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基于任务教学法和网络技术的研究型高级英语课堂教学 被引量:52
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作者 刘采敏 楚向群 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第2期27-31,共5页
语言学习从行为主义到社会建构主义的演进要求传统的《高级英语》教学进行适时的调整与革新。现代技术,特别是网络与多媒体技术无疑将在传统的“填鸭式”教学向“研究型”、“合作型”自主学习的转变中起到重要作用;而任务教学法又为... 语言学习从行为主义到社会建构主义的演进要求传统的《高级英语》教学进行适时的调整与革新。现代技术,特别是网络与多媒体技术无疑将在传统的“填鸭式”教学向“研究型”、“合作型”自主学习的转变中起到重要作用;而任务教学法又为上述理论与技术的契合提供了最佳的课堂组织形式。本文针对目前《高级英语》教学存在的问题,提出充分利用网络多媒体技术,实施基于任务教学法的研究型《高级英语》课堂教学,并详细介绍了此项课堂教学改革实验。 展开更多
关键词 任务教学法 研究型学习 网络多媒体 高级英语
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多媒体网络环境下的高级英语教学探索 被引量:51
2
作者 杨志亭 《外语电化教学》 北大核心 2003年第6期57-60,共4页
多媒体计算机辅助语言教学(MCALL)已是当前国内外外语教育的一个重要组成部分,成为高校外语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径.多媒体与外语课程的有机结合是高校外语教师的研究方向.本文就多媒体技术在英语专业... 多媒体计算机辅助语言教学(MCALL)已是当前国内外外语教育的一个重要组成部分,成为高校外语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径.多媒体与外语课程的有机结合是高校外语教师的研究方向.本文就多媒体技术在英语专业高年级高级英语课程中的应用进行了分析,重点探讨以多媒体网络交互模式为主的高级英语教学的理论指导、教学特点和操作方式. 展开更多
关键词 多媒体 高级英语 网络交互模式
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优化课堂教学模式,提高学生自主学习能力——一次高级英语课堂教学改革的实验 被引量:34
3
作者 曲文婕 《西安外国语学院学报》 2005年第3期63-65,共3页
教育部根据我国改革开放和现代化建设的需要,对我国高校外语专业的教育改革提出了复合型培养模式的发展战略和方向。高校的教改实践在教材上实现了很大的突破,而占主导地位的课堂教学所存在的缺陷却日益凸现。笔者以英语专业高级英语课... 教育部根据我国改革开放和现代化建设的需要,对我国高校外语专业的教育改革提出了复合型培养模式的发展战略和方向。高校的教改实践在教材上实现了很大的突破,而占主导地位的课堂教学所存在的缺陷却日益凸现。笔者以英语专业高级英语课程课堂教学改革为突破口,通过优化课堂教学模式,探讨课堂教学为自主学习服务的现实方法。实验结果表明:新的教学模式能够调动学生积极情感因素,培养学习策略,促进学生自主学习能力。 展开更多
关键词 高级英语 教学改革实验 课堂教学模式 学生自主学习能力培养
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高级英语词汇自主学习的语料库方法 被引量:33
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作者 楚向群 刘采敏 《外语电化教学》 CSSCI 2007年第5期12-17,共6页
高级英语课程的性质和教学要求表明该课程是以语篇为单位,集修辞、文体写作和语言综合运用为一体的欣赏性阅读课,其教学不应该再停留在基础英语阶段的词汇和句子结构层面,但问卷调查和教学观察表明词汇学习在高级英语课程中依然占据... 高级英语课程的性质和教学要求表明该课程是以语篇为单位,集修辞、文体写作和语言综合运用为一体的欣赏性阅读课,其教学不应该再停留在基础英语阶段的词汇和句子结构层面,但问卷调查和教学观察表明词汇学习在高级英语课程中依然占据重要地位,高级英语词汇教学不但不该削弱反而应该加强。其关键是如何引入先进的教学理念和全新的学习方法以解决传统词汇教学的费时低效以及与其他教学重点在课时上的冲突问题。在实践的基础上,作者介绍了自主学习理念指导下的高级英语词汇学习的语料库方法。 展开更多
关键词 高级英语 词汇 自主学习 语料库方法
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高级英语教学初探 被引量:18
5
作者 高军 《天津外国语学院学报》 2003年第5期49-52,共4页
科学、合理的高级英语教学模式应该通过加强语篇教学、文化教学和写作教学以及发挥教师和学生的互动作用等手段来提高学生的英语综合技能。
关键词 高级英语 语篇 文化 阅读 写作
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高级英语教学模式改革的再思考 被引量:17
6
作者 纪卫宁 《成都大学学报(教育科学版)》 2007年第11期34-35,78,共3页
近年来,许多高校在高级英语教学改革上做了许多有益的尝试,但大多没有改变学生被动接受知识的地位,教学似乎仍处于换汤不换药的尴尬局面。文章在简要分析高级英语教学现状的基础上,以高级英语教学实际改革为例,提出了高级英语教学改革... 近年来,许多高校在高级英语教学改革上做了许多有益的尝试,但大多没有改变学生被动接受知识的地位,教学似乎仍处于换汤不换药的尴尬局面。文章在简要分析高级英语教学现状的基础上,以高级英语教学实际改革为例,提出了高级英语教学改革的一些再思考。 展开更多
关键词 高级英语 教学改革 教学内容 教学形式
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高级英语教学初探 被引量:16
7
作者 朱传枝 《外语与外语教学》 北大核心 2002年第6期32-33,共2页
高级英语课是英语专业高年级的一门主干课程,它词汇量大,结构复杂,难以理解.本文从词汇、修辞和阅读理解几个方面探讨如何教好高级英语这门课程.
