“人工智能与计算机基础”课程思政教学探索与实践

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作者 张莉华 《计算机应用文摘》 2023年第12期4-6,共3页

“人工智能与计算机基础”是一门计算机公共基础课程,是培养人才知识结构的奠基石,是树立正确价值观、世界观和人生观的保障,是新时代培养德才兼备高素质人才的主渠道。目前,“人工智能与计算机基础”课程思政教育存在教师思政水平不高... “人工智能与计算机基础”是一门计算机公共基础课程,是培养人才知识结构的奠基石,是树立正确价值观、世界观和人生观的保障,是新时代培养德才兼备高素质人才的主渠道。目前,“人工智能与计算机基础”课程思政教育存在教师思政水平不高、思政教学能力不足、学生专业基础薄弱、忽略情感与价值知识的感悟及课程教材内容陈旧、缺乏蕴含思政元素的知识框架的问题。因此,应提高教师思政素养、培养教师课程思政教学能力、将教学内容思政元素案例化,促进学生自我建构及抓好教学大纲顶层设计,将思政元素融入教育目标,有针对性地解决当前客观问题,积极展开新工科基础课程的思政改革,开展课程思政的实践教学。 展开更多

关键词 课程思政 人工智能 计算机基础课程 课程教学

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以能力培养为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践 被引量：3

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作者 诸晓毅 《延安职业技术学院学报》 2016年第5期59-61,共3页

计算机基础课程教学中,为培养学生的计算机能力,教学中应该坚持能力培养为导向的方针,推动教学方式改革,促进教学效果提升和人才培养质量提高。本文结合大学计算机基础课程教学内容,就如何落实能力培养为导向的方针提出教学改革策略,主... 计算机基础课程教学中,为培养学生的计算机能力,教学中应该坚持能力培养为导向的方针,推动教学方式改革,促进教学效果提升和人才培养质量提高。本文结合大学计算机基础课程教学内容,就如何落实能力培养为导向的方针提出教学改革策略,主要包括确立核心课程、开发立体化教材、进行课程教学改革、构建实验教学体系、应用多元教学模式、建设信息资源和学习平台等内容。 展开更多

关键词 能力培养 计算机基础课程教学 立体化教材 多元教学模式

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计算机应用基础课程建设与教学改革探索 被引量：3

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作者 易著梁 聂晶 《南宁职业技术学院学报》 2011年第5期46-49,共4页

"]计算机应用基础"课程是高职院校各专业课程体系中重要的基础课程之一。目前"计算机应用基础"课程建设与教学中存在学生区域性的差异、个体差异、教学资源紧张等问题,要通过设立计算机应用基础教研室、建立专职教... "]计算机应用基础"课程是高职院校各专业课程体系中重要的基础课程之一。目前"计算机应用基础"课程建设与教学中存在学生区域性的差异、个体差异、教学资源紧张等问题,要通过设立计算机应用基础教研室、建立专职教师队伍;实施分层次组班教学、改革教学内容、方法、手段及评价方式等途径,实现课程与教学的新模式和新方法。 展开更多

关键词 计算机应用基础 课程建设 教学改革 课程教学 素质教育

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基于IC^3标准的“教、学、考、赛”一体化项目研究与实践 被引量：3

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作者 陈永庆 陈明科 《船舶职业教育》 2013年第2期1-3,共3页

在计算机基础课教学过程中,如何更好地考核与检验学生的学习效果,提高学生计算机的实际应用能力,是目前的一个热点问题。从当前计算机等级考试存在的问题入手,分析引入IC3国际认证标准体系,实施基于IC3标准的"教、学、考、赛"... 在计算机基础课教学过程中,如何更好地考核与检验学生的学习效果,提高学生计算机的实际应用能力,是目前的一个热点问题。从当前计算机等级考试存在的问题入手,分析引入IC3国际认证标准体系,实施基于IC3标准的"教、学、考、赛"一体化项目的必要性。结果表明,引入IC3国际认证标准体系,能够促进计算机基础课程教学改革。 展开更多

关键词 等级考试 IC^3 计算机基础教学

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微课在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略研究 被引量：2

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作者 王成均 《无线互联科技》 2021年第15期108-109,共2页

培养高质量的计算机技术性人才已成为我国高校教育的重点。随着知识、技术更新速度的不断加快,计算机应用范围不断拓展,教育工作者要主动创新,以微课手段为切入点,重新创建“计算机应用基础”课程体系,丰富学生的学习感受。文章对微课... 培养高质量的计算机技术性人才已成为我国高校教育的重点。随着知识、技术更新速度的不断加快,计算机应用范围不断拓展,教育工作者要主动创新,以微课手段为切入点,重新创建“计算机应用基础”课程体系,丰富学生的学习感受。文章对微课在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略进行了分析。 展开更多

关键词 高职教育 “计算机应用基础” 微课教学

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构建开放教育中《计算机应用基础》课程的学习支持服务体系 被引量：1

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作者 张杰 《淮北职业技术学院学报》 2008年第1期65-67,共3页

