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元宇宙:媒介化社会的未来生态图景 被引量：384
1
作者 喻国明 耿晓梦 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第3期110-118,F0002,共10页
元宇宙是集成与融合现在和未来全部数字技术于一体的终极数字媒介,它将实现现实世界和虚拟世界连接革命,进而成为超越现实世界的、更高维度的新型世界。本质上,元宇宙描绘和构造了未来社会的愿景形态。媒介是人体的延伸,不同于分割感官... 元宇宙是集成与融合现在和未来全部数字技术于一体的终极数字媒介,它将实现现实世界和虚拟世界连接革命,进而成为超越现实世界的、更高维度的新型世界。本质上,元宇宙描绘和构造了未来社会的愿景形态。媒介是人体的延伸,不同于分割感官以致传播权力外化的模拟媒介技术,数字媒介以再造“数据躯体”具身的新型主体方式实现了传播权力向个人的回归,个体的赋能赋权是数字时代媒介技术进化的根本逻辑。以此为原点研判未来传播的发展与格局,可以发现,在互联网技术完成对传统社会深刻解构(即“去组织化”)的同时,其孕育的下一代数字媒介使命在于重新架构社会形态的“再组织化”,以建立一个全新的数字化社会。其中,区块链技术是实现去中心化的分布式社会中人与人之间信任、协同的技术基础;以VR/AR/MR(虚拟现实/增强现实/混合现实)为代表的交互技术持续迭代升级,为元宇宙的世界提供从物理世界到生(心)理世界,从现实空间到虚拟空间的全面无缝连接;游戏范式则是元宇宙的运作方式和交互机制;网络及计算技术的不断升级夯实了元宇宙网络层面的连接力与效率。可见,元宇宙是对互联网相关技术的全面融合、连接与重组,由此构造出元宇宙作为未来互联网终极发展的目标愿景。就推动互联网相关要素全面融合的关键抓手而言,去中心化地扩展现实是推进元宇宙构建的重要着力点。 展开更多
关键词 元宇宙 数字媒介 互联网 媒介化社会 虚拟现实 场景
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从虚拟现实到元宇宙:在线教育的新方向 被引量：356
2
作者 刘革平 王星 +1 位作者 高楠 胡翰林 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期12-22,共11页
元宇宙代表了视觉沉浸技术发展的最新阶段,其本质是一个平行于现实世界的在线数字空间,正在成为人类社会创新发展的实践场域。视觉沉浸技术的演进经历了桌面式虚拟现实、沉浸式虚拟现实、扩展现实以及元宇宙等四个阶段。元宇宙超越了时... 元宇宙代表了视觉沉浸技术发展的最新阶段,其本质是一个平行于现实世界的在线数字空间,正在成为人类社会创新发展的实践场域。视觉沉浸技术的演进经历了桌面式虚拟现实、沉浸式虚拟现实、扩展现实以及元宇宙等四个阶段。元宇宙超越了时空分离的阻碍,将重新塑造在线教育时空“共在”的新形态,生成元宇宙智能在线学习环境。该智能在线学习环境在技术架构上涉及5G/6G网络环境、资源生产、大数据处理、认证机制和交互界面,在系统结构上包括构造环境、信息环境、心理环境和文化环境,在组成要素上涵盖复合资源、智能工具、意象活动、全人评价、精准教学、具身学习、学习伙伴和教学类群,在培养目标上强调促进学习者深知生慧。元宇宙将深度重塑在线教育的课程资源、教学方式、学习支持服务和认证机制。未来元宇宙将成为人工智能时代在线教育转段升级的创新奇点,因此要超前布局元宇宙在线教育,加快推进新基建以构筑其发展基础,建构研究新框架以形成其发展动能,探索伦理新观念以厘清其发展逻辑。 展开更多
关键词 元宇宙 在线教育 虚拟现实 智能学习环境
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虚拟现实技术的演变发展与展望 被引量：281
3
作者 邹湘军 孙健 +2 位作者 何汉武 郑德涛 陈新 《系统仿真学报》 CAS CSCD 2004年第9期1905-1909,共5页
虚拟现实技术是现代仿真技术的一个重要发展方向,是一种多源信息熔合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真。文章从中国古代的模拟飞行动物的有声风筝到现代美国飞行模拟器的发明;从虚拟现实的“ArtificialReality”到“VirtualR... 虚拟现实技术是现代仿真技术的一个重要发展方向,是一种多源信息熔合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真。文章从中国古代的模拟飞行动物的有声风筝到现代美国飞行模拟器的发明;从虚拟现实的“ArtificialReality”到“VirtualReality”、三个关键元素到三个基本特征的提出,文章首次从新的视角阐述虚拟现实技术的演变发展史及其理论形成,概括了VR发展的特点。首次提出用通式来表达VR的属性。进一步地简单介绍了VR技术在军事、工程、医学、文化教育等方面取得的成果和应用。最后展望了虚拟现实技术的发展前景,未来研究的热点。 展开更多
