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论成长小说中的“Bildung” 被引量：12
1
作者 孙胜忠 《外国语》 CSSCI 北大核心 2010年第4期81-87,共7页
"Bildung"是理解成长小说的核心概念之一。本文从考证这个术语的词源入手,指出它的宗教内涵及其从一个宗教术语向世俗的人文主义概念演变的过程,然后从歌德、洪堡等人文主义学者的著述中分析Bildung所具有的几个特质:自由是Bi... "Bildung"是理解成长小说的核心概念之一。本文从考证这个术语的词源入手,指出它的宗教内涵及其从一个宗教术语向世俗的人文主义概念演变的过程,然后从歌德、洪堡等人文主义学者的著述中分析Bildung所具有的几个特质:自由是Bildung的前提条件;Bildung是发生在个人及其环境之间无止尽的相互改变的过程;Bildung重在精神境界的提升。文章最后探讨了Bildung与成长小说产生的历史文化语境及其当下景观。 展开更多
关键词 Bildung 成长小说 歌德 洪堡 《威廉·麦斯特》
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走出戏剧幻象的戏剧小说——歌德《威廉·麦斯特的学习时代》对戏剧的呈现与反思
2
作者 任卫东 《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期1-8,共8页
在《威廉·麦斯特的学习时代》中,歌德通过主人公威廉追逐自己戏剧梦想的经历展现了一幅18世纪德国戏剧发展的全景图。小说表现了启蒙时期德国市民阶层知识分子期望借助德意志民族戏剧来塑造德意志民族性以及假道艺术进入社会公共... 在《威廉·麦斯特的学习时代》中,歌德通过主人公威廉追逐自己戏剧梦想的经历展现了一幅18世纪德国戏剧发展的全景图。小说表现了启蒙时期德国市民阶层知识分子期望借助德意志民族戏剧来塑造德意志民族性以及假道艺术进入社会公共领域的尝试。与此同时,小说借由主人公戏剧梦想破灭、离开剧团并进入塔社的发展历程,反思了戏剧艺术的局限性。主人公威廉的修养历程折射出作者歌德对于艺术与社会、艺术与现实等关系的思考及其观念的转变。 展开更多
关键词 歌德 威廉•麦斯特 戏剧
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从《戏剧使命》到《学习时代》——“迷娘”形象变化探析 被引量：2
3
作者 远思 《外国语文研究》 2018年第3期40-46,共7页
在长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中,歌德塑造了一位具有传奇而神秘色彩的意大利少女形象——"迷娘",在小说中具有重要的意义。本文以迷娘为重点分析对象,以歌德小说初稿《威廉·迈斯特的戏剧使命》和他修改后... 在长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中,歌德塑造了一位具有传奇而神秘色彩的意大利少女形象——"迷娘",在小说中具有重要的意义。本文以迷娘为重点分析对象,以歌德小说初稿《威廉·迈斯特的戏剧使命》和他修改后发表的小说《威廉·迈斯特的学习时代》为文本,阐释迷娘形象发生了怎样的变化,以及产生这些变化的可能外在动因。 展开更多
关键词 歌德 《威廉·迈斯特的学习时代》 《戏剧使命》 迷娘
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从市民家庭到公共生活——解读歌德的《威廉·迈斯特的学习时代》 被引量：1
4
作者 谷裕 《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期12-16,34,共6页
18世纪法国大革命前后,是德国从近代向现代过渡的转型时期,市民走出以家庭为核心的私人领域,进入公共生活,是政治社会生活中的重要事件。歌德的小说《威廉.迈斯特的学习时代》以文学形式,再现了市民进入公共生活的要求、途径和存在的问... 18世纪法国大革命前后,是德国从近代向现代过渡的转型时期,市民走出以家庭为核心的私人领域,进入公共生活,是政治社会生活中的重要事件。歌德的小说《威廉.迈斯特的学习时代》以文学形式,再现了市民进入公共生活的要求、途径和存在的问题。小说通过主人公的塔社经历,描画了一个建立在开明贵族与市民互动基础上、趋于等级平等的共同体,展示了未来公民社会的理想形态。小说同时对这一过程中情感和天性等私人领域品质的丧失,进行了批判性反思。 展开更多
关键词 歌德 《威廉·迈斯特的学习时代》 市民 公共生活
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浅析《魔山》对传统成长小说的恪守与异化——与《威廉·麦斯特的学习时代》的比较研究
5
作者 李潇艺 《文化创新比较研究》 2022年第11期1-4,共4页
《魔山》作为诺贝尔文学奖获得者托马斯·曼的代表作,描绘了主人公在七年疗养院生活中的内心想法及对个人修养和发展的追寻,但因书中主人公偶然的动机、形形色色的病态人物和戏谑性的结局,与传统成长小说的典范《威廉·麦斯特... 《魔山》作为诺贝尔文学奖获得者托马斯·曼的代表作,描绘了主人公在七年疗养院生活中的内心想法及对个人修养和发展的追寻,但因书中主人公偶然的动机、形形色色的病态人物和戏谑性的结局,与传统成长小说的典范《威廉·麦斯特的学习时代》不尽相同。《魔山》是由作者在所处时代和个人思想的影响下创作而出,具有传统成长小说所不具备的因素和特点,可谓是对传统成长小说的效仿和异化。 展开更多
关键词 《魔山》 《威廉·麦斯特的学习时代》 成长小说 比较文学研究 恪守与异化
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质性研究与叙事学分析的有效对接——以《维廉·麦斯特的学习时代》的分析为例
6
作者 陈芳 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2017年第3期122-127,共6页
作为社会科学的质性研究与作为人文科学的叙事学研究,在研究对象与研究方法上可以相互结合,有效对接。质性研究与叙事学分析在诠释学的理论基础、整合性的研究价值、主体诠释的研究视角等三方面,都存在着互相借鉴的基础。因此,叙事学分... 作为社会科学的质性研究与作为人文科学的叙事学研究,在研究对象与研究方法上可以相互结合,有效对接。质性研究与叙事学分析在诠释学的理论基础、整合性的研究价值、主体诠释的研究视角等三方面,都存在着互相借鉴的基础。因此,叙事学分析可以为质性研究提供更为细致的方法论参考,而经典文学文本的叙事学分析,也可以为质性研究提供相应的研究训练和能力提升。 展开更多
关键词 《维廉·麦斯特的学习时代》 成长小说 叙事学 质性研究 教育叙事学
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