大尺度生物多样性评价 被引量：27

1

作者 赵海军 纪力强 《生物多样性》 CAS CSCD 2003年第1期78-85,共8页

如何在减小采样付出和获取真实信息之间取得平衡 ,是大尺度生物多样性评价的一个主要问题。本文首先给出了大尺度评价的定义 ,然后回顾其历史并指出了其中存在的问题。接着从采样空间策略、代理物种、评价指标、快速评价技术、遥感技术 ... 如何在减小采样付出和获取真实信息之间取得平衡 ,是大尺度生物多样性评价的一个主要问题。本文首先给出了大尺度评价的定义 ,然后回顾其历史并指出了其中存在的问题。接着从采样空间策略、代理物种、评价指标、快速评价技术、遥感技术 5个方面对评价设计方法学作了总结 ,最后引入了多尺度生物多样性评价体系 ,作为解决问题的思路。该体系要求在一系列空间尺度上对生物多样性的特征值进行采样和计算 ,其核心是中间尺度的构建 ,可以采用自底向上和自顶向下两种思路构建中间尺度。对于多样性的保育来说 ,中间尺度至关重要 ,生物多样性的评价、管理规划和实践的整合需要在中间尺度上进行。大尺度生物多样性变化可以作为整合的背景 。 展开更多

关键词 生物多样性 大尺度评价 评价设计 方法学 多尺度 中间尺度

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促进核心素养发展的语文课堂评价设计与实施 被引量：4

2

作者 谭霞 《中国考试》 北大核心 2023年第5期37-44,共8页

随着义务教育语文课程标准的修订与实施,如何设计和开展课堂评价是一线语文教育工作者尤为关注的话题。在当前教学实践中,仍存在课堂评价形式化、侧重是非判断、忽视学生参与等问题。针对这些问题,在“教—学—评”一体化理念与促进学... 随着义务教育语文课程标准的修订与实施,如何设计和开展课堂评价是一线语文教育工作者尤为关注的话题。在当前教学实践中,仍存在课堂评价形式化、侧重是非判断、忽视学生参与等问题。针对这些问题,在“教—学—评”一体化理念与促进学生语文核心素养发展根本诉求的指引下,本文提出以课程目标和学业质量为主导、包含3个核心环节的课堂评价行动模型。在使用模型指导实践时,教师需要注意对评价标准进行详细说明,在开放平等的课堂环境中设计具有真实情境的探究性问题,并以恰当的信息反馈来指导学生改进学习。 展开更多

关键词 义务教育课程标准 语文核心素养 课堂评价 评价设计

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中外英语教师资格证书比较研究 被引量：7

3

作者 韩宝成 曲鑫 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期42-47,共6页

本文对英、美两国较有影响的CELTA、TKT、ELTeach和我国香港地区的LPATE、大陆地区的中学教师资格考试(英语)五项英语教师资格证书进行了考察,并就语言能力要求、考试总体设计及考试方式进行了比较。总体而言:1)英美两国和我国香港地区... 本文对英、美两国较有影响的CELTA、TKT、ELTeach和我国香港地区的LPATE、大陆地区的中学教师资格考试(英语)五项英语教师资格证书进行了考察,并就语言能力要求、考试总体设计及考试方式进行了比较。总体而言:1)英美两国和我国香港地区的四项证书语言能力要求明确,考试内容与英语教学工作密切相关;2)CELTA、TKT和ELTeach更加关注英语教师专业发展需求;3)我国中学教师资格考试(英语)在语言能力要求、考试内容相关性、考试任务代表性和考题类型多样性方面尚有改进余地。根据比较结果,本文提出有必要研制我国英语教师语言能力标准,科学界定英语教师核心专业能力及设计我国英语教师资格证书,开发英语教师专业能力培训课程,进而提升英语教师专业水平。 展开更多

关键词 英语教师资格证书 考试设计 比较研究

原文传递

面向学习过程的复杂技能测评设计及成效 被引量：7

4

作者 徐显龙 沈王琦 +2 位作者 张琦慧 何燕妮 余平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期112-120,共9页

针对当前复杂技能测评较多关注总结性评价,缺少对学习过程性测评的问题,提出面向学习过程的复杂技能测评设计研究。首先,分析当前复杂技能测评存在问题,明确复杂技能学习对过程性测评的需求,构建面向学习过程的复杂技能测评设计整体框架... 针对当前复杂技能测评较多关注总结性评价,缺少对学习过程性测评的问题,提出面向学习过程的复杂技能测评设计研究。首先,分析当前复杂技能测评存在问题,明确复杂技能学习对过程性测评的需求,构建面向学习过程的复杂技能测评设计整体框架;其次,以上海D职业技术学院为应用试点,选取"机器人系统工作站搭建"为目标技能,设计了该技能学习目标过程性分解、过程性测评考核点及其数据获取途径与处理方法;再次,以机电一体化专业2016级41名学生为研究对象,将其分为实验组(N=19)和对照组(N=22)开展实证研究。结果表明:实验组在过程性任务中的表现说明面向学习过程的测评设计能有效提高学生机器人系统工作站搭建流程和规则的掌握;学业表现实验组高于对照组,且在搭建流程和客观知识方面有显著差异;实验组整体认知负荷低于对照组,且在外部认知负荷上存在显著差异。 展开更多

