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家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备之间的关系 被引量:81
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作者 王宝华 冯晓霞 +1 位作者 肖树娟 苍翠 《学前教育研究》 北大核心 2010年第4期3-9,共7页
学习品质是入学准备的重要内容。本研究以143名来自不同社会经济地位家庭的小学一年级新生为对象,通过观察其完成测试任务时的相关表现,比较其学习品质的发展状况,并考察学习品质与认知准备间的关系。结果显示,家庭社经地位对儿童的学... 学习品质是入学准备的重要内容。本研究以143名来自不同社会经济地位家庭的小学一年级新生为对象,通过观察其完成测试任务时的相关表现,比较其学习品质的发展状况,并考察学习品质与认知准备间的关系。结果显示,家庭社经地位对儿童的学习品质有明显的影响。高社会经济地位家庭的儿童在"主动性""想像和创造能力""好奇心""专注程度"和"目标意识"方面的表现显著优于社会经济地位较低家庭的儿童;学习品质与儿童认知准备之间存在高相关。 展开更多
关键词 社会经济地位 入学准备 学习品质
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论学习方式 被引量:69
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作者 庞维国 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第5期13-19,共7页
学习方式泛指学习者在各种学习情境中所采取的具有不同动机取向、心智加工水平和学习效果的一切学习方法和形式。学习方法存在质和量的双重差异,学习形式本身只存在与学习要求是否匹配的问题。在课程实施过程中,学习方式的转变要立足... 学习方式泛指学习者在各种学习情境中所采取的具有不同动机取向、心智加工水平和学习效果的一切学习方法和形式。学习方法存在质和量的双重差异,学习形式本身只存在与学习要求是否匹配的问题。在课程实施过程中,学习方式的转变要立足两个方面:一是注意提升学生学习方法的质量,促进学生学会学习;二是澄清各种学习形式的适用条件,使之与学习和教学任务合理匹配。 展开更多
关键词 学习方式 学习方法 学习策略 学习形式
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大学生感知的课堂学习环境对其学习方式的影响 被引量:56
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作者 陆根书 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第4期34-46,共13页
本研究应用对全国15所高校3013名大一学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学数学课堂学习环境对其学习方式的影响。研究发现(:1)大学生感知的大学数学课堂学习环境就整体而言处于良好状态,但他们对其中不同维度的感知存在一定差异。(2... 本研究应用对全国15所高校3013名大一学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学数学课堂学习环境对其学习方式的影响。研究发现(:1)大学生感知的大学数学课堂学习环境就整体而言处于良好状态,但他们对其中不同维度的感知存在一定差异。(2)大学生采用的学习方式并不像传统上所假设的那样是单向度的,即要么以深层学习方式为主导,要么以表层学习方式为主导(。3)大学生感知的大学数学课堂学习环境与其采用的学习方式具有非常紧密的联系。大学课堂学习环境中"兴趣与满意度"因素是预测学生深层学习方式最重要的指标,"互助合作"因素也是比较重要的预测指标,而"难度"因素则是预测学生表层学习方式最重要的指标。鉴于此,本研究认为,大学课堂学习环境变革是转变高校教与学方式,提高高校教与学质量的一个重要突破口。 展开更多
关键词 课堂学习环境 学习方式 大学数学
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课堂学习环境、学习方式与大学生发展 被引量:35
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作者 陆根书 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第4期46-55,共10页
