体育专业教育中的“术科”课程 被引量：20

1

作者 刘斌 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第8期64-67,共4页

对体育专业教育中"术科"课程的概念、特征、性质、结构和类型等进行研究。结果表明,"术科"课程目标是培养体育专门人才,学生通过身体练习获得知识并承受相应的运动负荷,具有学习空间、教学环境开放性特征。"术... 对体育专业教育中"术科"课程的概念、特征、性质、结构和类型等进行研究。结果表明,"术科"课程目标是培养体育专门人才,学生通过身体练习获得知识并承受相应的运动负荷,具有学习空间、教学环境开放性特征。"术科"课程是以身体练习为主要手段的实践性课程,思维方式属于求异思维,知识内涵具有明言知识和默会知识的双重属性。 展开更多

关键词 学校体育 体育专业教育 术科 体育课程

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中英体育专业研究生教育特点的比较研究 被引量：11

2

作者 王天生 程致屏 夏玉兰 《体育科学》 CSSCI 北大核心 1997年第1期28-32,共5页

运用比较法对中英两国体育专业研究生学位制度、课程设置、培养方式等特点进行研究、探讨,为我国体育专业研究教育改革提供依据。

关键词 学位制度 课程设置 比较研究

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反思与审视:建国以来体育学业评价之历史沿革 被引量：18

3

作者 杨雅晰 刘昕 丁明露 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第12期72-77,94,共7页

21世纪以来,我国体育学业评价改革日益深化,随之而来的是新的问题、新的反思。对建国以来体育学业评价进行梳理,利用专家访谈法、文献资料法对体育学业评价的历史变化进行解析。主要结论:体育学业评价特征经历了以"技术、技能主导&... 21世纪以来,我国体育学业评价改革日益深化,随之而来的是新的问题、新的反思。对建国以来体育学业评价进行梳理,利用专家访谈法、文献资料法对体育学业评价的历史变化进行解析。主要结论:体育学业评价特征经历了以"技术、技能主导"的萌芽期、停滞期、以"身体素质主导"的恢复与重建期、以"评价内容多元主导"的探索期和以"发展性评价主导"的深化期5个阶段。体育学业评价受社会需求及教育现实影响;折射出体育课程价值观的转型;对学生体质的干预导向作用得以强化;引发体育升学考试机制与体育"应试教育"以及"掌握运动技能"与"发展身体素质"的反思。未来体育学业评价重在引导学生形成终身体育理念,形成体育锻炼习惯。 展开更多

关键词 学业评价 体育课程 学习评价 体育中考 价值取向 学生体质 应试教育

原文传递

毛泽东同志的“减负”思想及启示 被引量：11

4

作者 俞家庆 李永贤 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期3-8,共6页

毛泽东同志在减轻学生负担、关注学生身心健康方面作了大量论述,对新中国成立后的教育发展影响很大。毛泽东同志“减负”思想的基本出发点是要学生生动活泼地、主动地发展,其科学内核包括精简课程设置和教材;反对注入式教学方法,提倡启... 毛泽东同志在减轻学生负担、关注学生身心健康方面作了大量论述,对新中国成立后的教育发展影响很大。毛泽东同志“减负”思想的基本出发点是要学生生动活泼地、主动地发展,其科学内核包括精简课程设置和教材;反对注入式教学方法,提倡启发式教学方法;改革考试和评价方法。毛泽东同志的“减负”思想,对当前我国教育改革有重要的启示。 展开更多

