念、培训、育人、服务”文化活动,促进劳动教育深度融合校园文化,提升大学生劳动教育质量,为国家培养优秀劳动者。 展开更多
关键词 新时代 劳动教育 校园文化 融合途径
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试论高校校园文化建设中科学精神和人文精神的融合 被引量:10
3
作者 李广信 《南京财经大学学报》 2004年第6期86-87,95,共3页
科学精神和人文精神都是人类精神中最深层次的内涵,作为人类精神层面的两个维度,二者是一种辩证统一的相互交融的关系。然而,我国传统的教育体制在客观上造成了二者的分离,在当今教育改革的大背景下,在高校校园文化的建设中加强两种精... 科学精神和人文精神都是人类精神中最深层次的内涵,作为人类精神层面的两个维度,二者是一种辩证统一的相互交融的关系。然而,我国传统的教育体制在客观上造成了二者的分离,在当今教育改革的大背景下,在高校校园文化的建设中加强两种精神的培育和融和,具有十分重要的现实意义。 展开更多
关键词 校园文化 科学精神 人文精神 融合
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高职院校校园文化对企业文化的引入与融通 被引量:6
4
作者 张军涛 《无锡职业技术学院学报》 2007年第3期76-77,共2页
校园文化与企业文化两种不同文化形态的冲突直接影响到高职学生的择业成功率,因此,高职院校在进行校园文化建设过程中必须引入企业文化。该文对高职院校引入企业文化的途径及两者的相融进行了探索,同时对这一过程中的有关问题也进行了... 校园文化与企业文化两种不同文化形态的冲突直接影响到高职学生的择业成功率,因此,高职院校在进行校园文化建设过程中必须引入企业文化。该文对高职院校引入企业文化的途径及两者的相融进行了探索,同时对这一过程中的有关问题也进行了阐述。 展开更多
关键词 校园文化 企业文化 高等职业教育
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校园文化对构建创新人才培养机制的作用 被引量:2
5
作者 刘丰 仇永民 《重庆教育学院学报》 2007年第4期99-102,共4页
如何在建设创新型国家的大背景下构建创新人才培养机制,提升学生的自主创新能力是现代高等教育所面临的一个亟待解决的问题。构建创新人才培养机制需要满足的条件很多,而高校校园文化建设在构建高校创新人才培养机制过程中的作用应予以... 如何在建设创新型国家的大背景下构建创新人才培养机制,提升学生的自主创新能力是现代高等教育所面临的一个亟待解决的问题。构建创新人才培养机制需要满足的条件很多,而高校校园文化建设在构建高校创新人才培养机制过程中的作用应予以重视。 展开更多
关键词 创新 创新人才 校园文化
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论高校统战文化对校园文化发展的影响 被引量:3
6
作者 胡秋娇 王宝山 《泉州师范学院学报》 2013年第4期38-41,共4页
高校统战文化与校园文化之间相互影响、相互推进、共同发展。充分发挥高校统战文化在校园文化建设中的作用,提升校园文化的凝聚力、向心力、渗透力、辐射力,是当前高校校园文化建设的新思路。
关键词 高校 统战文化 校园文化
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军工史融入高校思想政治教育的实现路径研究——以中北大学为例 被引量:3
7
作者 杜刚 张诗雨 《中北大学学报(社会科学版)》 2021年第1期9-14,共6页
思想政治教育是高校各项工作的生命线。高校要实现思想政治教育育人功能的最大化、最优化,需要坚持统一性和多样性相统一的原则,结合学校既有校史资源与办学特色,打造符合自身实际的校园文化。实现军工史与思想政治教育的有机融合,是军... 思想政治教育是高校各项工作的生命线。高校要实现思想政治教育育人功能的最大化、最优化,需要坚持统一性和多样性相统一的原则,结合学校既有校史资源与办学特色,打造符合自身实际的校园文化。实现军工史与思想政治教育的有机融合,是军工类院校(以中北大学为例)的一项有益实践。通过深入挖掘、整理军工史资源,搭建中国军工史研究平台,不仅实现了教学与科研的相互促进,丰富了思想政治教育的内涵,还提升了思想政治教育的实效性,形成了特色鲜明的思想政治教育新模式。 展开更多
