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从外语教育心理学看外语课堂教学过程的优化 被引量：1
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作者 高红云 蒯振华 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2007年第5期74-75,共2页
外语课堂教学应以外语教育心理学理论为指导,坚持以学生为中心,加强课堂互动,引导自主学习,进行赏识教育,充分调动学生的积极性、主动性、创造性,在完成教学任务、实现教学目标的过程中,着力培养提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。
关键词 外语教育心理学 课堂教学 课堂互动 自主学习 赏识教育
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