关键词 毛泽东 学生负担 课程设置 教学方法 考试改革 中小学教育

原文传递

我国《学校体育学》课程发展与研究展望 被引量：6

5

作者 梁俊雄 《湛江师范学院学报》 2002年第3期107-110,共4页

《学校体育学》是我国普通高等学校体育教育专业的一门主干课程 .其经历近2 0年的建设和发展 ,已形成理论水平较高的、结构日趋完善的、体现中国特色的课程内容体系 .展望其发展特征 :课程教学目标向着多元化、具体化、指标化、可测评... 《学校体育学》是我国普通高等学校体育教育专业的一门主干课程 .其经历近2 0年的建设和发展 ,已形成理论水平较高的、结构日趋完善的、体现中国特色的课程内容体系 .展望其发展特征 :课程教学目标向着多元化、具体化、指标化、可测评化的方向发展 ;课程教学组织形式更加多样化、优化 ;课程教学方法和手段日趋现代化、综合化、合理化、高效化 ;课程教学内容更加体现“基础性、完整性、人本性、生活性、弹性、乐趣性、应用性、国际性” ;课程教学具有“思想性、先进性、扩展性、灵活性、专题性、实践性” 展开更多

关键词 学校体育学 课程 发展与研究 展望

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我国体育学学术批评的现状 被引量：5

6

作者 杨黎明 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第6期10-13,共4页

对13种体育期刊2001～2003年刊载学术批评论文进行统计、分析,揭示我国体育学学术批评的基本状况。结果为:(1)3年来13种体育期刊共刊载学术批评类论文98篇,占总发文量的1.29%,没有期刊开设真正意义上的"学术批评"栏目。核心... 对13种体育期刊2001～2003年刊载学术批评论文进行统计、分析,揭示我国体育学学术批评的基本状况。结果为:(1)3年来13种体育期刊共刊载学术批评类论文98篇,占总发文量的1.29%,没有期刊开设真正意义上的"学术批评"栏目。核心期刊是我国体育学学术批评的主阵地,批评主体是具有高级职称的学者。(2)对体育学学术批评基本问题的研究与反思严重不足,批评表现为散漫与朴素状态,没有形成体育学自身独特的批评体系,学术批评严重缺失而产生的学术萧条令人担忧。(3)学术批评的研究与发展在地域上存在着严重的不平衡性,学术批评的现状综合表现为"三少"、"四无"、"五误区"。建议尽快制定相关政策,全面重视和开展体育学学术批评,营造批评氛围,加强体育学学术批评队伍建设,构建体育学学术批评体系。 展开更多

关键词 体育学 学术批评 体育期刊

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偏离与归正:快乐体育若干基本问题回溯性反思

7

作者 邵天逸 李启迪 《成都体育学院学报》 北大核心 2023年第6期86-93,共8页

快乐体育自20世纪80年代传入中国已历经30余年发展历程,围绕此议题的各种探讨在开拓视点与推进理论建设的同时也遗留了诸多问题。文章立足学理反思视角对快乐体育研究存在的若干基本问题展开回溯性反思,以澄清相关概念、修正认知误区、... 快乐体育自20世纪80年代传入中国已历经30余年发展历程,围绕此议题的各种探讨在开拓视点与推进理论建设的同时也遗留了诸多问题。文章立足学理反思视角对快乐体育研究存在的若干基本问题展开回溯性反思,以澄清相关概念、修正认知误区、指明未来方向。研究认为:(1)快乐体育来源的多元认知遮蔽了其自身的问题导向,应基于体育学习心理视角重探其立论之本;(2)快乐体育异化认知存在众多含混之处,同时以异化形容快乐体育发展状态值得商榷;(3)快乐体育的内容框架包含中国式快乐体育思维理念,其在路线上呈现独特的发展轨迹,但在内涵上与日本快乐体育论多有混淆;(4)快乐体育实践困境内因在于认知错位及中外教学观念分歧,其未来发展路径应基于运动乐趣观念予以重塑。 展开更多