本研究应用对全国15所高校3000余名一年级大学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学课堂学习环境、学习方式与其认知与情感发展之间的关系。研究发现,大学生感知的课堂学习环境与其采用的学习方式具有非常紧密的联系;大学生感知的课堂... 本研究应用对全国15所高校3000余名一年级大学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学课堂学习环境、学习方式与其认知与情感发展之间的关系。研究发现,大学生感知的课堂学习环境与其采用的学习方式具有非常紧密的联系;大学生感知的课堂学习环境、采用的学习方式对其认知与情感发展也具有显著的影响。据此,本研究提出,改善大学课堂学习环境是转变大学生学习方式、提高大学生学习质量的一个重要突破口。 展开更多
关键词 课堂学习环境 学习方式 认知发展 情感发展
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学生感知的课堂学习环境、学习方式与对教学质量满意度的关系分析 被引量:24
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作者 田美 陆根书 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第1期38-44,共7页
应用对中国不同地区和类型高校2507名大学生的调查数据,应用路径分析方法检验了Richardson提出的关于学生的背景、感知的学习环境、学习行为和学习产出之间关系的理论模型,评估了学生性别、学科、就读学校类型等学生背景因素和学生课堂... 应用对中国不同地区和类型高校2507名大学生的调查数据,应用路径分析方法检验了Richardson提出的关于学生的背景、感知的学习环境、学习行为和学习产出之间关系的理论模型,评估了学生性别、学科、就读学校类型等学生背景因素和学生课堂学习经历、学习方式及其感知的教学质量满意度之间的因果关系。研究表明,Richardson的理论模型适用于中国本科教育情景。学生背景因素既会影响学生感知的学习环境,也会影响他们采用的学习方式;学生采用的学习方式与其感知的学习环境存在相互影响,两者对其感知的教学质量满意度则具有直接和间接影响。因此,要提高学生感知的教学质量满意度,既要考虑他们对学习环境的感知,又要考虑他们自己的学习行为。 展开更多
关键词 学习环境 学习方式 教学质量满意度 课程学习经历调查问卷 修订的学习过程调查问卷
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高职院校师生互动对学生学习方式的影响 被引量:14
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作者 郑鑫 李章林 尹弘飚 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第1期64-71,共8页
改善高等院校的"教"与"学"以提高高校教育质量,是近年来高等教育研究的焦点问题。本研究通过对安徽省1003名高职学生的问卷调查,了解高职学生的学习方式特征,并分析师生互动对学生学习方式的影响。调查结果表明,高... 改善高等院校的"教"与"学"以提高高校教育质量,是近年来高等教育研究的焦点问题。本研究通过对安徽省1003名高职学生的问卷调查,了解高职学生的学习方式特征,并分析师生互动对学生学习方式的影响。调查结果表明,高职学生学习方式以深层学习和策略性学习方式为主。结构方程模型分析结果显示,教师的友好、理解、给予学生自主、不满、严格等行为对高职学生的学习方式存在不同的影响。 展开更多
关键词 高等教育 职业教育 学生学习方式 师生互动
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夏鼐先生的治学之路——纪念夏鼐先生诞生90周年 被引量:7
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作者 王仲殊 王世民 《考古》 CSSCI 北大核心 2000年第3期81-93,共13页
Prof. Xia Nai (1910--1985) was an outstanding Chinese archaeologist of substantial scholarly achievement. His academic researches featured profound erudition, a wide field of vision and a rigorous scientific approach.... Prof. Xia Nai (1910--1985) was an outstanding Chinese archaeologist of substantial scholarly achievement. His academic researches featured profound erudition, a wide field of vision and a rigorous scientific