关键词 军工史 军工文化 高校 思想政治教育 校园文化
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校企文化融合的实践与思考——基于工学结合的“135”人才培养模式的研究 被引量:2
8
作者 李建荣 《重庆电力高等专科学校学报》 2011年第3期58-61,共4页
在校园文化建设过程中有机融入优秀的企业文化,对高职院校提高办学质量、实现人才培养目标具有十分重要的意义。本文论述扬州工业职业技术学院在校企文化融合方面,坚持以"工学结合"为导向,实施"135"人才培养模式的... 在校园文化建设过程中有机融入优秀的企业文化,对高职院校提高办学质量、实现人才培养目标具有十分重要的意义。本文论述扬州工业职业技术学院在校企文化融合方面,坚持以"工学结合"为导向,实施"135"人才培养模式的内涵及要求,并分析在校企文化的融合中存在的一些需要深入思考和研究的问题。 展开更多
关键词 校企文化 高职教育 人才培养 工学结合
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对高职院校校园文化建设思路的探讨 被引量:1
9
作者 梁金凤 张群生 《重庆电力高等专科学校学报》 2012年第1期17-18,22,共3页
良好的校园文化是高职院校的软实力之一,也是学校打造自身品牌、特色和竞争力的重要因素。分析校园文化的内涵,分别从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化建设等方面,对高职院校校园文化建设的思路进行探讨。
关键词 高职院校 校园文化 硬环境 软环境 思路 探讨
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针对电大学生实际,加强思想素质教育
10
作者 那景凯 《丹东纺专学报》 2000年第3期54-56,共3页
本文从分析电大校情及学生实际入手,确定对学生进行思想教育的基本思路,即:以提高学生的思想道德素质为目的,以严肃校规校纪为前提,以思想品德课为主渠道,以校园文化为载体,以学校教育为主阵地,以家庭教育为有力配合,通过突出... 本文从分析电大校情及学生实际入手,确定对学生进行思想教育的基本思路,即:以提高学生的思想道德素质为目的,以严肃校规校纪为前提,以思想品德课为主渠道,以校园文化为载体,以学校教育为主阵地,以家庭教育为有力配合,通过突出“五个针对”从各个方面阐述增强教育的实效性。 展开更多
关键词 电大学生 思想素质教育 学生实际 校规 校纪 主阵地 思想品德课 主渠道 基本思路 目的
全文增补中
工科院校课程设置的几点思考 被引量:5
11
作者 黄燕生 《高教论坛》 2009年第1期78-79,110,共3页
本文反思了我国工科院校课程设置的现状,分析了未来社会对工科院校人才培养的要求。从增加工科院校的人文素质课程、增加有关校园文化方面的课程、增加工科院校实践性课程和按照未来社会的需求设置课程等四个方面阐述了作者的观点。
关键词 课程设置 人文素质 校园文化 实践性课程
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国学教育融入大学校园文化建设的思考 被引量:5
12
作者 张夏 《高教论坛》 2014年第12期101-103,共3页
中华民族的文化博大精深,国学教育丰厚深邃的精神内涵,可以被有效吸入大学校园环境文化建设中,对弘扬爱国精神、提升人文素养、培育健全人格产生重要影响。从国学教育与校园环境文化建设的视角,探索其融入的必要途径,对丰富校园环境文... 中华民族的文化博大精深,国学教育丰厚深邃的精神内涵,可以被有效吸入大学校园环境文化建设中,对弘扬爱国精神、提升人文素养、培育健全人格产生重要影响。从国学教育与校园环境文化建设的视角,探索其融入的必要途径,对丰富校园环境文化的精神内涵、提升高校文化软实力与当代大学的价值理念和大学精神具有重要意义。 展开更多
