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自尊与社交焦虑的关系:基于中国学生群体的元分析 被引量:102
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作者 张亚利 李森 俞国良 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第6期1005-1018,共14页
运用元分析方法探讨自尊与社交焦虑的关系。经过文献检索和筛选,共纳入原始文献58篇,含58个独立样本,被试总数达32181名。根据同质性检验结果,选择随机效应模型分析发现,自尊与社交焦虑存在中等程度的负相关(r=-0.35,95%CI为[-0.39,-0.3... 运用元分析方法探讨自尊与社交焦虑的关系。经过文献检索和筛选,共纳入原始文献58篇,含58个独立样本,被试总数达32181名。根据同质性检验结果,选择随机效应模型分析发现,自尊与社交焦虑存在中等程度的负相关(r=-0.35,95%CI为[-0.39,-0.31]),社交焦虑测量工具类型能够显著调节两者的关系,但性别和被试类型对二者的关系不存在显著的调节效应。结果表明个体的自尊水平与社交焦虑关系密切,支持了自尊的恐惧管理理论和社交焦虑认知理论。未来应开展纵向研究或实验研究来揭示自尊与社交焦虑的因果关系。 展开更多
关键词 自尊 社交焦虑 元分析 交往焦虑 社交回避及苦恼
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软土地基高速公路扩建中新老路堤相互作用数值分析 被引量:67
2
作者 章定文 刘松玉 《中国公路学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第6期7-12,共6页
采用弹塑性有限元方法分析了老路边坡开挖和加宽部分路堤填筑对老路变形特性的影响。计算结果表明:原有路堤边坡削坡和台阶开挖将会使得老路中心的竖向沉降略有增加,坡脚侧向位移回缩,且不同开挖方式对原有路堤影响不同;加宽部分路堤的... 采用弹塑性有限元方法分析了老路边坡开挖和加宽部分路堤填筑对老路变形特性的影响。计算结果表明:原有路堤边坡削坡和台阶开挖将会使得老路中心的竖向沉降略有增加,坡脚侧向位移回缩,且不同开挖方式对原有路堤影响不同;加宽部分路堤的填筑将会使得老路中心上抬,路肩点发生较大附加沉降,引起老路路肩与路中心之间产生过大的附加差异沉降,明显加大路面横坡,极易导致对老路路堤、路面的拉裂,降低道路等级,必须采用合适的软基处理方案对加宽部分软基进行处理。另外,宽路堤的变形特性不同于窄路堤,其沉降呈中央小两边大的形式,并且最大沉降位置随路堤高度的增加向路堤中央移动,了解宽路堤变形的这一特性有助于其软基处理方案以及加固效果监测方案的优化。 展开更多
关键词 道路工程 路堤 数值分析 相互作用 高速公路扩建 软土地基
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中外教师英语课堂互动模式对比研究 被引量:59
3
作者 李素枝 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2007年第2期34-39,共6页
本研究运用话语分析的方法,对以英语为母语的本族语教师与中国教师所执教的大学英语课堂在师生交互模式及话步频数方面进行了对比分析。结果表明:TST(教师—学生—教师)交互模式在中国教师课堂中出现的频率明显高于本族语教师课堂。在... 本研究运用话语分析的方法,对以英语为母语的本族语教师与中国教师所执教的大学英语课堂在师生交互模式及话步频数方面进行了对比分析。结果表明:TST(教师—学生—教师)交互模式在中国教师课堂中出现的频率明显高于本族语教师课堂。在师生话步频数方面,两组课堂没有显著差异。研究还发现,由学生启动话步的模式能促进学生的课堂参与程度。本研究对外语课堂的组织及英语外教的引进有一定的启示。 展开更多
关键词 话语分析 互动模式 中国英语教师 本族语英语教师
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基于交互分析的协同知识建构的研究 被引量:52
4
作者 刘黄玲子 朱伶俐 +1 位作者 陈义勤 黄荣怀 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第2期31-37,共7页