approach. In archaeology of prehistoric China, his major contributions consisted in the amendment of the chronological system of Neolithic cultures in the upper Yellow River valley, the standardization of the denomination of cultures in Chinese archaeology, the offering at an earlier time of the theory of pluralism on the development of the Neolithic culture in China, and archaeological inquiry into the origin of Chinese civilization. In archaeology of historic times in China, he was good at further and further researches in the light of abundant archaeological data and reliable literary records. His attainments in the archaeological study of the history of science and technology in China as well as that of Sino-Western communications deserve to be emphasized as pioneer, important contributions. 展开更多
关键词 夏鼐 纪念 治学 诞生
全文增补中
近十年我国幼儿学习品质研究热点与启示──基于CiteSpace可视化分析
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作者 刘国艳 孔梓葳 +1 位作者 魏美香 詹雯琪 《宁波教育学院学报》 2024年第1期25-30,共6页
以中国知网(CNKI)数据库为文献来源,借助CiteSpace文献计量可视化软件绘制关键词共现知识图谱,对我国近十年来幼儿学习品质研究进行分析,发现我国幼儿学习品质研究热点领域主要为幼儿学习品质与幼儿发展、幼儿学习品质的影响因素、幼儿... 以中国知网(CNKI)数据库为文献来源,借助CiteSpace文献计量可视化软件绘制关键词共现知识图谱,对我国近十年来幼儿学习品质研究进行分析,发现我国幼儿学习品质研究热点领域主要为幼儿学习品质与幼儿发展、幼儿学习品质的影响因素、幼儿学习品质的培养。展望未来,幼儿学习品质研究应关注幼儿多元发展,深入探析因果关系;明确学习品质内涵,修正幼儿教师观念;拓宽研究对象范围,关注处境不利儿童;重视整体系统培养,促进学习品质发展。 展开更多
关键词 幼儿 学习品质 研究热点
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3—6岁幼儿学习品质发展现状研究 被引量:1
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作者 马亚玲 杜文英 《陇东学院学报》 2021年第6期141-144,共4页
随着学前教育的改革不断推进,研究者开始重视幼儿的可持续发展,“学习品质”也成了重点研究主题。本研究以青海省都兰县三所幼儿园为例,选取幼儿园小中大班共90名幼儿为被试。调查幼儿学习品质发展现状,发现该地区3—6岁幼儿学习品质的... 随着学前教育的改革不断推进,研究者开始重视幼儿的可持续发展,“学习品质”也成了重点研究主题。本研究以青海省都兰县三所幼儿园为例,选取幼儿园小中大班共90名幼儿为被试。调查幼儿学习品质发展现状,发现该地区3—6岁幼儿学习品质的发展中男孩与女孩在专注与坚持、问题解决、反思与回顾、沟通与合作4个方面具有显著的差异,其中女孩的学习品质发展得分均高于男孩的学习品质发展得分。在好奇与探索、主动性与参与性、想象与创造3个方面女孩学习品质发展得分高于男孩学习品质发展得分,但是男女生之间差异不显著;分析不同性别、不同年龄段幼儿之间学习品质发展差异,并据此为3—6岁幼儿学习品质的发展提出可行性对策。 展开更多
关键词 3—6岁幼儿 学习品质 发展对策
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《3~6岁儿童学习与发展指南》中的学习品质解读 被引量:88
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作者 鄢超云 魏婷 《幼儿教育(教育科学)》 2013年第6期1-5,共5页