关键词 快乐体育 历史演进 学理问题 反思研究 学校体育

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浅析非智力因素对高职学生学业成绩的影响 被引量：4

8

作者 杨志强 《宝鸡文理学院学报（自然科学版）》 CAS 2014年第2期90-92,共3页

目的研究非智力因素对高职学生学业成绩的影响。方法利用文献资料研究与实地调查相结合的方法进行研究总结,通过分析高职学生非智力因素的现状以及非智力因素的作用以达到上述目的。结果非智力因素具有动力、定向、引导、维持、调节和... 目的研究非智力因素对高职学生学业成绩的影响。方法利用文献资料研究与实地调查相结合的方法进行研究总结,通过分析高职学生非智力因素的现状以及非智力因素的作用以达到上述目的。结果非智力因素具有动力、定向、引导、维持、调节和强化的作用;学生的动机、兴趣、情感、性格、意志等是影响学生学业成绩的几个非智力因素。结论体育教育则是培养学生良好的非智力因素的有效途径之一。 展开更多

关键词 非智力因素 高职学生 学业成绩 体育教育

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以高校体育推动社区体育发展 被引量：3

9

作者 陈卫东 《长春大学学报》 2008年第1期105-107,共3页

阐述了社区体育发展过程与途径以及制约社区体育发展的因素。着重探讨了高校体育设施的开放方式与高校教师参与社区体育指导的方式。

关键词 高校体育 社区体育 体育资源

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体育学术期刊助力学科发展:科研诚信建设探索

10

作者 朱姣 王子朴 《广州体育学院学报》 北大核心 2022年第4期97-103,共7页

从作者、评审专家及学术期刊编辑部的角度,基于16本体育核心学术期刊的投稿须知与发文情况对体育学术期刊潜在的学术不端行为进行分析,阐释存在学术不端行为的原因。研究认为,体育学科受到学术评价导向的影响,学术共同体尚未形成较为一... 从作者、评审专家及学术期刊编辑部的角度,基于16本体育核心学术期刊的投稿须知与发文情况对体育学术期刊潜在的学术不端行为进行分析,阐释存在学术不端行为的原因。研究认为,体育学科受到学术评价导向的影响,学术共同体尚未形成较为一致的科研诚信规范,体育学术期刊编辑部的内控机制有待优化。未来体育学科应树立正确的评价导向,构建体育学科科研诚信规范与标准,体育学术期刊编辑部应从同行评议与流程控制两个方面严格落实内控管理,以助力体育学科发展。 展开更多

关键词 体育学术期刊 科研诚信 体育学科 学术不端 诚信建设

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基于引证文献的学术期刊知识创新溢出研究 被引量：1

11

作者 李文辉 陈颂平 +2 位作者 邱钰杰 利雪莹 薛捷 《科技与经济》 2019年第3期16-20,共5页

根据《体育学刊》2000年269篇载文被引文献数据信息,分析了高校体育学科知识溢出基本计量特征和溢出社会网络特征。研究发现:平均每篇论文被引次数为17. 9次,知识溢出随时间呈抛物线趋势变化,溢出高峰出现在发表后10年前后;10篇高被引... 根据《体育学刊》2000年269篇载文被引文献数据信息,分析了高校体育学科知识溢出基本计量特征和溢出社会网络特征。研究发现:平均每篇论文被引次数为17. 9次,知识溢出随时间呈抛物线趋势变化,溢出高峰出现在发表后10年前后;10篇高被引论文共被引1 005次,占总被引次数4 809次的24. 6%;经济发展越好、教育和学科发展水平越高的地区,体育学科知识溢出流向就越活跃。体育学科知识溢出网络密度比较松散,溢出网络的圈子非常小,表现出的中心趋势以及向某个点集中的趋势不明显。 展开更多

关键词 学术期刊 引证文献 知识溢出 社会网络 《体育学刊》

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从大学生入伍体检合格率看我国学校体育的责任 被引量：1

12

作者 刘涛 《沈阳体育学院学报》 2006年第2期51-52,共2页

未来战争需要身体和文化素质较高的军人,从在校大学生中征兵是改善军队质量的重要措施。当前我国大学生体质较差,入伍体检合格率极低。研究认为:多元化的体育教学思想、应试教育体制、体育课的评价标准、学校卫生工作是造成这一状况的... 未来战争需要身体和文化素质较高的军人,从在校大学生中征兵是改善军队质量的重要措施。当前我国大学生体质较差,入伍体检合格率极低。研究认为:多元化的体育教学思想、应试教育体制、体育课的评价标准、学校卫生工作是造成这一状况的主要原因。改变这一现状学校体育的责任重大。 展开更多

