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人民大学:继续教育的德国模式 被引量：2
1
作者 王世岳 孙武平 《终身教育研究》 2018年第1期72-79,共8页
拥有百余年历史的人民大学(Volkshochschule)是德国规模最大、最受重视的继续教育机构,具有终身教育、社会教育和补偿教育的功能。在办学过程中,人民大学秉承了"开放性"原则,让人民大学成为全社会可以"够得着"的继... 拥有百余年历史的人民大学(Volkshochschule)是德国规模最大、最受重视的继续教育机构,具有终身教育、社会教育和补偿教育的功能。在办学过程中,人民大学秉承了"开放性"原则,让人民大学成为全社会可以"够得着"的继续教育机构。通过健康、语言和基础教育等类型的课程,人民大学促进了老年人、妇女、文盲、外国移民等"远离教育之人"的社会融合,成为德国的"第二教育通道"。 展开更多
关键词 德国人民大学 继续教育 终身教育 开放性
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德国成人继续教育学院筹建之初的另类理论——述评马克斯·舍勒的业余大学创建理论 被引量：1
2
作者 阮朝辉 《成人教育》 2012年第1期122-124,共3页
在德国成人继续教育学院成立的萌芽期,马克斯.舍勒主张只有成立与大学Universit.a.t并列的业余大学Volkshochschule,才能满足不同背景的人对高等教育的需要。业余大学建构理论具有时代的真知灼见性,舍勒提出的成人继续教育(业余大学)就... 在德国成人继续教育学院成立的萌芽期,马克斯.舍勒主张只有成立与大学Universit.a.t并列的业余大学Volkshochschule,才能满足不同背景的人对高等教育的需要。业余大学建构理论具有时代的真知灼见性,舍勒提出的成人继续教育(业余大学)就是专业、职业技能技术提升教育的观点,不仅是德国的成人继续教育筹建的另类理论基础,在我国当代成人继续教育的发展中仍能找到现实的案例。 展开更多
关键词 业余大学 成人继续教育 职业技能技术提升 马克斯·舍勒(Max Scheler)
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德国人民大学的发展历程和启示——从成人教育中心到终身教育机构的转型 被引量：1
3
作者 曾婧 《继续教育研究》 2021年第10期67-72,共6页
通过对德国人民大学的百年发展情况进行介绍,阐释德国人民大学近百年来在不同社会条件下的办学模式,揭示其从成人教育中心到终身教育机构的转型过程及现存问题。德国人民大学在不同办学条件下始终坚持推广全民教育,提高全民教育质量,紧... 通过对德国人民大学的百年发展情况进行介绍,阐释德国人民大学近百年来在不同社会条件下的办学模式,揭示其从成人教育中心到终身教育机构的转型过程及现存问题。德国人民大学在不同办学条件下始终坚持推广全民教育,提高全民教育质量,紧跟时代需求调整办学方法,最终发展成为服务于全社会各阶层的综合性教育机构,成为德国终身教育体系的支柱。德国人民大学综合包容、与时俱进的特性及其成熟的研究体系对我国终身教育机构的发展具有借鉴价值。 展开更多
关键词 德国继续教育 人民大学 终身教育
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