该文指出,计算机支持的协作学习(CSCL)主要研究协同知识建构的过程以及设计工具支持这一 过程的实现,而共享、论证、协商、创作、反思和情感交流是实现协同知识建构的基础。目前,交互分析是明确 CSCL中协同知识建构的本质、把握其规律... 该文指出,计算机支持的协作学习(CSCL)主要研究协同知识建构的过程以及设计工具支持这一 过程的实现,而共享、论证、协商、创作、反思和情感交流是实现协同知识建构的基础。目前,交互分析是明确 CSCL中协同知识建构的本质、把握其规律的主要研究方法,其应用主要有四个方面,即通过分析成员个体和小 组整体的知识结构变化、关系网络形成、互动结构、协同知识建构水平等来探讨协同知识建构的基本规律。该文 最后还分析了一个以这一方法来评估协同知识建构水平的研究案例。 展开更多
关键词 知识建构 协同 交互 计算机支持 设计工具 协作学习 情感交流 CSCL 研究方法 结构变化 关系网络 互动结构 规律 论证 反思 平等
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基于Gephi的可视分析方法研究与应用 被引量:45
5
作者 关迎晖 向勇 陈康 《电信科学》 北大核心 2013年第S1期112-119,共8页
系统地介绍了可视分析在数据处理、布局算法、用户交互及分析等方面的技术方法,并分析了当今主流的商业和开源可视分析工具,对Cytoscape、Gephi、GraphViz、JUNG、Prefuse、NetworkX、Protovis等各种软件及开发库进行了详细的对比分析... 系统地介绍了可视分析在数据处理、布局算法、用户交互及分析等方面的技术方法,并分析了当今主流的商业和开源可视分析工具,对Cytoscape、Gephi、GraphViz、JUNG、Prefuse、NetworkX、Protovis等各种软件及开发库进行了详细的对比分析。特别围绕开源工具Gephi的技术原理及特点进行了分析,研究了Gephi可视化的内容、流程及展示结果等各方面的开发实现方法,最后列举了社交网络和程序网络的可视分析应用结果等,形成了一套能对大型、复杂的数据进行处理的可视化方案。 展开更多
关键词 可视化分析 布局算法 用户交互 GephiGephi
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叉生分析在基因-环境交互作用研究中的应用与意义 被引量:30
6
作者 王培桦 沈洪兵 +1 位作者 陈峰 赵金扣 《中华流行病学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第1期54-57,共4页
目的 探讨叉生分析在基因 环境交互作用研究中的作用和意义。方法 以口服避孕药和Leiden因子Ⅴ基因突变与静脉血栓栓塞的病例对照研究为例 ,分析 2× 4叉生分析表核心信息 ,并与分层分析、单纯病例研究相比较。结果 对基因 环... 目的 探讨叉生分析在基因 环境交互作用研究中的作用和意义。方法 以口服避孕药和Leiden因子Ⅴ基因突变与静脉血栓栓塞的病例对照研究为例 ,分析 2× 4叉生分析表核心信息 ,并与分层分析、单纯病例研究相比较。结果 对基因 环境交互作用的分析依赖于相加或相乘模型的选择。基于相乘模型交互作用的叉生分析OR值为 1.35 (P >0 .0 5 ) ,其结果与分层分析和单纯病例研究一致 ;叉生分析还可计算相加模型的各项指标 :交互作用指数为 3.90、交互作用归因比为72 .2 4 %、交互作用超额相对危险度为 2 5 .0 8(P >0 .0 5 )。结论 叉生分析在基因 环境交互作用分析中可进一步应用。 展开更多
关键词 基因 病例研究 交互作用 分析 相加 因子V 静脉血栓栓塞 归因 结论 意义
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基于地理探测器的农田土壤重金属影响因子分析 被引量:35
7
作者 李雨 韩平 +2 位作者 任东 罗娜 王纪华 《中国农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2017年第21期4138-4148,共11页