关键词 高级英语 词汇 修辞 阅读理解
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基于移动终端的微信支持下的高级英语翻转课堂实践探索 被引量:13
8
作者 左宝霞 《价值工程》 2016年第12期212-214,共3页
翻转课堂是一种新型的教学组织形式。随着移动技术的发展、平板电脑和智能手机等的普及,移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点问题。移动学习极大地满足了学生的个性化学习需求,研究移动学习与翻转课堂教学模式的整合,对推... 翻转课堂是一种新型的教学组织形式。随着移动技术的发展、平板电脑和智能手机等的普及,移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点问题。移动学习极大地满足了学生的个性化学习需求,研究移动学习与翻转课堂教学模式的整合,对推进教育信息化进程有着举足轻重的意义。微信是当前移动设备的热门应用程序之一,其丰富的功能可为移动学习的开展提供强有力的支持。本文聚焦于探究基于移动终端的微信支持下的高级英语翻转课堂有效教学的设计。本文通过深入挖掘微信的教学功能,在分析翻转课堂技术需求的基础上,提出基于微信的翻转课堂解决方案;而后以建构的模型为指导,在高级英语课程中开展微信支持的翻转课堂教学实践,并论证了微信支持的翻转课堂能有效提高学生的学习绩效;最后总结微信支持的翻转课堂的优势和可能出现的一系列的问题,并提出在移动学习环境下开展翻转课堂的建议,期待能为翻转课堂的开展提供有效参考。 展开更多
关键词 移动终端 微信 高级英语 翻转课堂
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在高级英语教学中如何引导学生进行语篇分析 被引量:13
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作者 陈奇敏 阮全友 《唐山师范学院学报》 2005年第4期87-89,共3页
在高级英语的教学中,传统的注重单句、忽略语篇的教学方法导致教学效果不甚理想。根据语篇分析的理论,教师在教学中应引导学生结合文化背景知识,从语篇的宏观角度分析文章的体裁、主题思想、段落结构、话题推进的方式及句际关系和句内含... 在高级英语的教学中,传统的注重单句、忽略语篇的教学方法导致教学效果不甚理想。根据语篇分析的理论,教师在教学中应引导学生结合文化背景知识,从语篇的宏观角度分析文章的体裁、主题思想、段落结构、话题推进的方式及句际关系和句内含义,兼顾整体与细节,使学生最大限度地获取语篇中的完整意义。 展开更多
关键词 高级英语 语篇 语篇分析
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基于《高级英语》的英语专业学生转喻思维的实证研究 被引量:12
10
作者 李克 李淑康 《北京第二外国语学院学报》 2008年第8期77-83,共7页
《高级英语》是高等学校本科英语专业高年级阶段的专业必修课。高级英语教学也是英语专业教学中至关重要的一环。如何利用好各种资源促进高级英语教学是外语教育工作者深切关注的问题。高级英语中蕴含大量的诸如转喻的修辞格,因此,培养... 《高级英语》是高等学校本科英语专业高年级阶段的专业必修课。高级英语教学也是英语专业教学中至关重要的一环。如何利用好各种资源促进高级英语教学是外语教育工作者深切关注的问题。高级英语中蕴含大量的诸如转喻的修辞格,因此,培养学生的转喻思维在一定程度上能提高高级英语教学的质量。本文中,笔者首先介绍了转喻的基本理论,其次结合高级英语的教学目标,实证考察了学生对转喻的理解并分析了学生通过训练取得的成果,最后提出了一些训练学生转喻思维能力的建设性的意见。 展开更多
关键词 英语专业学生 转喻思维 《高级英语》
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高级英语教学与修辞学 被引量:12
11
作者 吴红芳 《皖西学院学报》 2005年第1期110-112,共3页
高级英语是为英语专业高年级学生开设的一门重要课程。本文认为,为达到较好的教学效果,教师应变传统的"释义型"教学模式为"鉴赏型"教学模式,从修辞学的角度去讲授这门课,引导学生去发现去领略名家作品之美,在欣赏... 高级英语是为英语专业高年级学生开设的一门重要课程。本文认为,为达到较好的教学效果,教师应变传统的"释义型"教学模式为"鉴赏型"教学模式,从修辞学的角度去讲授这门课,引导学生去发现去领略名家作品之美,在欣赏中学习知识,在欣赏中提高水平。 展开更多
