基于Web的协作学习系统模型 被引量：87

1

作者 黄荣怀 《中国远程教育》 北大核心 2001年第5期42-47,共6页

本文提出了一种基于Web的协作学习 Web－based Cooperative Learning 简称WebCL 系统模型。WebCL系统模型包含协作学习过程、资源设计过程和协作评价过程等三个子系统。协作学习过程子系统涉及学习者特征测量、小组形成、组准备... 本文提出了一种基于Web的协作学习 Web－based Cooperative Learning 简称WebCL 系统模型。WebCL系统模型包含协作学习过程、资源设计过程和协作评价过程等三个子系统。协作学习过程子系统涉及学习者特征测量、小组形成、组准备、组进程和测试等几个步骤。资源设计子系统涉及需求分析、学习者分析、情境创设、资源设计、协作策略设计和协作进程设计等六个步骤。协作评价子系统涉及成绩评定、参数修正和协作评价等三个步骤。 展开更多

关键词 协作学习系统模型 子系统 协作学习评价 webcl 内聚力 协作绩效 协作策略 学习方式 认知能力

原文传递

协作学习评价方法 被引量：51

2

作者 刘黄玲子 黄荣怀 《现代教育技术》 2002年第1期24-29,共6页

目前随着网络技术的发展和教学观念的变革 ,协作学习被视为极有发展和应用前景的网络教学策略之一 ,而协作学习的评价是亟待深入研究的问题。因此 ,该文主要阐述了协作学习评价的基本特点 。

关键词 协作学习 webcl 评价方法 网络教学 小组评价 个体评价

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网络协作学习系统的应用研究——以WebCL平台为例 被引量：24

3

作者 曾海军 马建萍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期84-87,共4页

本文论述了有关协作学习、计算机支持的协作学习和协同知识建构的基本概念和方法,最后详细介绍了协作学习平台WebCL的基本特点及其在远程教育领域的应用与发展。

关键词 协作学习 CSCL 协同知识建构 webcl

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基于Web的远程协作学习(WebCL)平台的设计与开发 被引量：8

4

作者 穆荣军 《现代远距离教育》 北大核心 2002年第2期44-46,共3页

远程协作学习是学习者以小组形式参与 ,为达到共同的学习目标 ,在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作的一切相关行为。要使小组学习真正具有协作性 ,必须具备五个要素 ,它们是 :(a)学生之间清晰明显的正互赖性 ;(b)... 远程协作学习是学习者以小组形式参与 ,为达到共同的学习目标 ,在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作的一切相关行为。要使小组学习真正具有协作性 ,必须具备五个要素 ,它们是 :(a)学生之间清晰明显的正互赖性 ;(b)经常的小组评价 ;(c)促进学习成果的组员间交互 ;(d)个体任务和职责 ;(e)频繁使用的人际和小组社交技能。基于Web的协作学习是指利用网络技术来支持协作学习。本文简要介绍基于Web的协作学习平台的设计与开发 ,主要包括以下几个方面的内容 :(1)简要阐述协作学习、基于计算机的协作学习和基于Web的协作学习的基本概念 ;(2 )分析当前国内外网络教学支撑平台的现状 ;(3) 展开更多

关键词 Web 协作学习 webcl CSCL 网络教学 远程教育

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中美跨文化网络协作学习的实证研究 被引量：8

5

作者 杨俊锋 茅育青 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第2期56-61,共6页

通过介绍中美跨文化网络协作学习项目的进展,分析目前跨文化网络协作学习国内外研究现状,跨文化网络协作学习的评价方法,以及跨文化网络协作学习数据分析的方法,在实验数据分析的基础上,对跨文化网络协作学习进行了讨论。

关键词 网络协作学习 CSCL 跨文化 实证研究

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基于网络环境下教师教育课程研究与开发实践 被引量：1

6

作者 邹开煌 《福建教育学院学报》 2010年第4期117-121,共5页

文章分析了目前用于学历教育提高的网络课程和各类继续教育专题网络课程的类型、特点和存在的问题,介绍了任务驱动式《综合实践活动概论》课程开发设计思路和实践效果。基于任务驱动设计的网络课程、功能强大的课程支撑管理平台和课程... 文章分析了目前用于学历教育提高的网络课程和各类继续教育专题网络课程的类型、特点和存在的问题,介绍了任务驱动式《综合实践活动概论》课程开发设计思路和实践效果。基于任务驱动设计的网络课程、功能强大的课程支撑管理平台和课程学习引领是提高中小学教师远程教育质量的三大核心要素。 展开更多