关键词 国学教育 校园文化 人才培养
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对“和而不同”校园文化理念的理解 被引量:1
13
作者 薛晓萍 薛会生 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2006年第1期78-80,共3页
“和而不同”的思想对于当今高校校园文化建设具有重要的现实意义。它追求一个较高的境界“和”即团结,表达了一个重要的理念即包容,蕴含着一个潜在的道理即创新。作为现代化的大学,校园文化不仅要体现出团结向上的正气,宽容异同的大气... “和而不同”的思想对于当今高校校园文化建设具有重要的现实意义。它追求一个较高的境界“和”即团结,表达了一个重要的理念即包容,蕴含着一个潜在的道理即创新。作为现代化的大学,校园文化不仅要体现出团结向上的正气,宽容异同的大气,还要体现出推陈出新的扬弃。只有汇集不同的思想、不同的观念,才能碰撞出火花,才能奏出和谐发展的旋律, 才能促进学校更快更好地发展。 展开更多
关键词 和而不同 校园文化 高校
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以特色校园文化建设培育建筑类大学生敬业精神的路径分析 被引量:1
14
作者 杨玳梧 《重庆电力高等专科学校学报》 2023年第4期48-52,共5页
高等教育是社会主义教育体系的重要组成部分,校园文化是社会主义先进文化的重要建设阵地,敬业精神更是社会主义核心价值观的重要内容。加强高等院校特色校园文化建设来培育建筑类人才的敬业精神,有助于培育出专业技能和敬业精神综合发... 高等教育是社会主义教育体系的重要组成部分,校园文化是社会主义先进文化的重要建设阵地,敬业精神更是社会主义核心价值观的重要内容。加强高等院校特色校园文化建设来培育建筑类人才的敬业精神,有助于培育出专业技能和敬业精神综合发展的高素质建筑人才,满足现代化建设人才的多元化需求。当前,部分高等院校在依托特色校园文化建设开展学生敬业精神培育的具体实践中,还存在一定的阻碍,通过加强校园文化建设规划、创新文化建设形式、完善校园文化设施、丰富文化建设主体,可以助力高等院校更好地开展特色校园文化建设、推进新时代教育教学改革、实时适应时代发展变化、提升学生综合素质,从而推进高等教育的高质量发展。 展开更多
关键词 校园文化建设 建筑类大学生 敬业精神
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校园文化建设探析 被引量:2
15
作者 商万军 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2006年第2期78-80,共3页
校园文化是社会文化的先锋。根据校园文化的基本特征,努力探析政治思想性文化建设、道德修养性文化建设、科技创新性文化建设和校园文化阵地的建设,从而实现构筑、推进和建设和谐、文明、进步、创新的校园文化的目标。
关键词 校园文化 道德修养 科技创新 精神文明建设
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浅论高校校园文化的基本内涵及其功能 被引量:1
16
作者 自正发 《蒙自师范高等专科学校学报》 2001年第3期7-10,共4页
从高校校园文化的基本特征入手 ,对高校校园文化的基本涵义进行了一番探讨和界定 ,进一步揭示了高校校园文化的育人功能 :导向目标的作用、启迪智慧的作用、塑造人格的作用、规范行为的作用。
关键词 高校 校园文化 内涵 育人功能 人格塑造 行为规范 凝聚力
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校园文化传播方式的创新——以校园歌曲为媒介
17
作者 孙爽 王邵佳 《中北大学学报(社会科学版)》 2020年第2期115-120,共6页