【目的】研究土壤重金属与影响因子以及不同土壤重金属之间相关关系,为土壤重金属空间预测模型提供更加全面的辅助变量。【方法】利用地理探测器模型,结合空间插值技术对2014年湖南省湘潭县5个乡镇农田中5种土壤重金属Pb、Cd、As、Cr和H... 【目的】研究土壤重金属与影响因子以及不同土壤重金属之间相关关系,为土壤重金属空间预测模型提供更加全面的辅助变量。【方法】利用地理探测器模型,结合空间插值技术对2014年湖南省湘潭县5个乡镇农田中5种土壤重金属Pb、Cd、As、Cr和Hg的空间分布变化与6种影响因子以及5种土壤重金属之间的相关性和交互作用进行研究。【结果】研究结果表明,GDP、平均温度和相对湿度对5种土壤重金属解释力较大(PD,H值均在0.5以上),土壤pH、土壤类型与高程对土壤重金属的解释力较小(PD,H值均在0.3以下),其中土壤类型对于5种土壤重金属的解释力最低(PD,H值均在0.1以下)。5种土壤重金属中,Cr对Cd的解释力最强(PD,H值达到0.95),As对Cd的解释力最小(PD,H值仅为0.20)。平均温度、相对湿度、GDP对土壤重金属的影响显著高于其他影响因子,而其他影响因子之间的解释力差异并不显著。各影响因子之间和5种重金属元素之间均具有相互增强或非线性增强作用。【结论】土壤重金属的空间分布是由多种影响因子共同作用的结果。通过地理探测器模型发现,GDP、平均温度和相对湿度等影响因子对研究区域内的土壤重金属的空间分布具有较强的解释力,这些影响因子可作为研究区土壤重金属空间预测模型的辅助变量。地理探测器模型可以对多种影响因子进行更加全面的分析,为土壤重金属空间预测模型的建立提供有效的依据。 展开更多
关键词 地理探测器 土壤重金属 影响因子 相关分析 交互作用
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无土栽培中不同基质对草坪草生长的影响 被引量:25
8
作者 邓蓉 向清华 张定红 《贵州农业科学》 CAS 2000年第1期12-14,共3页
利用珍珠岩、锯末、煤渣、砂作基质代替土壤进行无土栽培草皮试验 ,通过测定不同基质的保水性能、草皮成卷时间、草皮重等指标 ,并采用方差分析及灰色系统理论中的关联分析法进行综合评估分析表明 ,珍珠岩作基质在无土栽培草皮中效果最... 利用珍珠岩、锯末、煤渣、砂作基质代替土壤进行无土栽培草皮试验 ,通过测定不同基质的保水性能、草皮成卷时间、草皮重等指标 ,并采用方差分析及灰色系统理论中的关联分析法进行综合评估分析表明 ,珍珠岩作基质在无土栽培草皮中效果最佳 ,其次为锯末、煤渣 。 展开更多
关键词 无土栽培 基质 方差分析 关联分析 草坪草 生长
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超大型地下洞室群的随机地震响应分析 被引量:20
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作者 陈健云 胡志强 林皋 《水利学报》 EI CSCD 北大核心 2002年第1期71-75,共5页
地下结构的地震响应分析由于结构 -围岩的动力相互作用及地震动输入的不确定性而十分复杂 ,尤其是对空间尺度很大的大型水电站的超大型地下厂房洞室群 ,地震动输入的空间变化特性将对结构的地震动响应产生重要的影响 .本文首先通过阻尼... 地下结构的地震响应分析由于结构 -围岩的动力相互作用及地震动输入的不确定性而十分复杂 ,尤其是对空间尺度很大的大型水电站的超大型地下厂房洞室群 ,地震动输入的空间变化特性将对结构的地震动响应产生重要的影响 .本文首先通过阻尼影响 -抽取法求出地下结构无限围岩介质的动阻抗 ,在此基础上通过考虑地震动输入空间变化的随机过程模型 ,采用随机分析方法研究了地震动输入机制对地下洞室群动力响应的影响 .结果表明 ,地震波的行波效应、空间相干性损失及散射效应是影响地下结构动力响应的关键因素 .考虑地震波的行波效应和空间相干性损失可以使地下结构的地震响应降低 ,但是地震波的散射效应可以增大地下结构的地震响应 ,结构的动力响应分析必须综合考虑这几项影响 . 展开更多
关键词 行波效应 散射 相干性 地下结构
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毛细管电泳技术在药物分析中的应用研究进展 被引量:28
10
作者 吴娟芳 陈令新 +1 位作者 罗国安 王义明 《药学学报》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期385-389,共5页
关键词 毛细管电泳 药物分析 手性分离 相互作用 药物代谢 金属抗癌药物
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地下工程数值计算中地震动输入方法选择及实现 被引量:30
11
作者 赵武胜 陈卫忠 +1 位作者 郑朋强 于建新 《岩石力学与工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第8期1579-1587,共9页
