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论教育自由
被引量：
4
1
作者
卢跃青
《教育学术月刊》
北大核心
2011年第2期13-15,共3页
自由与控制是对立统一的关系,学生的发展需要自由也需要控制,无论是自由还是控制,其合理性的标准是促进学生的发展和幸福。教育自由的实现需要具备一些条件,教育者自身要具有自由,培养学生自由能力,提高自律水平,通过建立公正的制度保...
自由与控制是对立统一的关系,学生的发展需要自由也需要控制,无论是自由还是控制,其合理性的标准是促进学生的发展和幸福。教育自由的实现需要具备一些条件,教育者自身要具有自由,培养学生自由能力,提高自律水平,通过建立公正的制度保障自由。
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关键词
教育自由
自由
自由意识
自由能力
下载PDF
职称材料
题名
论教育自由
被引量：
4
1
作者
卢跃青
机构
常熟理工学院教育系
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2011年第2期13-15,共3页
文摘
自由与控制是对立统一的关系,学生的发展需要自由也需要控制,无论是自由还是控制,其合理性的标准是促进学生的发展和幸福。教育自由的实现需要具备一些条件,教育者自身要具有自由,培养学生自由能力,提高自律水平,通过建立公正的制度保障自由。
关键词
教育自由
自由
自由意识
自由能力
Keywords
free
dom
of
education
free
dom
free
dom
concept
ability
of
being
free
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论教育自由
卢跃青
《教育学术月刊》
北大核心
2011
4
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