新课改背景下高师院校生理学实验教学改革初探 被引量：7

1

作者 王仁俊 寇正湧 +3 位作者 郝锡联 孟惠平 李华 赵永斌 《吉林师范大学学报（自然科学版）》 2013年第1期146-149,共4页

针对目前高师院校生理学实验教学方面存在的若干问题,结合高师院校生物科学专业本科生培养目标,研究探讨在高师院校生理学实验课教学过程中组合运用PBL与SBL教学模式、增设与中学生物学相关生理学探究性实验内容等具体改革措施,促进高... 针对目前高师院校生理学实验教学方面存在的若干问题,结合高师院校生物科学专业本科生培养目标,研究探讨在高师院校生理学实验课教学过程中组合运用PBL与SBL教学模式、增设与中学生物学相关生理学探究性实验内容等具体改革措施,促进高师院校生物科学专业学生快速适应新课改要求,提高高师院校生物科学专业生理学实验课教学质量. 展开更多

关键词 高师院校 生物科学专业 实验教学 PBL教学模式 SBL教学模式

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一流专业建设背景下提高生物科学专业教学质量的探索与实践 被引量：3

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作者 李勇 史佳璐 彭惠 《滁州学院学报》 2021年第5期86-91,共6页

生物科学专业是生命研究领域的基础学科之一,在高等教育、科研及社会经济等领域均发挥着十分重要的作用。本文从培养高素质的生物科学专业人才,特别是创新型科研人才的角度,介绍了安徽大学生物科学专业在国家一流专业建设的背景下,多措... 生物科学专业是生命研究领域的基础学科之一,在高等教育、科研及社会经济等领域均发挥着十分重要的作用。本文从培养高素质的生物科学专业人才,特别是创新型科研人才的角度,介绍了安徽大学生物科学专业在国家一流专业建设的背景下,多措并举提高教学质量,包括课程体系的调整、教学模式的改进、师资队伍的优化及监督体系的完善等方面,对提高高等院校的教学质量具有一定的参考价值。 展开更多

关键词 生物科学专业 一流专业 教学质量 创新型人才

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生物科学专业本科生科研思维和创新能力的培养 被引量：3

3

作者 李晓易 《教育教学论坛》 2020年第49期97-98,共2页

文章探讨了生物科学专业学生科研和创新能力培养的意义,调查了本科生科研创新素养及成果现状,提出在立足本专业及交叉学科的基础上,充分发挥学生的自主能动性,针对本专业创新需要,开展生物实践创新训练以及提供多种形式的科研创新平台... 文章探讨了生物科学专业学生科研和创新能力培养的意义,调查了本科生科研创新素养及成果现状,提出在立足本专业及交叉学科的基础上,充分发挥学生的自主能动性,针对本专业创新需要,开展生物实践创新训练以及提供多种形式的科研创新平台是提高大学生科研创新能力的有效措施。 展开更多

关键词 生物科学专业 科研素养 创新教育

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以培养应用型人才为核心的生物科学本科专业实践教学模式探讨——以陕西学前师范学院生命科学与食品工程学院教学改革为例 被引量：2

4

作者 王立霞 《农产品加工（下）》 2016年第8期80-82,88,共4页

通过分析陕西学前师范学院生物科学专业应用型人才培养目标区域及层次定位,从加强实验技能和野外实践、注重科学创新训练、务实学年论文制度、推进名师授课和导师制等方面,探讨生物科学专业以培养应用型人才为核心的实践教学模式。实践... 通过分析陕西学前师范学院生物科学专业应用型人才培养目标区域及层次定位,从加强实验技能和野外实践、注重科学创新训练、务实学年论文制度、推进名师授课和导师制等方面,探讨生物科学专业以培养应用型人才为核心的实践教学模式。实践证明,该教学模式极大地提高了学生的实践能力和学习的积极性。 展开更多

