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课程改革的“代价观”
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作者 孙天华 张济洲 《南通大学学报（教育科学版）》 2006年第2期81-83,共3页
从代价论视角审视,新课程改革“轻视知识”之嫌恰恰是一种必要的合理付出,淡化对知识获取结果的死记硬背,转向对知识获取过程的体验和发现,是新基础教育改革的必然趋势.
关键词 代价观 课程改革 轻视知识
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