《3~6岁儿童学习与发展指南》除了在“说明”部分强调应重视对儿童学习品质的培养外.在五个领域中都具体提出了与儿童学习品质培养有关的目标与教育建议,学习品质的培养渗透于五个领域之中。强调儿童的学习品质,正是指向了那些对儿... 《3~6岁儿童学习与发展指南》除了在“说明”部分强调应重视对儿童学习品质的培养外.在五个领域中都具体提出了与儿童学习品质培养有关的目标与教育建议,学习品质的培养渗透于五个领域之中。强调儿童的学习品质,正是指向了那些对儿童的终身发展有价值的方面,包括好奇心与学习兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与解释等。 展开更多
关键词 《3~6岁儿童学习与发展指南》 学习品质 五个领域 终身发展 儿童
原文传递
大学生学习方式与创新能力的关系研究 被引量:6
11
作者 王志玲 刘江南 李纯青 《教学研究》 2010年第1期13-16,共4页
通过对课堂教育情景下大学生学习方式(学习的动机和策略)与创新能力(创新人格和创新思维)两者内在关系的实证研究分析,表明学习的深层动机与创新人格(好奇心和意志力)显著正相关;同时,深层策略与创新人格(好奇心和意志力)和创新思维(流... 通过对课堂教育情景下大学生学习方式(学习的动机和策略)与创新能力(创新人格和创新思维)两者内在关系的实证研究分析,表明学习的深层动机与创新人格(好奇心和意志力)显著正相关;同时,深层策略与创新人格(好奇心和意志力)和创新思维(流畅性、灵活性、独创性)也显著正相关。 展开更多
关键词 深层学习方式 表层学习方式 创新人格 创新思维
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城市与农村3-6岁幼儿学习品质的比较分析——以大同市为例 被引量:5
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作者 刘永丽 张英琴 《陕西学前师范学院学报》 2019年第11期87-93,共7页
以《3-6岁儿童学习品质观察量表》为研究工具,将大同市城区及灵丘县H村设为抽样地区,进行非参与式观察,将被试样本分为两人一组进行雪花片自主建构游戏,用摄像机记录儿童雪花片自主建构游戏过程及搭建作品,依据《3-6岁儿童学习品质观察... 以《3-6岁儿童学习品质观察量表》为研究工具,将大同市城区及灵丘县H村设为抽样地区,进行非参与式观察,将被试样本分为两人一组进行雪花片自主建构游戏,用摄像机记录儿童雪花片自主建构游戏过程及搭建作品,依据《3-6岁儿童学习品质观察量表》对研究样本评分后进行量化分析,探讨大同市3-6岁幼儿学习品质的城乡差异及其3-6岁幼儿学习品质的影响因素并提出建议。研究发现:在不同年龄班,城区各班幼儿在好奇心与兴趣、想象力与创造力维度的表现优于农村幼儿;在独立性方面却低于农村幼儿。在不同区域,城区不同年龄班的幼儿在学习品质各维度没有显著差异。农村幼儿在坚持与专注性、想象力与创造力的学习品质表现出显著差异,得分随年龄班的上升而上升。针对这种情况,今后应从教养方式、社会实践及提供操作材料方面入手,提高城区幼儿的独立性,加强农村幼儿的想象力与创造力。 展开更多
关键词 学习品质 3-6岁幼儿 城市 农村
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关于学习品质内涵的再研究 被引量:4
13
作者 陈文龙 秦浩正 《现代基础教育研究》 2015年第3期111-116,共6页
学习者的学习品质目前在教学研究中受到广泛关注,国内外有不少学者尝试对学习品质内涵作出界定,但方法上大都依靠思辨,对学习品质内涵的认识及其结构组成的分析仍然显得模糊。笔者采用内容分析法,以实证结合理论的方法,对学习品质的内... 学习者的学习品质目前在教学研究中受到广泛关注,国内外有不少学者尝试对学习品质内涵作出界定,但方法上大都依靠思辨,对学习品质内涵的认识及其结构组成的分析仍然显得模糊。笔者采用内容分析法,以实证结合理论的方法,对学习品质的内涵进行再研究。研究的结果表明,学习品质是人的特定的心理品质,与学习任务有关;学习品质主要包括认知、动机与情感、风格三大因素群;学习品质可能存在学段间差异和学科间差异。 展开更多
关键词 学习品质 内涵界定 认知 情感 动机 风格 能力
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探讨微课生存与发展的瓶颈问题 被引量:3
14
作者 张锦 《农业网络信息》 2017年第12期42-44,共3页
微课的出现为实现对传统学习方式的颠覆提供了可能,然而微课意欲有所作为,务必具备现代学习方式的根本特质,即主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。从长远来看,这也是微课自身生存与发展亟待解决的一个瓶颈问题。
关键词 微课 传统学习方式 现代学习方式
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基于能力导向的医学生临床技能竞赛模式研究 被引量:4