关键词 应用型人才 生物科学专业 实践教学模式

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农林生物类学生化学素养与能力的阶梯式培养和提升 被引量：2

5

作者 张涛 袁茂森 +1 位作者 汤江江 王俊儒 《高等农业教育》 2019年第4期87-90,共4页

农林生物类专业学生化学素养与能力的提升已成为新时期培养一流农林人才过程中值得重视的问题之一。针对学生多层次发展需求,以构性相关理论和模块化理念为指导,在教学实践中逐步实施中文、双语、全英文等多元化教学,构建理论课3层次能... 农林生物类专业学生化学素养与能力的提升已成为新时期培养一流农林人才过程中值得重视的问题之一。针对学生多层次发展需求,以构性相关理论和模块化理念为指导,在教学实践中逐步实施中文、双语、全英文等多元化教学,构建理论课3层次能力递升培养体系、实验课5模块3层次内容体系,逐步提升学生综合能力。利用理论教材、学习指导、实验教材3主线固化成果和推广实践,探索学生化学素养和能力的阶梯式培养新机制。后续通过开展能力拓展、学科竞赛等第二课堂活动,推动学生化学素养和能力进一步提升,满足未来社会发展对一流农林人才的高要求。 展开更多

关键词 有机化学 生物类专业 化学素养 能力

原文传递

应用生物科学专业人才培养方案研究——以塔里木大学为例 被引量：6

6

作者 韩占江 王彦芹 李艳宾 《教育教学论坛》 2019年第31期164-167,共4页

在广泛走访企事业单位、收集已毕业学生在专业相关领域遇到的问题与建议、参考国内知名高校关于本专业人才培养方案的基础上,根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标,建立通识教育平台、学科基础教育平台、专业方向教育平台、... 在广泛走访企事业单位、收集已毕业学生在专业相关领域遇到的问题与建议、参考国内知名高校关于本专业人才培养方案的基础上,根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标,建立通识教育平台、学科基础教育平台、专业方向教育平台、专业特色教育平台等4个教育平台,加强和完善实践教学环节,构建培养目标实现矩阵,完成了应用生物科学专业人才培养方案的修订。本次人才培养方案的修订既结合新疆生物产业和传统农业产业升级的发展需求,又兼顾了生命科学发展前沿的理念与技术,坚持以宽口径、厚基础为前提,以素质教育、创新思维及能力培养为核心,培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬,具有一定创新精神和创业意识、具备较强创新创业和实践能力的应用型、复合型人才。 展开更多

关键词 应用生物科学专业 应用型人才 复合型人才 培养方案

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应用生物科学专业人才培养模式研究——以塔里木大学为例 被引量：1

7

作者 韩占江 王彦芹 李艳宾 《教育教学论坛》 2019年第36期173-174,共2页

根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标,完成应用生物科学专业人才培养方案的修订,课程设置应凸显地域特色,并积极探索专业人才培养模式,以培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬,具有一定创新精神和创业意... 根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标,完成应用生物科学专业人才培养方案的修订,课程设置应凸显地域特色,并积极探索专业人才培养模式,以培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬,具有一定创新精神和创业意识、较强创新创业和实践能力的应用型复合人才。 展开更多

关键词 应用生物科学专业 应用型人才 复合型人才 培养模式

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生物科学专业拔尖创新型人才培养方案初探 被引量：4

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作者 刘春霞 赵国芬 +2 位作者 张子义 曹俊伟 张焱如 《畜牧与饲料科学》 2018年第5期100-102,共3页

对地方高校拔尖创新型生物科学专业建设方案进行了探讨。该方案通过对拔尖创新型生物科学专业人才培养方案目标的修订,按照"育人为本,德育为先,能力为重,全面发展"的总体要求,完善人才培养模式,优化课程体系与教学内容,强化... 对地方高校拔尖创新型生物科学专业建设方案进行了探讨。该方案通过对拔尖创新型生物科学专业人才培养方案目标的修订,按照"育人为本,德育为先,能力为重,全面发展"的总体要求,完善人才培养模式,优化课程体系与教学内容,强化实践育人和创新创业教育,促进学生知识、能力、素质协调发展。 展开更多