关键词 教师教育 网络课程 课程开发 webcl 综合实践活动

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基于网络的合作学习在大学英语写作中的应用

7

作者 刘立勇 何雯雯 刘欣茹 《沧州师范学院学报》 2011年第1期42-43,58,共3页

互联网为大学英语教学带来了挑战和机遇。尝试在大学英语写作教学中运用基于网络的合作学习模式,通过明确教师、学生的不同角色,合理设计教学过程来提高学生的英语写作水平。该模式受到了学生的欢迎和好评,促进了学生英语写作能力的提高。

关键词 webcl 大学英语写作 教学模式

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基于知识管理的WebCL学习过程的设计与实现

8

作者 刘志坚 刘景宜 《计算机与信息技术》 2007年第8期77-79,共3页

基于Web的协作学习(Web-Based Collaborative Learning)模式是一种新型的数字化学习模式,知识管理已成为今后教育信息化的关注焦点。文章主要对基于知识管理的Webcl学习过程部分进行了分析设计,提出了一种设计与开发的思路。

关键词 webcl 概念图 知识管理 隐性知识 网络数据库技术 ASP

原文传递

基于WEB环境协作学习的有效性探索及应用模式构建

9

作者 柳华盛 《宁波广播电视大学学报》 2011年第2期122-124,共3页

随着计算机和网络技术的发展,基于WEB的协作学习已经成为CSCL的研究热点。本文通过对协作学习(CL)、计算机支持的协作学习(CSCL)和基于网络的协作学习(WEBCL)的介绍,讨论了影响WEBCL有效性的因子,构建了一个WEBCL的应用模式,并在教学上... 随着计算机和网络技术的发展,基于WEB的协作学习已经成为CSCL的研究热点。本文通过对协作学习(CL)、计算机支持的协作学习(CSCL)和基于网络的协作学习(WEBCL)的介绍,讨论了影响WEBCL有效性的因子,构建了一个WEBCL的应用模式,并在教学上进行试验,取得了一定的成果。 展开更多

关键词 协作学习 webcl 有效性因素

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论WebCL中信息技术与课程的整合

10

作者 郑颖立 《中国成人教育》 北大核心 2006年第4期104-105,共2页

本文首先从信息技术与课程整合的必要性、目标和意义出发,分析和讨论了在当今网络技术飞速发展的情况下,信息技术与课程整合的新特点、新内容和新任务。然后在此基础上,指出WebCL实质上是Web技术、协作学习理论和课程学习的整合,最后得... 本文首先从信息技术与课程整合的必要性、目标和意义出发,分析和讨论了在当今网络技术飞速发展的情况下,信息技术与课程整合的新特点、新内容和新任务。然后在此基础上,指出WebCL实质上是Web技术、协作学习理论和课程学习的整合,最后得出WebCL是信息技术与课程整合在网络时代的新模式这一结论。 展开更多

关键词 webcl信息技术 整合

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利用虚拟社区构建大学英语教学环境 被引量：1

11

作者 唐进 《西北医学教育》 2005年第4期409-411,共3页

虚拟社区是近几年随着计算机和网络的蓬勃发展而产生的,其以灵活的组织形式,多方位、多层次的交互方式很快就引起了人们的注意.本文从虚拟社区的概念出发,分析了如何利用虚拟社区构建大学英语教学环境以及虚拟社区环境下的教学设计,最... 虚拟社区是近几年随着计算机和网络的蓬勃发展而产生的,其以灵活的组织形式,多方位、多层次的交互方式很快就引起了人们的注意.本文从虚拟社区的概念出发,分析了如何利用虚拟社区构建大学英语教学环境以及虚拟社区环境下的教学设计,最后对教学效果进行了综述. 展开更多

关键词 虚拟社区 基于Web的协作学习(webcl) 资源 交流

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Web CL教学设计的探讨与案例

12

作者 魏国生 王霞 《网友世界》 2012年第22期4-5,10,共3页

随着网络技术的发展和教育理念的变革，合作学习被认为极有发展和应用前景的网络教学策略之一，而基于网络的合作学习的教学设计及教学模式是亟待深入研究的问题。本文阐述基于网络的合作学习的教学设计，探讨了一种基于网络的合作学习... 随着网络技术的发展和教育理念的变革，合作学习被认为极有发展和应用前景的网络教学策略之一，而基于网络的合作学习的教学设计及教学模式是亟待深入研究的问题。本文阐述基于网络的合作学习的教学设计，探讨了一种基于网络的合作学习的教学模式，介绍一个基于WEB合作学习的教学案例。 展开更多

关键词 基于网络的合作学习(webcl) 教学设计 教学模式

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