关键词 学习过程 复杂技能 测评设计 机器人系统工作站搭建

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高质量发展视角下美育教育的评价设计——以“商品拍摄”课程为例

5

作者 景子轩 《沙洲职业工学院学报》 2023年第2期56-59,共4页

美育教育教学效果的评价在高校高质量发展背景下,成为促进学生全面发展的重要维度,其评价标准就是美育目标。通过挖掘“商品拍摄”课程美育目标,结合教学实践,以体验式过程评价为主导,制定教学评价量表,探索更符合高质量发展内涵的评价... 美育教育教学效果的评价在高校高质量发展背景下,成为促进学生全面发展的重要维度,其评价标准就是美育目标。通过挖掘“商品拍摄”课程美育目标,结合教学实践,以体验式过程评价为主导,制定教学评价量表,探索更符合高质量发展内涵的评价设计,为美育教育评价体系的完善与发展提供参考。 展开更多

关键词 高质量发展 美育教育 评价设计

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新时代军校文职教员考核工作研究 被引量：1

6

作者 聂玲 祁国常 卢野 《军事交通学报》 2022年第7期76-79,共4页

为加强新时代军校文职教员考核工作的针对性和可操作性,充分发挥考核评价在文职教员队伍建设中的导向、激励和改进作用,从探寻现状入手,系统分析文职教员考核工作的主要做法。围绕考核标准、考核方式、考核过程和考核结果运用方面存在... 为加强新时代军校文职教员考核工作的针对性和可操作性,充分发挥考核评价在文职教员队伍建设中的导向、激励和改进作用,从探寻现状入手,系统分析文职教员考核工作的主要做法。围绕考核标准、考核方式、考核过程和考核结果运用方面存在的问题与不足,提出文职教员考核要坚持客观性、整体性、动态性原则,突出政治标准和工作实绩,实施全寿命管理、周期性评价,增强考核指标针对性、导向性,做到严管厚爱、奖惩并重等对策建议,以确保考核工作取得成效。 展开更多

关键词 文职教员 考核评价 考核设计

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真实性评价的反拨作用机制与语言教学评价设计 被引量：1

7

作者 方芳 《合肥学院学报（社会科学版）》 2012年第2期46-50,共5页

作为一种符合"认知学习观"的评价方式,真实性评价以其特有的方式对语言学习产生反拨作用。可以从真实性评价反拨作用发生机制的角度,在概括影响评价有效性的核心因素的基础上,制定出具有可操作性的评价有效性判断三重标准。

关键词 真实性评价 反拨作用 评价设计 判断标准

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装备管理类首次任职课程形成性考核的优化

8

作者 何松柏 任泽凯 +1 位作者 张亮 史芸 《军事交通学报》 2022年第11期76-80,共5页

为优化形成性考核模式,从某装备管理类首次任职课程的教学特点入手,对当前课程形成性考核面临的主要问题进行归纳分析。并以此为基础,从课前、课堂、课下、实践4个方面优化设计形成性考核方案,总结组织实施过程中应注意的5个关键问题。... 为优化形成性考核模式,从某装备管理类首次任职课程的教学特点入手,对当前课程形成性考核面临的主要问题进行归纳分析。并以此为基础,从课前、课堂、课下、实践4个方面优化设计形成性考核方案,总结组织实施过程中应注意的5个关键问题。通过问卷与访谈,分析优化后形成性考核所产生的效果。 展开更多

关键词 形成性考核 考核设计 管理类课程

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基于传播学理论“英语演讲课”课程设计 被引量：1

9

作者 林刚 《吉林化工学院学报》 CAS 2014年第10期80-82,107,共4页

结合传播学的基本理论,就大学本科英语专业"英语演讲课"的课程设计进行了探讨。课程结合学生的实际情况和课程特点分别设计了四大演讲技能的培训和能力测试的方法。

关键词 英语演讲 传播学 课程设计

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新一轮高考改革背景下的考试命题 被引量：1

10

作者 吴成兵 《考试研究》 2017年第1期39-42,共4页

新一轮高考改革对考试命题提出明确要求,"依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力"。紧扣上述要求,高考科目和学考科目的考... 新一轮高考改革对考试命题提出明确要求,"依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力"。紧扣上述要求,高考科目和学考科目的考试命题,如何明确目标、找准定位、理论设计、科学实施应当成为教育考试机构及其考试命题部门的重要研究课题,更需要及早开展深入讨论。 展开更多