在运用有限元数值方法进行地下结构抗震分析中,人工边界及地震动输入方法将直接影响到计算精度。在分析人工边界原理及常用地震动输入方法的基础上,研究地震动输入方法与人工边界间的相互作用。研究结果表明,不同地震输入方法将显著影... 在运用有限元数值方法进行地下结构抗震分析中,人工边界及地震动输入方法将直接影响到计算精度。在分析人工边界原理及常用地震动输入方法的基础上,研究地震动输入方法与人工边界间的相互作用。研究结果表明,不同地震输入方法将显著影响人工边界的吸收性能,而不同的人工边界需要采用与其相适应的地震动输入方法。接着分析两者相互作用的机制,并以无限元人工边界为例提出与其相适应的地震动输入方法,并编制相关输入程序,实例计算结果表明,所提出的地震动输入方法及相应的输入程序具有良好的精度。研究内容可为地下结构有限元抗震计算中人工边界及地震动输入方法的选择提供依据。 展开更多
关键词 数值分析 地下结构 地震动输入方法 无限元人工边界 相互作用
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学生高阶思维在翻转课堂的课堂互动中的发生路径 被引量:28
12
作者 董安美 庄绍勇 尚俊杰 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第2期46-51,共6页
发展学生的高阶思维是课堂教学研究和实践的关注重点。文章立足于学习科学视角,聚焦于翻转课堂教学模式指导下的课堂互动情境,采用话语分析的方法,描述课堂互动中学生高阶思维发生的条件,并揭示其发生路径。文章发现,在翻转课堂中,学生... 发展学生的高阶思维是课堂教学研究和实践的关注重点。文章立足于学习科学视角,聚焦于翻转课堂教学模式指导下的课堂互动情境,采用话语分析的方法,描述课堂互动中学生高阶思维发生的条件,并揭示其发生路径。文章发现,在翻转课堂中,学生的高阶思维发生在由技术支持的以学生为中心的课堂互动中,并需要与教学活动、课堂对话、知识类型进行整体设计。文章的分析方法能够为研究学生的21世纪核心技能提供借鉴,为教师的教学实践提供实证依据。 展开更多
关键词 学习科学 话语分析 翻转课堂 课堂互动 高阶思维
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筒仓在地震作用下的计算理论 被引量:20
13
作者 马建勋 梅占馨 《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 1997年第1期25-30,共6页
通过总结已有的研究资料,首次建立了一种筒仓在地震作用下考虑贮料的运动特征、贮料与仓体之间的相互作用等因素的计算理论.计算结果与试验结果吻合良好.
关键词 筒仓 非线性分析 地震反应 贮料 相互作用
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智慧教室环境下协作学习的交互特征分析——基于IIS图分析与社会网络分析的视角 被引量:24
14
作者 何文涛 王亚萍 毛刚 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第3期75-83,共9页
智慧教室将成为教室的基本形态,因此,探究智慧教室下的教学真相很有必要。而以协作学习为突破口进行教学实践并对其分析,可获得协作学习的交互特征真相。交互是指围绕同一主题展开的"你来我往"的交流活动,采用社会网络分析法... 智慧教室将成为教室的基本形态,因此,探究智慧教室下的教学真相很有必要。而以协作学习为突破口进行教学实践并对其分析,可获得协作学习的交互特征真相。交互是指围绕同一主题展开的"你来我往"的交流活动,采用社会网络分析法可揭示协作学习中的人际社会网络,但无法呈现围绕讨论主题的其他方面的交互特征。而IIS图分析法关注教学过程中的信息流动与教学功能之间的关系,能够呈现协作学习的交互细节,表征协作学习的功能属性。引入IIS图分析法,可从交互内容、组员贡献性和交互质量三方面,对社会网络滤掉主题内容的不足进行补充。基于IIS图分析法和社会网络分析法来分析智慧教室下和常规教室下协作学习的交互过程,研究发现:(1)两种教室环境下协作学习的社会网络差别较小,但智慧教室环境下围绕知识点的讨论更集中;(2)媒体技术未能减少协作学习中的教师指导;(3)智慧教室环境下协作学习的交互主题存在往复;(4)媒体使用并不总能提高协作学习的交互质量。智慧教室中的媒体产品并未像期望的那样有效提升了教学,因此,面对智慧教室的媒体产品,应保持理性,要正确处理媒体产品的应然教学功能和实然教学作用之间的关系,防止被其炫酷"迷了双眼",而丢失教学的本真。 展开更多