关键词 高级英语 修辞学 教学
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高级英语课程CAI课件的使用 被引量:11
12
作者 莫莉莉 《外语电化教学》 北大核心 2003年第6期46-49,共4页
英语专业高级英语课的教学方法目前存在诸多弊端.文章提出通过制作CAI课件、运用多媒体电化教学手段解决问题的办法并进行尝试,同时论证该教学方法在高级英语课上运用的可行性及目前急需解决的困难与问题.
关键词 高级英语 CAI课件 电化教学
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手绘“思维导图”在《高级英语》语篇教学小结中的设计及应用 被引量:12
13
作者 杨玉芳 卢凌 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第8期20-23,88,共5页
作为一种简单易学的思维工具,手绘思维导图在《高级英语》语篇教学小结中的应用可以使学生对文本形成整体把握、增加教与学的互动与趣味,优化课堂教学。本文以博赞思维导图特征为范式详细介绍了《高级英语》课例思维导图设计步骤,探讨... 作为一种简单易学的思维工具,手绘思维导图在《高级英语》语篇教学小结中的应用可以使学生对文本形成整体把握、增加教与学的互动与趣味,优化课堂教学。本文以博赞思维导图特征为范式详细介绍了《高级英语》课例思维导图设计步骤,探讨其在教学中的应用价值。 展开更多
关键词 思维导图 小结 高级英语 语篇教学
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英语专业高级英语课母语使用情况调查 被引量:10
14
作者 董连忠 朱庆龙 《山东外语教学》 2007年第6期56-60,共5页
对英语专业四年级的51名学生和16位教师在高级英语课上母语使用调查结果表明:1)高年级专业课教学中的母语使用仍必不可少;2)教学媒介语的使用应遵循目的语为主,母语为辅的原则。同时还发现,提高学生的母语水平对二语学习具有重要... 对英语专业四年级的51名学生和16位教师在高级英语课上母语使用调查结果表明:1)高年级专业课教学中的母语使用仍必不可少;2)教学媒介语的使用应遵循目的语为主,母语为辅的原则。同时还发现,提高学生的母语水平对二语学习具有重要的促进作用。 展开更多
关键词 英语专业 高级英语 母语
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学生授课在师范院校高级英语教学中的运用研究——以一所地方性师范院校为个案 被引量:10
15
作者 郑秋萍 《玉林师范学院学报》 2010年第6期106-111,共6页
根据师范院校的特点,针对目前《高级英语》教学中存在的问题,在高级英语课堂上进行了为期一年的学生授课教学实验。通过课堂观察、访谈和问卷调查,考察在高级英语教学中运用学生授课的可行性及有效性。调查结果显示:学生对在高级英语课... 根据师范院校的特点,针对目前《高级英语》教学中存在的问题,在高级英语课堂上进行了为期一年的学生授课教学实验。通过课堂观察、访谈和问卷调查,考察在高级英语教学中运用学生授课的可行性及有效性。调查结果显示:学生对在高级英语课堂中运用学生授课持积极肯定的态度,对学生的学习自主性,英语学习,师范技能,及综合能力和素质的提高,教学相长有积极的促进作用。这一结果证明了在师范院校高级英语教学中运用学生授课的可行性及有效性。 展开更多
关键词 高级英语 学生授课 英语教学
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交往理论视域下《高级英语》“学习共同体”教学模式研究 被引量:10
16
作者 范丽娟 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第1期157-160,共4页