关键词 大学生 入伍 体检 高校 体育教学 责任 合格率 评价标准

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试论全方位的高校体育教学 被引量：1

13

作者 李小英 《山东体育学院学报》 1996年第1期68-70,共3页

通过现代体育发展对社会的影响及对高校体育的进一步渗透，以及国内外高等学校体育发展动向的分析，认为我国的高校体育教学要适应现代社会、现代体育的发展和我国社会主义市场经济的发展，应面向二十一世纪，跳出单一的传授运动技术技... 通过现代体育发展对社会的影响及对高校体育的进一步渗透，以及国内外高等学校体育发展动向的分析，认为我国的高校体育教学要适应现代社会、现代体育的发展和我国社会主义市场经济的发展，应面向二十一世纪，跳出单一的传授运动技术技能的小圈子，实现从阶段到终生、从个体本身向社会整体的转化，形成全方位的高校体育教学。 展开更多

关键词 高校体育 现代体育 终身体育

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“学校体育”学术主流——2003年以来“学校体育”论文评析

14

作者 郑植友 《体育科技文献通报》 2010年第7期105-107,共3页

选择2003年至2009年《体育学刊》有关"学校体育"的研究论文共621篇为样本,对论文主要内容分布、主题倾向、文本形式、论文特点等方面进行评析。这期间学校体育研究内容百花齐放、学术观点百家争鸣,但也反映对焦点问题欠缺深... 选择2003年至2009年《体育学刊》有关"学校体育"的研究论文共621篇为样本,对论文主要内容分布、主题倾向、文本形式、论文特点等方面进行评析。这期间学校体育研究内容百花齐放、学术观点百家争鸣,但也反映对焦点问题欠缺深度挖掘。 展开更多

关键词 学校体育 学术主流 体育学刊 评析

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当前素质教育中应强化“体育素质”教育

15

作者 向宗明 《上饶师范学院学报》 2001年第6期110-113,共4页

学校体育是素质教育的重要内容和手段 ,但学校体育不仅仅是身体教育 ,在实施素质教育的过程中应强化“体育素质”教育 ,这对于更好的落实素质教育及加强学校体育工作有着积极的作用和意义。

关键词 素质教育 学校体育 身体素质 体育素质

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我国体育学学术型硕士研究生教育质量测评标准的比较研究——基于27所高校培养方案的分析

16

作者 刘露 邓乐泉 《当代体育科技》 2019年第9期183-186,共4页

"走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路",这一理念成为研究生培养的方向标。近年来,体育学硕士研究生招生规模的扩大,课程体系不断改革,这对构建研究生教育质量测评体系提出了严峻的考验,而测评标准的选取尤为重要... "走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路",这一理念成为研究生培养的方向标。近年来,体育学硕士研究生招生规模的扩大,课程体系不断改革,这对构建研究生教育质量测评体系提出了严峻的考验,而测评标准的选取尤为重要。本文采用文献资料法、比较研究法等对6所教育部直属的师范性院校、11所体育专业院校、10所综合性大学的体育学硕士研究生的培养方案、考核机制等内容进行整理,对研究生培养单位的管理人员进行访谈,对不同类型院校的体育学学术型硕士研究生测评标准进行比较分析,了解测评的现状和测评指标中存在的问题,提出建议,为我国研究生教育质量测评体系的构建提供参考。 展开更多

关键词 学术型硕士 体育学 测评标准 比较研究

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体育教育专业大学新生社会适应与学业成绩的关系研究——以扬州大学为例