关键词 智慧教室 协作学习 交互分析 IIS图分析 社会网络分析
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半焦-烟煤混燃特性及动力学分析 被引量:23
15
作者 张锦萍 王长安 +2 位作者 贾晓威 王鹏乾 车得福 《化工学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第8期3611-3618,共8页
掺烧烟煤是解决低挥发分热解半焦着火难、燃尽差的一种有效方法。采用热重实验研究了半焦、无烟煤与烟煤混燃特性的差别,分析了混燃过程中的交互作用和反应动力学。结果表明:陕煤半焦的燃烧过程分为可燃质的燃烧和CaCO_3的分解两个阶段... 掺烧烟煤是解决低挥发分热解半焦着火难、燃尽差的一种有效方法。采用热重实验研究了半焦、无烟煤与烟煤混燃特性的差别,分析了混燃过程中的交互作用和反应动力学。结果表明:陕煤半焦的燃烧过程分为可燃质的燃烧和CaCO_3的分解两个阶段。半焦-烟煤混烧的主失重峰靠近燃料比接近的单燃料的DTG峰。半焦-烟煤混合燃料较无烟煤-烟煤混合燃料的综合燃烧特性更优。掺混烟煤比例越高,混燃的表观活化能越低,可燃性和综合燃烧特性越好。烟煤与半焦或无烟煤混燃过程中存在一定的交互作用,且无烟煤-烟煤的交互作用较半焦-烟煤更显著。可燃性指数和综合燃烧指数与燃料比呈负线性相关性,表观活化能E与燃料比呈正线性相关性。 展开更多
关键词 半焦 热重分析 混燃特性 交互作用 动力学分析
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两个密集频率成分重叠频谱的校正方法 被引量:19
16
作者 谢明 丁康 莫克斌 《振动工程学报》 EI CSCD 1999年第1期109-114,共6页
在离散频谱分析中当频率成分比较密集时,各频率成分的谱线相互重叠,产生干涉,使谱线的幅值和相位产生误差,此时无法直接使用比值校正法对频谱的幅值、频率和相位进行校正。该文针对具有两个相互重叠频率成分的密集频谱,分析了两个... 在离散频谱分析中当频率成分比较密集时,各频率成分的谱线相互重叠,产生干涉,使谱线的幅值和相位产生误差,此时无法直接使用比值校正法对频谱的幅值、频率和相位进行校正。该文针对具有两个相互重叠频率成分的密集频谱,分析了两个重叠频率成分在复频域的叠加情况,在不增加采样长度的条件下,通过向量分解和单频率成分的识别、校正方法,推导出其校正公式。仿真研究表明,这种校正方法简单易行,可以对谱峰间距大于0.01个频率分辨率的两个有重叠干涉的频率成分进行精确的幅值、频率和相位的校正,幅值误差小于0.02‰,频率误差小于0.00002个频率分辨率,相位误差小于0.003度。 展开更多
关键词 信号处理 频谱分析 密集频谱 谱线干涉 校正方法
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基于B/S构架的网络结构可视化系统设计与实现 被引量:23
17
作者 王勇 王松 张红英 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2020年第11期230-237,共8页
针对大规模网络节点数目庞大、结构复杂,直接对其可视化存在显示重叠、层次信息难以观察的问题,设计了一个基于B/S架构的网络结构可视化系统。该系统将网络转变为点、边的数据结构;引入网络结构特征参数和网络拓扑结构划分算法来构建网... 针对大规模网络节点数目庞大、结构复杂,直接对其可视化存在显示重叠、层次信息难以观察的问题,设计了一个基于B/S架构的网络结构可视化系统。该系统将网络转变为点、边的数据结构;引入网络结构特征参数和网络拓扑结构划分算法来构建网络模型;设计了针对不同需求的可视化方法和交互方式。根据与Gephi的比较和案例分析,表明系统具有表现方式灵活、部署简单、易扩展、跨平台等特点。 展开更多
关键词 数据可视化 可视分析 网络可视化 B/S构架 交互
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当前中国的社会组织培育发展研究:从结构分析到过程互动 被引量:22
18
作者 王向民 李小艺 肖越 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第6期108-120,175,176,共15页