远程开放教育就是以学生为中心的全方位的助学服务;远程开放教育的教的过程就是为学生提供全方位学习支持服务的过程,而学的过程就是学生使用、接受服务的过程,做好学习支持服务是确保开放教育顺利进行的保证。本文主要从《计算机应用... 远程开放教育就是以学生为中心的全方位的助学服务;远程开放教育的教的过程就是为学生提供全方位学习支持服务的过程,而学的过程就是学生使用、接受服务的过程,做好学习支持服务是确保开放教育顺利进行的保证。本文主要从《计算机应用基础》课程的导学过程来说明是如何为开放教育学员提供完善的支持服务的。 展开更多

关键词 开放教育 学习支持服务 自主学习 《计算机应用基础》 课程教学

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任务驱动教学在大学计算机基础教学中的改革与实践 被引量：1

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作者 叶伟 《湖北成人教育学院学报》 2014年第4期12-13,共2页

本文分析了任务驱动教学的定义,探讨了大学计算机任务驱动教学模式的改革,并进行了实践探索。

关键词 任务驱动 计算机教学 实践

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基于学分制下的计算机基础教学改革研究 被引量：3

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作者 周国标 《广西职业技术学院学报》 2010年第3期22-23,36,共3页

根据高校实施学分制的有关精神和实施细则,结合对新生的计算机基础水平摸底测试结果、用人单位对毕业生计算机技术能力的要求调查报告进行分析,提出计算机基础教学应由计算机专业和其他专业老师联合对学生进行分层、分类教学的改革思路。

关键词 学分制 计算机基础教学 联合 分层 分类

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高等院校计算机基础分级教学模式的探讨 被引量：16

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作者 黄正杰 王秀友 《阜阳师范学院学报（自然科学版）》 2004年第4期88-90,共3页

目前我国的中小学普遍开设了以计算机使用为主要内容的信息技术课程 ,大学的计算机基础教育不再是“零起点”,原有的教学模式受到极大的挑战 .文章从实施计算机基础分级教学的意义出发 ,探讨了计算机基础分级教学模式 。

关键词 分级教学 计算机基础教育 高等院校 信息技术课程 中小学 教学模式 大学 计算机使用 起点 要点

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独立学院计算机基础课程分级教学模式探索 被引量：2

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作者 张红 刘华明 《科技广场》 2010年第6期218-220,共3页

基于独立学院学生生源特点,分析计算机基础课程教学的重要地位以及分级教学的优特点,探索独立学院计算机基础教学采用分级教学的改革方案,分析计算机基础课程中采用分级教学中存在的问题,并就相关问题提出建议及对策。

关键词 独立学院 计算机基础 分级教学 模式

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中等职业学校计算机应用基础课程的“微课程”教学模式探究 被引量：1

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作者 贺洪艳 《现代信息科技》 2019年第9期131-132,134,共3页

本文以中等职业学校计算机应用基础课程的“微课程”教学模式为重点进行探究,首先分析了计算机应用基础课程“微课程”教学模式融合的必要性,其次介绍了中职学校计算机基础课程在课程实际学习方面以及学情方面的现状。最后针对性地提出... 本文以中等职业学校计算机应用基础课程的“微课程”教学模式为重点进行探究,首先分析了计算机应用基础课程“微课程”教学模式融合的必要性,其次介绍了中职学校计算机基础课程在课程实际学习方面以及学情方面的现状。最后针对性地提出在微课与实体课堂之间建立良好的关系,充分利用现有的微课资源,针对学生的实际需求进行微课教学内容的设计等微课教学模式的实施策略,旨在为相关研究者提供一定的参考。 展开更多

关键词 中等职业学校 计算机应用基础课程 “微课程”教学模式

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基于第二课堂的计算机基础课程的实践教学研究 被引量：3

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作者 孙咏梅 李敏 周明红 《办公自动化》 2014年第18期40-42,24,共4页

计算机基础课程的实践教学作为计算机教学的重要环节,对学生实践能力与创新能力的培养起着非常关键的作用。如何提高实践教学的质量,加强学生实践能力的培养,提高其综合素质,对该课程实践教学的改革是非常必要的。开展第二课堂的建设是... 计算机基础课程的实践教学作为计算机教学的重要环节,对学生实践能力与创新能力的培养起着非常关键的作用。如何提高实践教学的质量,加强学生实践能力的培养,提高其综合素质,对该课程实践教学的改革是非常必要的。开展第二课堂的建设是提高实践教学水平的有效解决途径。从教学内容、活动内容、课堂实施三个方面对第二课堂在学院的开展情况进行介绍,展示了基于第二课堂的计算机基础课程的实践教学改革的研究成果。 展开更多

关键词 计算机基础课程 实践教学 第二课堂

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应用型大学计算机基础课程教学研究初探 被引量：1

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作者 林琳 陈玲玲 《科教导刊》 2018年第11期125-126,共2页

当前部分高校处于从"教学型"大学向"应用型"大学转型的过渡阶段,在此背景下,高校的计算机基础课程也应随之进行改革以适应"应用型"大学的需要。本文对部分过渡期高校现今的计算机基础课程教学情况和存在... 当前部分高校处于从"教学型"大学向"应用型"大学转型的过渡阶段,在此背景下,高校的计算机基础课程也应随之进行改革以适应"应用型"大学的需要。本文对部分过渡期高校现今的计算机基础课程教学情况和存在的问题进行分析,并在当前"互联网+"背景下,针对相应问题从几个方面提出了改革设想。 展开更多

关键词 计算机基础课程 应用型大学 教学改革 互联网+

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