关键词 高考改革 学业水平考试 考试命题

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以学生为中心的思政课课程考核设计探究——以“中国近现代史纲要”为例

11

作者 邹洪杰 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2022年第5期395-400,共6页

针对思政课课程考核问题,采用归纳分析方法,分析了当前高校思政课课程考核设计失真、考核主体缺位、考核反馈失灵的现状。从一系列困境出发,以“中国近现代史纲要”课程为例,对课程考核体系进行设计。课程通过“导”“演”“评”环节,... 针对思政课课程考核问题,采用归纳分析方法,分析了当前高校思政课课程考核设计失真、考核主体缺位、考核反馈失灵的现状。从一系列困境出发,以“中国近现代史纲要”课程为例,对课程考核体系进行设计。课程通过“导”“演”“评”环节,加强形成性考核,丰富终结性考核,综合运用信息化手段,充分调动和发挥教师和大学生的积极性和主动性,提升教师教学质量和学生获得感,促进教学目标达成。 展开更多

关键词 以学生为中心 思政课 考核设计

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以职业为导向的学生英语综合应用能力测评研究

12

作者 李芹 《创新创业理论研究与实践》 2019年第3期74-75,共2页

2009年教育部颁发的《高等职业教学英语课程教学基本要求》(试行)中指出"高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能,特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。" 2014年北京外国语大学... 2009年教育部颁发的《高等职业教学英语课程教学基本要求》(试行)中指出"高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能,特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。" 2014年北京外国语大学文秋芳教授提出坚持"以输出为导向"的综合技能教学法,有效地将知识面拓宽、技能训练和思维能力培养有机融合,激发学生的学习兴趣,培养学生的职业英语应用能力,使其在就业市场上具备更高的竞争力。为了积极适应国家和社会人才培养的需求和导向,厦门南洋职业学院四位专业英语教师组建课题组,积极探索,改革英语课程教学和测评体系,初见成效。 展开更多

关键词 学情研究 教学改革 测评设计 体验式教学

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关于形成性评估与隐形性评估——美国《教育传播与技术研究手册(第四版)》让我们深受启发的亮点之三 被引量：20

13

作者 何克抗 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期24-29,79,共7页

该文介绍了总结性评估、形成性评估和隐形性评估,特别是后面两种评估(即形成性评估和隐形性评估),文章着重从其基本内涵、核心要素以及不同教学环境下的评估方式和应用案例等方面,既深入地介绍了第25章作者的观点,也从不同角度详细描述... 该文介绍了总结性评估、形成性评估和隐形性评估,特别是后面两种评估(即形成性评估和隐形性评估),文章着重从其基本内涵、核心要素以及不同教学环境下的评估方式和应用案例等方面,既深入地介绍了第25章作者的观点,也从不同角度详细描述了个人的感受和体会(具体体现在对该文的组织与论述上)。 展开更多

关键词 总结性评估 形成性评估 隐形性评估 基于证据的评估设计 沉浸式学习环境

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排水管道检测评估与非开挖修复设计方案 被引量：18

14

作者 吴坚慧 《净水技术》 CAS 2012年第4期152-156,共5页

前期调查、检测、评估与修复设计是排水管道非开挖修复过程中的重要工作,该文介绍了非开挖修复方案的基本步骤,叙述了修复技术前的信息收集调查、管道损坏情况检测、损坏情况评估、修复方案设计及优先顺序。

关键词 排水管道 前期调查 检测 评估 修复设计 适用性

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现役结构抗震评估地震作用确定方法 被引量：6

15

作者 雷拓 钱江 苏晓燕 《沈阳建筑大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2009年第4期620-624,共5页

目的研究现役结构基于性能的抗震评估时,地震作用水平的确定问题.方法以基于性能的抗震设计为出发点,采用Poisson模型,按照等超越概率原则确定后续服役期内中小震、中震、大震的重现期.结果提出了现役结构三水准抗震评估设防标准.借鉴... 目的研究现役结构基于性能的抗震评估时,地震作用水平的确定问题.方法以基于性能的抗震设计为出发点,采用Poisson模型,按照等超越概率原则确定后续服役期内中小震、中震、大震的重现期.结果提出了现役结构三水准抗震评估设防标准.借鉴地震危险性分析的最新成果,给出了烈度、地震影响系数、地震地面加速度的换算关系.通过调整设计基准期,将等超越概率原则推广到考虑不同结构重要性的现役结构抗震评估设防.结论为进一步实现现役结构基于性能的抗震评估及加固提供依据. 展开更多

关键词 现役结构 基于性能 评估设防标准 等超越概率 结构重要性

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基于原则的评估设计——一种测验开发的新取向 被引量：1

16

作者 吴方文 杨向东 HongJiao 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第10期30-39,共10页

