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本科护生临床沟通能力及其影响因素的调查分析 被引量：29
1
作者 罗碧华 曹和安 《解放军护理杂志》 2009年第5期36-38,共3页
目的了解目前在读护理专业本科生的临床沟通能力,以助于有针对性地改进教学工作。方法抽取中南大学护理学院在读2001～2004级本科护生,使用护生临床沟通能力量表以及一般资料调查表进行测评。结果临床沟通能力总分及各分量表得分总体不... 目的了解目前在读护理专业本科生的临床沟通能力,以助于有针对性地改进教学工作。方法抽取中南大学护理学院在读2001～2004级本科护生,使用护生临床沟通能力量表以及一般资料调查表进行测评。结果临床沟通能力总分及各分量表得分总体不高,其中相对较好的为倾听能力和与患者建立和谐关系能力,让患者共同参与和验证感受能力相对较弱。个人因素、家庭因素以及学校因素与临床沟通能力之间大多呈正相关。结论当前本科护生临床沟通能力不容乐观,护理高等教育者应针对具体情况加以有针对性地培养。 展开更多
关键词 护理教育 沟通能力 本科护生
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本科护理学生人格特质的调查研究
2
作者 唐莹 张静平 《现代护理（上旬版）》 2007年第9期2383-2385,共3页
目的了解护理本科学生人格状况，为护理本科学生人格教育与培养提供科学依据。方法分层随机抽样，选取中南大学护理学院2000～2004级本科护理学生共200人为研究样本，采用16PF人格因素问卷进行问卷调查。结果160名护理本科学生中H敢为性... 目的了解护理本科学生人格状况，为护理本科学生人格教育与培养提供科学依据。方法分层随机抽样，选取中南大学护理学院2000～2004级本科护理学生共200人为研究样本，采用16PF人格因素问卷进行问卷调查。结果160名护理本科学生中H敢为性、E兴奋性、Q4紧张性评分7分以上者占40％以上，G有恒性、L怀疑性、C稳定性评分低于4分者达30％以上。结论护理本科学生整体人格特征呈高敢为性、高兴奋性、高紧张性、低有恒性、低怀疑性、低稳定性的趋势。 展开更多
关键词 人格 人格特质 护理本科学生
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