17

作者 韩薇 张银行 《当代体育科技》 2017年第20期141-143,共3页

大学生的适应水平的能力对以后人生的发展起着重要的作用。为了解体育学院体育教育专业大学新生社会适应、学业成绩的状况及相互关系。抽取扬州大学体育学院体育教育专业的大一新生58名,选用方从慧编制的《大学生社会适应量表》进行调查... 大学生的适应水平的能力对以后人生的发展起着重要的作用。为了解体育学院体育教育专业大学新生社会适应、学业成绩的状况及相互关系。抽取扬州大学体育学院体育教育专业的大一新生58名,选用方从慧编制的《大学生社会适应量表》进行调查,并收集他们所有学科的考试成绩,针对不同的人口统计学变量对社会适应不同维度、进行比较,对社会适应、学习成绩进行了相关分析。 展开更多

关键词 社会适应 学习成绩 体育教育专业 扬州大学

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21世纪大学体育的使命 被引量：49

18

作者 仇军 《清华大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第4期81-86,94,共7页

文章以辩证唯物论和历史唯物论为理论基础 ,运用分析与综合的方法 ,在评价大学体育现状、追踪大学体育发展趋势的基础上 ,讨论了 2 1世纪大学体育在理论和实践上需要关注的大学体育理论体系构建 ,大学体育学科建设 ,大学高水平竞技体育 。

关键词 21世纪 大学体育 理论体系 学科建设 竞技体育 终身体育观

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SOLO分类理论下体育与健康核心素养评价的内涵、评价过程与实现路径研究 被引量：4

19

作者 夏漫辉 刘韬 李乐虎 《成都体育学院学报》 北大核心 2024年第2期111-119,共9页

学业质量标准是核心素养评价的主要依据,可直接反映体育核心素养的掌握情况。文章运用文献资料法与逻辑分析法,借鉴SOLO分类理论的研究成果得出SOLO(Structure of the Observed Learning Outcome,观察到的学习成果的结构)分类理论下核... 学业质量标准是核心素养评价的主要依据,可直接反映体育核心素养的掌握情况。文章运用文献资料法与逻辑分析法,借鉴SOLO分类理论的研究成果得出SOLO(Structure of the Observed Learning Outcome,观察到的学习成果的结构)分类理论下核心素养评价的主要内涵,认为体育与健康核心素养评价的过程包括5个方面:学科认知是核心素养评价的起点,学习预期是核心素养评价的中间环节,证据表现是核心素养评价的基础,证据有效性是核心素养评价的关键。文章提出实现学业质量评价的主要路径需要:优化任务场景,强化体育与健康学业质量和核心素养的认知;多维视角证据收集,科学评估核心素养;规范体育与健康核心素养的评价程序,实现评价的综合性;建立协同参与机制,确保体育与健康核心素养评价的常态化;强调评价方式的多样性,推进体育与健康核心素养评价的持续性。 展开更多

关键词 学业质量 学习预期 体育与健康课程 SOLO分类理论 核心素养

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吴蕴瑞体育思想及其核心价值 被引量：7

20

作者 律海涛 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第2期25-28,共4页

吴蕴瑞作为我国现代体育理论科学的奠基人之一,在传统与现代、东方与西方体育思想的碰撞与融合中,形成了独特的思想体系。吴蕴瑞的诸多富有开创性的思想观点,为推动中国近代学校体育、社会体育的发展作出了重大贡献。吴蕴瑞基于"... 吴蕴瑞作为我国现代体育理论科学的奠基人之一,在传统与现代、东方与西方体育思想的碰撞与融合中,形成了独特的思想体系。吴蕴瑞的诸多富有开创性的思想观点,为推动中国近代学校体育、社会体育的发展作出了重大贡献。吴蕴瑞基于"身心一元论"的全面发展观,扩大了中国现代体育的教育意义,提升了学校体育的地位与价值;主张体育学术化及其研究成果,开创了中国现代运动生物力学研究之先河;坚持洋土体育的融合互用,指明了中国现代体育健康发展的方向;倡导体育普及化及其亲力推动,实现了中国现代体育普及化由学者思想到国家体育政策质的转变。 展开更多

关键词 吴蕴瑞 体育思想 核心价值 身心一元论 体育学术化 体育普及化

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