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潜能开发与“全脑型”舞蹈训练理念深化 被引量：4
1
作者 冯百跃 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2009年第1期23-32,共10页
潜能开发与"全脑型"舞蹈训练理念深化研究课题的确立,要求我们必须清楚地了解"全脑型"理念形成的历史背景。潜能开发的最终目的是为了更有实效地促进舞蹈训练理念深化,与其紧密关联的内容包括:大脑运动区与中枢神... 潜能开发与"全脑型"舞蹈训练理念深化研究课题的确立,要求我们必须清楚地了解"全脑型"理念形成的历史背景。潜能开发的最终目的是为了更有实效地促进舞蹈训练理念深化,与其紧密关联的内容包括:大脑运动区与中枢神经系统兴奋、抑制特征;舞者们身体潜能的基本构成;大脑左右半球功能的不对称和交叉控制机制与"全脑型"训练理念深化。 展开更多
关键词 潜能开发 理念深化 历史背景 全脑型 右脑革命
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从理性思维到创意性思维——科学与艺术的交织 被引量：4
2
作者 李天义 台昀江 《科学．经济．社会》 CSSCI 2006年第3期59-61,66,共4页
科学属于理性思维范畴,其原则是融逻辑性、实证性为一体,通过人的大脑对事物进行科学的推断和研究,从而提取价值的结晶;艺术属于创意性思维,它将外界事物加以感性的表现与模仿,是人对生活现世诉诸情感和体验而得出的一种世界观和生活态... 科学属于理性思维范畴,其原则是融逻辑性、实证性为一体,通过人的大脑对事物进行科学的推断和研究,从而提取价值的结晶;艺术属于创意性思维,它将外界事物加以感性的表现与模仿,是人对生活现世诉诸情感和体验而得出的一种世界观和生活态度。前者是认识的抽象,后者是情感的抽象,前者靠严谨的论述而得出认识的结果,后者倚重人的内在情愫而获硕果。艺术是人们认识外界事物所持的一种方法,它必须搭乘科学的快车才能改造外部环境,科学是提升大家生活质量的手段,它必须借助艺术之力,通过幻想和假设创造未知。其两者的结果既紧密又实际,是帮助人类改造自然、改造社会的两把钥匙。 展开更多
关键词 科学 艺术 创意思维 人脑革命
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右脑革命与创造教育——对当代教育改革发展趋势的认识 被引量：2
3
作者 刘晓明 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 2004年第3期48-52,共5页
脑科学的重大突破,带来了一场人类思维方式的新的革命———右脑革命;它有力地冲击着当今社会的许多领域,首当其冲的就是教育。传统教育模式忽视甚至扼杀了创造潜能的开发,因此,教育改革的浪潮正在整个世界范围内掀起;开展以开发创造潜... 脑科学的重大突破,带来了一场人类思维方式的新的革命———右脑革命;它有力地冲击着当今社会的许多领域,首当其冲的就是教育。传统教育模式忽视甚至扼杀了创造潜能的开发,因此,教育改革的浪潮正在整个世界范围内掀起;开展以开发创造潜能、培养创新精神和实践能力为使命的创造教育无疑是当代教育改革的"突破口"。 展开更多
关键词 当代 教育改革 发展趋势 右脑革命 创造教育 教育模式 思维方式 传统教育
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