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神经调节相关试题的疑点分析
1
作者
马小明
《生物学教学》
北大核心
2024年第6期86-88,共3页
本文通过对神经调节相关试题的疑点进行分析,以期为神经调节相关内容的教学提供一定的参考。
关键词
试题分析
神经调节
疑点解析
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职称材料
《三国志》日译本释疑
2
作者
倪永明
《古籍整理研究学刊》
2007年第4期24-27,共4页
《三国志》日译本作者给我们提供的范例之一,就是其"知之为知之,不知为不知"的严谨学风。本文对日译本提出的二百四十处疑问,结合前人及时贤的研究成果,进行了初步的辨析工作。文章主要围绕日译本作者提出的、尚未引起国内学...
《三国志》日译本作者给我们提供的范例之一,就是其"知之为知之,不知为不知"的严谨学风。本文对日译本提出的二百四十处疑问,结合前人及时贤的研究成果,进行了初步的辨析工作。文章主要围绕日译本作者提出的、尚未引起国内学者重视的内容展开论述,这之中有些能够解决的,也有尚待方家赐教的疑难问题。
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关键词
《三国志》
日译本
史实
词语
辨疑
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职称材料
学习分类的新框架探索——基于析义的学习与基于析疑的学习
被引量：
3
3
作者
赵国杰
杨东旭
《天津大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2015年第1期26-29,共4页
通常情况下,将学习划分为分析性学习和探索性学习两类,两者都属于自主学习的不同方式,但是真正意义上的学习不可能是绝对被动的,同时探索的过程也是离不开分析的。因此,本文重新对学习进行划分,将学习划分为基于析义的学习与基于析疑的...
通常情况下,将学习划分为分析性学习和探索性学习两类,两者都属于自主学习的不同方式,但是真正意义上的学习不可能是绝对被动的,同时探索的过程也是离不开分析的。因此,本文重新对学习进行划分,将学习划分为基于析义的学习与基于析疑的学习,并建构了新学习分类的框架模型,进一步探究了各类学习过程的实现路径。
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关键词
析义
析疑
接受
拒斥
遗传性学习
变异性学习
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职称材料
题名
神经调节相关试题的疑点分析
1
作者
马小明
机构
甘肃省临夏中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第6期86-88,共3页
文摘
本文通过对神经调节相关试题的疑点进行分析,以期为神经调节相关内容的教学提供一定的参考。
关键词
试题分析
神经调节
疑点解析
Keywords
test
question
analysis
neuroregulation
analysis
of
doubt
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《三国志》日译本释疑
2
作者
倪永明
机构
江苏大学 人文学院
出处
《古籍整理研究学刊》
2007年第4期24-27,共4页
文摘
《三国志》日译本作者给我们提供的范例之一,就是其"知之为知之,不知为不知"的严谨学风。本文对日译本提出的二百四十处疑问,结合前人及时贤的研究成果,进行了初步的辨析工作。文章主要围绕日译本作者提出的、尚未引起国内学者重视的内容展开论述,这之中有些能够解决的,也有尚待方家赐教的疑难问题。
关键词
《三国志》
日译本
史实
词语
辨疑
Keywords
Annals
Of
The
Three
Kingdoms
Japanese
version
Historical
facts
words
and
expressions
analysis
and
doubt
分类号
K235 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
学习分类的新框架探索——基于析义的学习与基于析疑的学习
被引量：
3
3
作者
赵国杰
杨东旭
机构
天津大学管理与经济学部
出处
《天津大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2015年第1期26-29,共4页
基金
2012年度天津市哲学社会科学研究规划重点基金资助项目(TJGL12-069)
文摘
通常情况下,将学习划分为分析性学习和探索性学习两类,两者都属于自主学习的不同方式,但是真正意义上的学习不可能是绝对被动的,同时探索的过程也是离不开分析的。因此,本文重新对学习进行划分,将学习划分为基于析义的学习与基于析疑的学习,并建构了新学习分类的框架模型,进一步探究了各类学习过程的实现路径。
关键词
析义
析疑
接受
拒斥
遗传性学习
变异性学习
Keywords
the
analysis
of
the
meaning
the
analysis
of
the
doubt
acceptance
rejection
the
learning
with
the
hereditary
the
learning
with
the
variability
分类号
C34 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
神经调节相关试题的疑点分析
马小明
《生物学教学》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
《三国志》日译本释疑
倪永明
《古籍整理研究学刊》
2007
0
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职称材料
3
学习分类的新框架探索——基于析义的学习与基于析疑的学习
赵国杰
杨东旭
《天津大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2015
3
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职称材料
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参考文献
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