期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
高职院校图书馆读者阅读兴趣培养刍议
被引量:
5
1
作者
陈永英
《遵义师范学院学报》
2005年第3期92-93,97,共3页
教师和图书馆员必须携手合作,注重高职院校图书读者阅读兴趣的培养,充分利用图书馆教育的独特优势,引导和促进学生学习的自觉性和主动性,以弥补课堂教学的不足。
关键词
高等职业院校
图书馆
读者阅读兴趣
培养
下载PDF
职称材料
基于文献计量学的读者阅读倾向研究综述
被引量:
2
2
作者
石凤
张允丹
《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
2012年第9期99-101,共3页
本文运用计量学的方法,基于CNKI提供的数据,对2005年以来"图书馆读者阅读倾向"的研究论文从年代、研究方法、主题分布等三方面的特征情况进行了统计分析。
关键词
读者阅读倾向
图书馆
文献计量学
研究综述
下载PDF
职称材料
如何充分利用图书馆资源有效提高图书馆服务质量——谈如何激发学生阅读兴趣
3
作者
余巧燕
《科技情报开发与经济》
2013年第16期101-103,共3页
通过对图书馆馆内资源和读者特点的分析,针对如何充分利用馆内资源激发学生读书的兴趣,有效提高服务质量,并起到良好的教学辅助作用提出了几点看法。
关键词
图书馆资源
服务质量
读者阅读兴趣
下载PDF
职称材料
题名
高职院校图书馆读者阅读兴趣培养刍议
被引量:
5
1
作者
陈永英
机构
遵义职业技术学院图书馆
出处
《遵义师范学院学报》
2005年第3期92-93,97,共3页
文摘
教师和图书馆员必须携手合作,注重高职院校图书读者阅读兴趣的培养,充分利用图书馆教育的独特优势,引导和促进学生学习的自觉性和主动性,以弥补课堂教学的不足。
关键词
高等职业院校
图书馆
读者阅读兴趣
培养
Keywords
vocational
colleges
library
a
reader
's
reading
interest
foster
分类号
G25 [文化科学—图书馆学]
下载PDF
职称材料
题名
基于文献计量学的读者阅读倾向研究综述
被引量:
2
2
作者
石凤
张允丹
机构
黑龙江省图书馆
出处
《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
2012年第9期99-101,共3页
基金
黑龙江省艺术科学规划课题"公共图书馆读者阅读倾向实证研究"的阶段性成果
项目编号:11B065
文摘
本文运用计量学的方法,基于CNKI提供的数据,对2005年以来"图书馆读者阅读倾向"的研究论文从年代、研究方法、主题分布等三方面的特征情况进行了统计分析。
关键词
读者阅读倾向
图书馆
文献计量学
研究综述
Keywords
reader
's
reading
interest
Library
Bibliometric
Research
summary
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
下载PDF
职称材料
题名
如何充分利用图书馆资源有效提高图书馆服务质量——谈如何激发学生阅读兴趣
3
作者
余巧燕
机构
福建省连江尚德中学
出处
《科技情报开发与经济》
2013年第16期101-103,共3页
文摘
通过对图书馆馆内资源和读者特点的分析,针对如何充分利用馆内资源激发学生读书的兴趣,有效提高服务质量,并起到良好的教学辅助作用提出了几点看法。
关键词
图书馆资源
服务质量
读者阅读兴趣
Keywords
library's
resources
service
quality
reader
's
reading
interest
分类号
G252 [文化科学—图书馆学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校图书馆读者阅读兴趣培养刍议
陈永英
《遵义师范学院学报》
2005
5
下载PDF
职称材料
2
基于文献计量学的读者阅读倾向研究综述
石凤
张允丹
《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
2012
2
下载PDF
职称材料
3
如何充分利用图书馆资源有效提高图书馆服务质量——谈如何激发学生阅读兴趣
余巧燕
《科技情报开发与经济》
2013
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部