党的十九大报告提出了新时代我国文化建设的总体要求,这为校园文化的建设指明了方向。目前,高等院校的校园文化建设、传播和教学过程中存在着简单说教、媒介单一、内容枯燥等突出问题,其内容的诠释方式和传播效果亟待加强;如何与时俱进... 党的十九大报告提出了新时代我国文化建设的总体要求,这为校园文化的建设指明了方向。目前,高等院校的校园文化建设、传播和教学过程中存在着简单说教、媒介单一、内容枯燥等突出问题,其内容的诠释方式和传播效果亟待加强;如何与时俱进地推动校园文化建设并且高效地将其蕴含的社会主义核心价值观传递给受教育者,是摆在当代高校教师亟待解决的问题。校园歌曲作为校园文化与歌曲艺术深度融合的产物,有望实现校园文化“呈现方式”和“传播方式”上的双重革新;有鉴于此,笔者将校园文化构建、社会主义核心价值观教育与校园歌曲的创作、教学和传唱相结合,在校园文化建设和传播方式上进行了新的尝试,取得了较好的传播效果。 展开更多
关键词 校园文化建设 社会主义核心价值观教育 校园歌曲 传播方式
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论高职校园文化的差异性 被引量:1
18
作者 袁平凡 《武汉职业技术学院学报》 2011年第2期107-110,共4页
高职校园文化生成、建构和发展的过程,是特殊性和差异性双重特质变奏的过程,而普遍性必须通过差异性来实现。基于对高职教育发展现状的判断,本文作者认为,高职校园价值观、行为制度和物质形象差异化的动态过程是高职院校战略实现的路径... 高职校园文化生成、建构和发展的过程,是特殊性和差异性双重特质变奏的过程,而普遍性必须通过差异性来实现。基于对高职教育发展现状的判断,本文作者认为,高职校园价值观、行为制度和物质形象差异化的动态过程是高职院校战略实现的路径诉求。 展开更多
关键词 高职校园文化 实践理性 差异化
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浅谈校友园的规划设计——以安徽交通职业技术学院校友园规划设计为例
19
作者 何炜 《安徽农学通报》 2011年第8期154-155,184,共3页
校友园是一个同时具有小游园功能和传承校园历史文化的特殊空间。以安徽交通职业技术学院校友园设计为例,提倡高校景观中"文化传承"的设计规划理念。
关键词 小游园 文化传承 校友园
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大学生思想政治教育方法创新研究 被引量:228
20
作者 黄艳 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2015年第1期34-46,共13页
大学生思想政治教育方法创新需要结合教育发展的现状,遵循相关原则与规律,适时调整教育的原则和机制,使其朝着健康的方向发展。只有通过多种方法使思想政治教育内容入心、入脑,才能使思想政治教育取得实质成效。教师作为教育的主体,重... 大学生思想政治教育方法创新需要结合教育发展的现状,遵循相关原则与规律,适时调整教育的原则和机制,使其朝着健康的方向发展。只有通过多种方法使思想政治教育内容入心、入脑,才能使思想政治教育取得实质成效。教师作为教育的主体,重在把知识教育直接灌输给学生,而学生作为课堂教育的客体因素,被动的接受知识的学习过程。灌输式教育法注重教育的绝对服从性和权威性,在课堂教育中强调服从教师的指导,才能提高学生个人成绩,而学生失去对学习教育的主动权和话语权。为了适应新时代大学生的思想变化,思想政治教育工作需要把传统"说教型"方法转变为"参与型"的教育模式,摒弃教师直线式知识灌输方式。由于高校学生存在思想上的差异性,这就决定着思想政治教育工作的趋势必然向着个性化方向发展。情感教育法是大学生思想政治教育的重要方法,对促进大学生的个性发展和身心健康、形成良好品德、建立良好师生关系具有重要作用。大学生的思想认识是从实践中产生的,思想认识的正确与否,必须要经过检验。思想政治教育方法的创新需要把实践行为融入教育活动中,通过社会实践培养高素质的发展型人才。应把不适应教育发展的"约束型"教育方法转变为教师"引导型"教育方法,为大学生思想政治教育工作的有效开展而指明正确的方向。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 方法创新 综合素质 学生管理 校园文化
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