《高级英语》的教学改革和研究一直是外语教师和学者的研究焦点。文章以哈贝马斯的交往理论为指导,阐释通过学习共同体教学模式,突破以往《高级英语》教学中的瓶颈问题:打破师生二元对立关系,改善教学中师生关系,将教师与学生同样并置... 《高级英语》的教学改革和研究一直是外语教师和学者的研究焦点。文章以哈贝马斯的交往理论为指导,阐释通过学习共同体教学模式,突破以往《高级英语》教学中的瓶颈问题:打破师生二元对立关系,改善教学中师生关系,将教师与学生同样并置于学习共同体系中;通过师生交往、生生交往、学生与课本交往、学生与互联网交往、课上面对面交往、课下多媒体交往等多种交往形式,形成学生—教师—课本—知识的交往综合体,培养具有专业知识和人文素养的高水平的综合型人才,满足社会需求。 展开更多
关键词 交往理论 学习共同体 高级英语
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基于多媒体网络技术的英语专业《高级英语》研究性课堂教学模式的构建与实施 被引量:10
17
作者 丰玉芳 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第6期137-141,共5页
培养具有学习能力、研究意识及研究能力的创新型人才是当前高校英语专业教学改革的方向,也是英语专业教育的最终目标。本文以建构主义理论为指导,结合我国英语专业教学大纲及《高级英语》课程的特点,构建以多媒体网络技术为基础的《高... 培养具有学习能力、研究意识及研究能力的创新型人才是当前高校英语专业教学改革的方向,也是英语专业教育的最终目标。本文以建构主义理论为指导,结合我国英语专业教学大纲及《高级英语》课程的特点,构建以多媒体网络技术为基础的《高级英语》研究性教学模式,并在课堂教学中进行具体实施,收到了预期的教学效果。期望通过研究性教学的开展,推动我国英语专业教学改革的进程。 展开更多
关键词 高级英语课程 研究性教学模式 多媒体网络技术 建构主义
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高级英语的教学改革设想 被引量:8
18
作者 廉运杰 《沈阳教育学院学报》 2006年第2期76-78,共3页
高级英语是英语专业高年级的必修课,是一门综合性、教学难度较高的课程。它要求教师具备较高的综合性知识水平,运用交际教学法,培养学生自学能力,开展第二课堂活动,有效地将课内课外学习结合起来,以培养适应我国社会主义现代化建设需要... 高级英语是英语专业高年级的必修课,是一门综合性、教学难度较高的课程。它要求教师具备较高的综合性知识水平,运用交际教学法,培养学生自学能力,开展第二课堂活动,有效地将课内课外学习结合起来,以培养适应我国社会主义现代化建设需要的复合型人才。 展开更多
关键词 高级英语 交际教学法 第二课堂
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语篇、语境一体化的高级英语教学模式探析 被引量:8
19
作者 罗长田 高燕 《东华理工学院学报(社会科学版)》 2004年第4期70-74,共5页
高级英语是英语专业高年级的一门主干课程,它词汇量大,篇章结构复杂,体裁多样,寓意深刻。在教学中,如何提高其教学效果一直是困扰教师和学生的主要问题。文章尝试着运用语篇分析和语境理论,结合实例探讨在高级英语教学中如何实施语篇、... 高级英语是英语专业高年级的一门主干课程,它词汇量大,篇章结构复杂,体裁多样,寓意深刻。在教学中,如何提高其教学效果一直是困扰教师和学生的主要问题。文章尝试着运用语篇分析和语境理论,结合实例探讨在高级英语教学中如何实施语篇、语境一体化的教学模式来改进教学,提高教学效果。 展开更多
关键词 语篇 语境 高级英语 语篇、语境一体化
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英语专业“高级英语”课教学的现状和思考 被引量:8
20
作者 俞微 《成都大学学报(教育科学版)》 2007年第6期30-31,共2页
“高级英语”是英语专业高年级学生的主干课程,传统的精读课讲解模式已不能肩负起这门课的使命。在一、二年级侧重于技能的综合性训练、开发学生认知能力的基础上,进一步培养学生对语言的感悟能力;在文化导入的过程中最大限度地保证学... “高级英语”是英语专业高年级学生的主干课程,传统的精读课讲解模式已不能肩负起这门课的使命。在一、二年级侧重于技能的综合性训练、开发学生认知能力的基础上,进一步培养学生对语言的感悟能力;在文化导入的过程中最大限度地保证学生的参与性。“高级英语”课的课堂教学应当成为学生拓展素质与能力的平台。 展开更多
关键词 高级英语 TEM 文化教育 综合能力
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