关键词 生物科学专业 人才培养 培养方案

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地方本科院校《分子生物学》教学改革探讨 被引量：3

9

作者 罗仍卓么 王兴平 +3 位作者 李峰 李荣 张建平 陈春霞 《湖南文理学院学报（自然科学版）》 CAS 2012年第4期73-75,85,共4页

分子生物学课程是生命科学相关专业的专业课,知识点多,内容抽象,实践性强.为提高地方本科院校学生的实践动手能力和创新能力,针对分子生物学教学过程中存在的问题,对我校分子生物学教学进行了重新定位,并对课程内容、教学方法、考核方... 分子生物学课程是生命科学相关专业的专业课,知识点多,内容抽象,实践性强.为提高地方本科院校学生的实践动手能力和创新能力,针对分子生物学教学过程中存在的问题,对我校分子生物学教学进行了重新定位,并对课程内容、教学方法、考核方法进行了改革,突出学生实践技能、创新思维和创新能力的培养.通过教学改革,逐步提高了分子生物学的教学效果. 展开更多

关键词 分子生物学 生物科学专业 课程改革 应用型人才

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对提高分子生物学教学效果的探索与思考 被引量：3

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作者 龚勋 《广东化工》 CAS 2013年第14期231-232,共2页

分子生物学作为地方高等院校生物科学本科生的专业必选课程,其内容多,理论深,概念抽象,课时少。结合该课程的特点,文章主要从教学方法与手段等方面对改善分子生物学教学效果进行了探索与思考,以期提高分子生物学的教学质量。

关键词 分子生物学 教学效果 生物科学专业

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新工科背景下创新创业教育融入生物科学专业教育中的实践 被引量：1

11

作者 向玉勇 张元昶 +2 位作者 殷培峰 柴新义 于士军 《文山学院学报》 2021年第3期67-71,共5页

新工科背景下,将创新创业教育融入专业教育是高校教学改革的重要任务,文章以滁州学院生物科学专业为案例,通过构建创新创业教育+专业教育的课程体系、建立科研创新平台、建立创新创业孵化基地、成立专业社团、主办学术讲座、建立学科专... 新工科背景下,将创新创业教育融入专业教育是高校教学改革的重要任务,文章以滁州学院生物科学专业为案例,通过构建创新创业教育+专业教育的课程体系、建立科研创新平台、建立创新创业孵化基地、成立专业社团、主办学术讲座、建立学科专业技能竞赛平台、校企共建实验室、建设创新创业教育师资队伍等措施,使创新创业教育与专业教育深度融合,贯穿于教学整个过程,提高了学生的创新创业能力。 展开更多

关键词 新工科 生物科学专业 创新创业教育 专业教育

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应用型生物科学专业人才培养方案的设计——以吕梁学院为例

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作者 王改芳 冯彩平 +1 位作者 李栋 薛瑞婷 《黑龙江科学》 2021年第3期50-51,共2页

以吕梁学院为例对应用型生物科学专业人才培养方案的设计进行研究。介绍了具体的人才培养目标、培养基本规格、招生对象与学制、主干学科与核心模块。从知识、能力、素质、实现途径这几方面明确了培养目标实现的矩阵,突出了实践教学,做... 以吕梁学院为例对应用型生物科学专业人才培养方案的设计进行研究。介绍了具体的人才培养目标、培养基本规格、招生对象与学制、主干学科与核心模块。从知识、能力、素质、实现途径这几方面明确了培养目标实现的矩阵,突出了实践教学,做到了通识教育与专业特色、学生就业岗位的有机结合,重点强调对学生综合素质的提高和创新能力的培养,培养方案目标定位准确,培养要求全面。 展开更多

关键词 应用型生物科学专业 人才培养方案

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