15
作者 丁卉 杨光耀 季湘年 《中国高等医学教育》 2016年第8期72-73,共2页
临床技能培养在医学教育中占据重要地位,也是目前临床医学专业教学改革的重中之重。基于"学习金字塔"理论——主动学习(讨论、实践、教授)与被动学习(听讲、阅读、视听、演示)相比优势明显。在传统临床技能竞赛的基础上,文章... 临床技能培养在医学教育中占据重要地位,也是目前临床医学专业教学改革的重中之重。基于"学习金字塔"理论——主动学习(讨论、实践、教授)与被动学习(听讲、阅读、视听、演示)相比优势明显。在传统临床技能竞赛的基础上,文章通过创新组织主体、改良竞赛设计等,将传统的被动学习转变为主动学习,不仅直接地提升了学习效果,更在竞赛式学习中锤炼了医德素养,为培养具有人文关怀及岗位胜任能力的高水平卓越医学人才打下基础。 展开更多
关键词 能力导向 临床技能 竞赛式学习
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幼儿学习品质:内容理解及价值探析 被引量:4
16
作者 隋丽敏 苑璞 《成都师范学院学报》 2019年第3期58-62,共5页
学习品质作为幼儿的核心素养之一,是关系幼儿身心健康发展的重要心理品质。文章对幼儿学习品质的具体内容进行深入解读,并阐述培养良好学习品质的意义,即为儿童后续的学习与发展奠定坚实的基础,以促进幼儿持续健康发展,最后对幼儿学习... 学习品质作为幼儿的核心素养之一,是关系幼儿身心健康发展的重要心理品质。文章对幼儿学习品质的具体内容进行深入解读,并阐述培养良好学习品质的意义,即为儿童后续的学习与发展奠定坚实的基础,以促进幼儿持续健康发展,最后对幼儿学习品质培养进行几点思考。 展开更多
关键词 幼儿学习品质 内容理解 价值探析
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发挥学生的主体作用 提高免疫学教学质量 被引量:3
17
作者 吴林青 《福建医科大学学报(社会科学版)》 2007年第3期36-38,共3页
探讨医学免疫学教学中如何培养学习兴趣,激发学习动机,营造一种以学生为主体的课堂氛围,提高教学质量。
关键词 医学免疫学 教学法 自主学习
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建构主义教学模式对大学生学习方式影响研究
18
作者 王志玲 刘江南 +1 位作者 李纯青 朱治安 《西安航空技术高等专科学校学报》 2008年第2期37-39,52,共4页
建构主义教学模式对大学生学习方式有重要影响,通过实证研究方法,研究了课堂环境下建构主义教学模式与大学生学习方式之间的内在关系。研究结果表明:以互动性、自主性为特征的建构主义教学模式与深层学习方式显著正相关,教学模式中的自... 建构主义教学模式对大学生学习方式有重要影响,通过实证研究方法,研究了课堂环境下建构主义教学模式与大学生学习方式之间的内在关系。研究结果表明:以互动性、自主性为特征的建构主义教学模式与深层学习方式显著正相关,教学模式中的自主性对深层动机和策略的影响均显著高于互动性,且自主性可以更为有效地促使学生采用深层学习方式。 展开更多
关键词 建构主义 教学模式 深层学习方式 表层学习方式
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无机化学元素部分学法浅说 被引量:2
19
作者 刘伟 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2005年第2期152-154,共3页
针对学生学习无机化学元素部分的难点,探讨了从无机化学理论对学习的指导、适时进行归纳总结、实验操作对知识的巩固等几个方面对学生进行学法指导的方法。
关键词 无机元素 化学理论 归纳总结 实验 学法
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运用任务教学法培养高职学生自主学习能力——以英语写作教学为例 被引量:2
20
作者 许敏 《辽宁高职学报》 2014年第10期25-27,共3页
在英语写作课程教学中,自主学习强调学生的主体地位,使学生能充分发挥创造力,有效地提升语言运用综合能力。在高职英语写作教学过程中,将任务教学法和学生的自主学习能力培养结合起来,就要通过完成与真实生活相关联任务来学习,且任务具... 在英语写作课程教学中,自主学习强调学生的主体地位,使学生能充分发挥创造力,有效地提升语言运用综合能力。在高职英语写作教学过程中,将任务教学法和学生的自主学习能力培养结合起来,就要通过完成与真实生活相关联任务来学习,且任务具有可操作性、连贯性,并体现出差异性的原则。具体策略为:培养学生运用学习策略,引导学生自我监控,让学生在评价中进步。 展开更多
关键词 高职教育 英语写作 任务教学法 自主学习
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