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数形结合在中学数学中的应用
被引量：
7
1
作者
陈飞
《价值工程》
2013年第22期306-307,共2页
数形结合是一种重要的数学思想,也是一种常见的解题模式。首先是讨论数学中两大研究对象"数"与"形"。"数""形"结合是贯穿推动数学发展中的一条主线,以及在教学中和解题中的运用;然后通过例题...
数形结合是一种重要的数学思想,也是一种常见的解题模式。首先是讨论数学中两大研究对象"数"与"形"。"数""形"结合是贯穿推动数学发展中的一条主线,以及在教学中和解题中的运用;然后通过例题可以进一步讨论"数"与"形"的关系,并且总结数形结合的思想;其次是关于利用数学结合来解决不等式的问题;最后是数学结合解题的体会。数形结合是连接"数"与"形"的"桥",它不仅作为一种解题方法,还是一种重要的数学思想。
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关键词
数形结合以及例题
数形结合在解不等式中的应用
用数形结合解题体会
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职称材料
题名
数形结合在中学数学中的应用
被引量：
7
1
作者
陈飞
机构
亳州一中
出处
《价值工程》
2013年第22期306-307,共2页
文摘
数形结合是一种重要的数学思想,也是一种常见的解题模式。首先是讨论数学中两大研究对象"数"与"形"。"数""形"结合是贯穿推动数学发展中的一条主线,以及在教学中和解题中的运用;然后通过例题可以进一步讨论"数"与"形"的关系,并且总结数形结合的思想;其次是关于利用数学结合来解决不等式的问题;最后是数学结合解题的体会。数形结合是连接"数"与"形"的"桥",它不仅作为一种解题方法,还是一种重要的数学思想。
关键词
数形结合以及例题
数形结合在解不等式中的应用
用数形结合解题体会
Keywords
symbolic
-
graphic
combination
as
well
as
example
application
of
symbolic
-
graphic
combination
in
solving
inequality
problem-
solving
experience
in
solving
problem
by
symbolic
-
graphic
combination
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
数形结合在中学数学中的应用
陈飞
《价值工程》
2013
7
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