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师范生“三笔字”课程设置与过关考核方案研究
被引量：
9
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作者
万应均
《湖南第一师范学报》
2006年第2期91-92,143,共3页
“三笔字”(指毛笔字、钢笔字和粉笔字)是师范生教学基本技能的主要内容。师范院校要保证师范生至少36课时“三笔字”教学,才能较好地完成基本教学任务。同时,还应制定“三笔字”过关考核方案,才能促使学生坚持练习,并在毕业前达到一定...
“三笔字”(指毛笔字、钢笔字和粉笔字)是师范生教学基本技能的主要内容。师范院校要保证师范生至少36课时“三笔字”教学,才能较好地完成基本教学任务。同时,还应制定“三笔字”过关考核方案,才能促使学生坚持练习,并在毕业前达到一定水平,以适应教学需要。
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关键词
师范生
“三笔字”
课程设置
过关考核
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题名
师范生“三笔字”课程设置与过关考核方案研究
被引量：
9
1
作者
万应均
机构
湖南省第一师范学校美术系
出处
《湖南第一师范学报》
2006年第2期91-92,143,共3页
基金
师范生书写技能培养模式及评估机制研究与实践。课题编号:XYS05S05
文摘
“三笔字”(指毛笔字、钢笔字和粉笔字)是师范生教学基本技能的主要内容。师范院校要保证师范生至少36课时“三笔字”教学,才能较好地完成基本教学任务。同时,还应制定“三笔字”过关考核方案,才能促使学生坚持练习,并在毕业前达到一定水平,以适应教学需要。
关键词
师范生
“三笔字”
课程设置
过关考核
Keywords
Normal
school
students
＂the
three
kinds
of
handwriting＂
curriculum
design
assessmemt
of
successful
test
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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1
师范生“三笔字”课程设置与过关考核方案研究
万应均
《湖南第一师范学报》
2006
9
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