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化学学习中“电解质”概念相异构想的跨年级研究
被引量：
10
1
作者
卢姗姗
毕华林
《化学教育》
CAS
北大核心
2013年第12期36-40,49,共6页
运用自编的二段式诊断测验,对10到12年级的529名中学生进行了“电解质”概念相异构想的问卷测查.对测查数据运用Rasch模型进行分析,结果显示不同年级中学生有关“电解质”的相异构想存在着差异.依据SOLO分类标准对中学生“电解质”的相...
运用自编的二段式诊断测验,对10到12年级的529名中学生进行了“电解质”概念相异构想的问卷测查.对测查数据运用Rasch模型进行分析,结果显示不同年级中学生有关“电解质”的相异构想存在着差异.依据SOLO分类标准对中学生“电解质”的相异构想进行了分类,并借助课堂观察和访谈对不同年级中学生“电解质”相异构想的来源进行了分析.
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关键词
化学学习
电解质
相异构想
跨年级研究
下载PDF
职称材料
大学力学相异构想的研究
被引量：
1
2
作者
郭平生
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
1993年第4期82-89,共8页
通过调查,总结了学生在大学力学中所存在的相异构想,并分析了其产生原因,最后提出了转化相异构想的对策。
关键词
相异构想
力学概念
高等教育
转化
全文增补中
高中生气体分子运动及气体压强概念微观理解的调查研究
被引量：
2
3
作者
王从戎
戴结林
《合肥师范学院学报》
2011年第3期112-114,共3页
本文是在建构主义学习理论指导下,通过调查高中生关于气体分子运动规律及气体压强概念的微观理解,分析学生产生相异构想的原因。
关键词
相异构想
气体压强
分子运动
微观理解
下载PDF
职称材料
化学学习中记忆的7种缺陷
4
作者
甄佳斌
卢姗姗
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2022年第15期6-10,共5页
记忆是学生进行其他认知活动的基础,因记忆容量以及保持时间等限制具有一些缺陷,表现为分心、暗示、健忘、纠缠、空白、错认、偏颇等7种类型。记忆缺陷影响着学生的化学学习,了解化学学习中学生记忆的7种缺陷,可以精准地把握学生化学学...
记忆是学生进行其他认知活动的基础,因记忆容量以及保持时间等限制具有一些缺陷,表现为分心、暗示、健忘、纠缠、空白、错认、偏颇等7种类型。记忆缺陷影响着学生的化学学习,了解化学学习中学生记忆的7种缺陷,可以精准地把握学生化学学习产生困难的原因,并采取一定的教学方法改进教学。
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关键词
化学学习
记忆缺陷
相异构想
原文传递
运用教学模型消除科学课中相异构想、错误的前概念
5
作者
王美蓉
《科教文汇》
2014年第21期171-171,173,共2页
本文结合平时教学方面遇到的问题,介绍科学课的前概念和相异构想,然后从具体教学实例的分析得出初中学生科学课的前概念的成因,最后分析如何有效地消除科学课的前概念和相异构想。
关键词
相异构想
前概念
科学概念
教学模型
下载PDF
职称材料
题名
化学学习中“电解质”概念相异构想的跨年级研究
被引量：
10
1
作者
卢姗姗
毕华林
机构
山东师范大学化学化工与材料科学学院
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2013年第12期36-40,49,共6页
文摘
运用自编的二段式诊断测验,对10到12年级的529名中学生进行了“电解质”概念相异构想的问卷测查.对测查数据运用Rasch模型进行分析,结果显示不同年级中学生有关“电解质”的相异构想存在着差异.依据SOLO分类标准对中学生“电解质”的相异构想进行了分类,并借助课堂观察和访谈对不同年级中学生“电解质”相异构想的来源进行了分析.
关键词
化学学习
电解质
相异构想
跨年级研究
Keywords
chemistry
learning
electrolyte
alternative
frameworks
cross-grade
study
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学力学相异构想的研究
被引量：
1
2
作者
郭平生
机构
广西师范大学物理系
出处
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
1993年第4期82-89,共8页
文摘
通过调查,总结了学生在大学力学中所存在的相异构想,并分析了其产生原因,最后提出了转化相异构想的对策。
关键词
相异构想
力学概念
高等教育
转化
Keywords
alternative
frameworks
mechanics
conception
assimilation
conformability
cogntive
structure
分类号
O369 [理学—流体力学]
全文增补中
题名
高中生气体分子运动及气体压强概念微观理解的调查研究
被引量：
2
3
作者
王从戎
戴结林
机构
合肥师范学院物理与电子工程系
出处
《合肥师范学院学报》
2011年第3期112-114,共3页
文摘
本文是在建构主义学习理论指导下,通过调查高中生关于气体分子运动规律及气体压强概念的微观理解,分析学生产生相异构想的原因。
关键词
相异构想
气体压强
分子运动
微观理解
Keywords
alternative
frameworks
gas-pressure
molecular-kinetic
micro-understanding
分类号
O4-33 [理学—物理]
下载PDF
职称材料
题名
化学学习中记忆的7种缺陷
4
作者
甄佳斌
卢姗姗
机构
山东师范大学化学化工与材料科学学院
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2022年第15期6-10,共5页
文摘
记忆是学生进行其他认知活动的基础,因记忆容量以及保持时间等限制具有一些缺陷,表现为分心、暗示、健忘、纠缠、空白、错认、偏颇等7种类型。记忆缺陷影响着学生的化学学习,了解化学学习中学生记忆的7种缺陷,可以精准地把握学生化学学习产生困难的原因,并采取一定的教学方法改进教学。
关键词
化学学习
记忆缺陷
相异构想
Keywords
chemistry
learning
memory
defect
alternative
frameworks
分类号
O6-4 [理学—化学]
原文传递
题名
运用教学模型消除科学课中相异构想、错误的前概念
5
作者
王美蓉
机构
浙江省宁波市江北区绿梅中学
出处
《科教文汇》
2014年第21期171-171,173,共2页
文摘
本文结合平时教学方面遇到的问题,介绍科学课的前概念和相异构想,然后从具体教学实例的分析得出初中学生科学课的前概念的成因,最后分析如何有效地消除科学课的前概念和相异构想。
关键词
相异构想
前概念
科学概念
教学模型
Keywords
alternative
frameworks
pre-scientific
concepts
sci-entific
concept
teaching
model
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
化学学习中“电解质”概念相异构想的跨年级研究
卢姗姗
毕华林
《化学教育》
CAS
北大核心
2013
10
下载PDF
职称材料
2
大学力学相异构想的研究
郭平生
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
1993
1
全文增补中
3
高中生气体分子运动及气体压强概念微观理解的调查研究
王从戎
戴结林
《合肥师范学院学报》
2011
2
下载PDF
职称材料
4
化学学习中记忆的7种缺陷
甄佳斌
卢姗姗
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2022
0
原文传递
5
运用教学模型消除科学课中相异构想、错误的前概念
王美蓉
《科教文汇》
2014
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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