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中国现行教育的“度”、“量”、“衡”
1
作者
韩陈其
《临沂师范学院学报》
2009年第4期9-11,共3页
中国现行教育在"度"的方面有一个"过度"、"失度"的问题,在"量"的方面有一个"过量"、"超量"的问题,在"衡"的方面有一个"均衡"、"失衡"、&qu...
中国现行教育在"度"的方面有一个"过度"、"失度"的问题,在"量"的方面有一个"过量"、"超量"的问题,在"衡"的方面有一个"均衡"、"失衡"、"权衡"的问题。凡此种种,都值得深思。
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关键词
教育的度
教育的量
教育的衡
应试教育
考量
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职称材料
题名
中国现行教育的“度”、“量”、“衡”
1
作者
韩陈其
机构
中国人民大学文学院
出处
《临沂师范学院学报》
2009年第4期9-11,共3页
文摘
中国现行教育在"度"的方面有一个"过度"、"失度"的问题,在"量"的方面有一个"过量"、"超量"的问题,在"衡"的方面有一个"均衡"、"失衡"、"权衡"的问题。凡此种种,都值得深思。
关键词
教育的度
教育的量
教育的衡
应试教育
考量
Keywords
degree
of
education
measurement
of
education
balance
of
education
assessment
of
test
-
driven
education
分类号
G520 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
中国现行教育的“度”、“量”、“衡”
韩陈其
《临沂师范学院学报》
2009
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