随着改革开放和社会现代化的进展,社会组织的培育发展问题,已逸出社会学、管理学的研究范围,成为观察当代中国政治发展趋势的一个重要视点。从政治学的视野评述当前中国社会组织培育发展的分析指向及现有研究的得失,并指出进一步研究应... 随着改革开放和社会现代化的进展,社会组织的培育发展问题,已逸出社会学、管理学的研究范围,成为观察当代中国政治发展趋势的一个重要视点。从政治学的视野评述当前中国社会组织培育发展的分析指向及现有研究的得失,并指出进一步研究应当注意的变量与维度,在此基础上为研究者提供一份研究地图,无疑是一件有意义的工作。在社会组织的培育发展问题上既有的四种分析框架,即社会中心主义、国家中心主义、市场中心主义和共治性治理理论基于不同的理论资源和研究旨趣,各有其短长。这四种分析框架在中国社会组织研究中体现出递进的趋势,早期大多以前三者为主,执着于"国家—社会—市场"的结构分析,近年来的治理研究则越来越强调多元主体的过程互动与社会自主的共治取向。事实上,只有将社会组织培育发展的议题纳入中国政治社会转型的整体过程中,进行系统的、综合的分析,才能得出一个相对谨慎的结论。建立一个涵盖并平衡"政党—国家—市场—社会"的社会组织培育发展的分析框架,这个分析框架的重心在于能够确认"政党—国家—市场—社会"四者的角色、边界、有效衔接以及互动机制,是一个可以期待和值得努力的方向。 展开更多
关键词 社会组织 培育发展 国家 社会 结构分析 过程互动
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欧洲七国入境中国旅游与进出口贸易的关系——1985-2009年的协整分析和Granger因果关系检验 被引量:22
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作者 赵多平 孙根年 苏建军 《世界地理研究》 北大核心 2011年第4期121-133,共13页
选取1985~2009年欧洲七国入境中国客流量与进出口贸易统计数据,运用协整分析和Granger因果检验方法,构建各国入境中国客流量与进口贸易、出口贸易的协整方程和修正模型,分别对欧洲七国入境中国客流量与进出口贸易额之间的关系进行分析... 选取1985~2009年欧洲七国入境中国客流量与进出口贸易统计数据,运用协整分析和Granger因果检验方法,构建各国入境中国客流量与进口贸易、出口贸易的协整方程和修正模型,分别对欧洲七国入境中国客流量与进出口贸易额之间的关系进行分析和研究。结果表明:欧洲七国入境中国客流量与其对中国进出口贸易额存在长期均衡关系,各国入境客流量对进口和出口贸易额的长期弹性远大于短期弹性;Granger因果关系检验显示,欧洲七国入境中国客流量与进口贸易额存在显著的单向因果关系,英国、德国和瑞典入境中国客流量与出口贸易额的单向因果关系显著,瑞士进口贸易额、意大利出口贸易额与其入境中国客流量的单向因果关系显著,其差异性与各国入境中国客流量的大小、贸易依存度、贸易顺逆差情况和双边关系的对称性差异密切相关。 展开更多
关键词 入境旅游 进出口贸易 协整分析 GRANGER因果检验 互动关系
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学习分析支持下的课堂互动工具设计与实现 被引量:21
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作者 刘清堂 冯小妹 +1 位作者 翟慧清 劳传媛 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第12期94-100,共7页
智慧课堂中课堂互动工具对教学具有重要作用。针对现有课堂互动工具存在的操作复杂、互动主权偏颇以及互动行为缺乏管理和分析等问题,文章研究了课堂教学互动理论,设计并实现了一个学习分析支持下的课堂互动工具。该工具实现了课堂分组... 智慧课堂中课堂互动工具对教学具有重要作用。针对现有课堂互动工具存在的操作复杂、互动主权偏颇以及互动行为缺乏管理和分析等问题,文章研究了课堂教学互动理论,设计并实现了一个学习分析支持下的课堂互动工具。该工具实现了课堂分组、响应答题、头脑风暴、汇报展示、投票助手以及课堂检测等六种互动功能,同时提供实时分析功能。最后,文章将工具试用于实际课堂,测试结果表明预期功能全部实现,教师能够利用该工具完成课堂互动;同时,教师能够获取课堂互动行为数据,实时观察学习者的互动情况,这对于提高课堂互动效率具有重要指导作用。 展开更多
关键词 课堂互动 学习分析 微信 互动行为
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