测验是教育评估的基础,决定着评估的质量。如何开发合理、有效的测验是当前我国教育评估工作面临的一大难题。基于原则的评估设计在弥补传统模式弊端的同时,为教育评估和测验开发提供了广阔的前景。基于原则的评估设计方法主要包括证据... 测验是教育评估的基础,决定着评估的质量。如何开发合理、有效的测验是当前我国教育评估工作面临的一大难题。基于原则的评估设计在弥补传统模式弊端的同时,为教育评估和测验开发提供了广阔的前景。基于原则的评估设计方法主要包括证据中心设计、BEAR评估系统、评估工程和认知设计系统四种。它为测验的建构界定、项目设计和分数解释等提供了系统的框架。本文详细阐述了这四种方法下测验的设计、开发和实施的整体思路,对比分析了它们之间存在的差异与联系,以期为我国教育评估工作的开展提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 基于原则的评估设计 证据中心设计 BEAR评估系统 评估工程 认知设计系统

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数学素质测评 被引量：1

17

作者 李汉龙 《沈阳建筑工程学院学报（社会科学版）》 2003年第1期59-61,共3页

给出了数学素质测评界定,阐述了测评及数学素质测评概念,分析了数学素质结构,提出了数学素质测评的高标准与低标准,并指出数学素质测评是数学语言的测评、数学意识的测评、数学思维的测评、数学能力的测评。同时给出了对测评人的要求,... 给出了数学素质测评界定,阐述了测评及数学素质测评概念,分析了数学素质结构,提出了数学素质测评的高标准与低标准,并指出数学素质测评是数学语言的测评、数学意识的测评、数学思维的测评、数学能力的测评。同时给出了对测评人的要求,并进行了测评范例设计,对数学素质测评内容提出了新的见解。 展开更多

关键词 测评 数学素质测评 测评人 测评设计

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大数据时代下音视频产品环保评价方法设计

18

作者 张起闻 何鹂颍 《电视技术》 北大核心 2017年第7期186-189,共4页

利用大数据技术进行音视频产品环保评价设计,可以全面评价分析音视频产品整个生命周期各个阶段的环保特性,发现影响环保的环节和产品,及时更新音视频产品环保评价数据库,从而可以直观地为音视频产品环保管理提供依据。

关键词 计算机应用 大数据 音视频设备 环保评价方法设计

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采用概化理论改善临床技能测试设计的研究

19

作者 梁海飞 潘桂常 +2 位作者 龚剑锋 丁韦仁 周海波 《中华医学教育杂志》 2020年第8期641-644,共4页

目的采用概化理论探讨如何降低临床技能测试设计的误差及提高信度。方法选择2018年广州医科大学附属第六医院住院医师规范化培训第二年的40名住院医师,通过腹腔穿刺、气管插管、心脏体格检查、清创缝合术与胸腔穿刺术5个考站来测试其相... 目的采用概化理论探讨如何降低临床技能测试设计的误差及提高信度。方法选择2018年广州医科大学附属第六医院住院医师规范化培训第二年的40名住院医师,通过腹腔穿刺、气管插管、心脏体格检查、清创缝合术与胸腔穿刺术5个考站来测试其相关的临床技能,每站2位评分者,通过概化研究计算临床测试成绩各个向面的变异数及其向面解释百分率,进一步通过决策研究计算代表临床技能测试设计信度的指标--概化系数和独立指标值。概化系数和独立指标值越高,临床技能测试设计的信度越高。结果采用概化理论计算后得出总变异数为268.016,向面解释百分率分别为研究对象39.9%(106.936/268.016),考站6.8%(18.190/268.016),评分者0.0%(0.000/268.016),研究对象和考站41.9%(112.395/268.016),研究对象和评分者0.0%(0.000/268.016),考站和评分者1.8%(4.838/268.016)和无法解释因素9.6%(25.747/268.016)。当增加测试考站或评分者时,其概化系数和独立指标值会随着增加;直到达到某一个点时,再增加考站或评分者,概化系数和独立指标值增加的速度会降低。结论欲获得信度最高的形成性评价应设计8个考站,每个考站1位评分者;欲获得信度最高的终结性评价应设计12个考站,每个考站2位评分者。 展开更多

关键词 概化理论 临床技能测试设计 信度优化

原文传递

基于准则的绿色设计方法研究 被引量：19

20

作者 林巨广 刘志峰 +1 位作者 刘学平 刘光复 《机械设计》 CSCD 北大核心 2001年第9期4-6,0,共4页

绿色设计和绿色产品将成为 2 1世纪制造业发展的主流。根据绿色产品的特性和有关设计实践 ,从材料、结构和管理方面提出了绿色设计的准则 。

关键词 绿色设计 设计方法 设计评价 绿色产品

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