关键词 虚拟现实 关键元素 3I特征 通式 演变发展
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虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战 被引量：318
4
作者 刘德建 刘晓琳 +2 位作者 张琰 陆奥帆 黄荣怀 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期25-31,共7页
2016年被称为"虚拟现实元年"产业领域中投身虚拟现实的创业团队呈爆发式增长。教育尤其是基础教育领域,虚拟现实技术的应用还远远滞后于产业技术的发展。实际上,虚拟现实技术的教育应用意味着一系列优化传统教学观念和教学法... 2016年被称为"虚拟现实元年"产业领域中投身虚拟现实的创业团队呈爆发式增长。教育尤其是基础教育领域,虚拟现实技术的应用还远远滞后于产业技术的发展。实际上,虚拟现实技术的教育应用意味着一系列优化传统教学观念和教学法的行动课题。教育技术的研究者需要理性认识虚拟现实教育应用的潜力,深入分析虚拟现实技术教育应用的现状,着重从教育视角反思存在的挑战。本研究在分析虚拟现实情境认知模型(VRSC Model)基础上认为,虚拟现实技术教育应用的潜力源于其在激发学习动机、增强学习体验、创设心理沉浸感、实现情境学习和知识迁移等方面的优势;虚拟现实技术教育应用目前主要集中在虚拟现实支持学习环境创设、支持技能实训、支持语言学习、支持特殊儿童教育等四大方面;文章最后从技术和教学法两方面分析了虚拟现实技术教育应用面临的挑战。 展开更多
关键词 虚拟现实 VRSC MODEL 教育应用 教学法
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开展虚拟实验系统的研究和应用 被引量：170
5
作者 汪诗林 吴泉源 《计算机工程与科学》 CSCD 2000年第2期33-35,39,共4页
虚拟实验系统是指应用虚拟现实技术来仿真实际物理实验的计算机应用系统。本文首先介绍了国内外虚拟实验系统的发展状况 ,然后给出了建立虚拟实验系统的原因 。
关键词 虚拟实验系统 物理实验 计算机仿真 虚拟现实
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增强现实综述 被引量：203
6
作者 朱淼良 姚远 蒋云良 《中国图象图形学报（A辑）》 CSCD 北大核心 2004年第7期767-774,共8页
增强现实 (augmentedreality ,AR)技术可以将虚拟的物体合并到现实场景中 ,并能支持用户与其进行交互 ,它已经成为虚拟现实研究中的一个重要领域 ,也是人机界面技术发展的一个重要方向。为了使人们对其有所了解 ,该文首先概略描述了这... 增强现实 (augmentedreality ,AR)技术可以将虚拟的物体合并到现实场景中 ,并能支持用户与其进行交互 ,它已经成为虚拟现实研究中的一个重要领域 ,也是人机界面技术发展的一个重要方向。为了使人们对其有所了解 ,该文首先概略描述了这个领域的主要研究内容和进展情况 ,并详细介绍了增强现实中的支撑技术、开发工具和相关理论 ;然后针对当前AR应用的现状 ,分析了实现中的难点问题 ,并给出了与AR普及应用密切相关的一些系统框架和开发平台的描述 。 展开更多
关键词 增强现实 虚拟现实 人机界面 AR技术 综述 光学透视式头盔显示器
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传播中的身体问题与传播研究的未来 被引量：215
7
作者 刘海龙 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2018年第2期37-46,共10页
在传统的传播研究中,身体问题几乎一直不受重视。本文试图描述该问题的起源与视域,并引起传播学界兴趣。本文首先梳理了传播研究中身体问题的思想史,接下来对于麦克卢汉、媒介考古学、控制论、后人类主义等理论资源中与传播研究相关的... 在传统的传播研究中,身体问题几乎一直不受重视。本文试图描述该问题的起源与视域,并引起传播学界兴趣。本文首先梳理了传播研究中身体问题的思想史,接下来对于麦克卢汉、媒介考古学、控制论、后人类主义等理论资源中与传播研究相关的身体理论进行了初步探讨,试图勾勒传播中身体研究的主要议题。最后,笔者借助通俗文化中的后人类主义叙事,从未来视角反思了当下的传播研究中身体问题的重要性及如何展开。本文认为,身体议题对于传播研究来说,既是挑战也是机遇,对它的态度会影响传播学科未来的价值与地位。 展开更多
关键词 身体 传播研究 后人类主义 虚拟现实
原文传递
虚拟现实的人机交互综述 被引量：213
8
作者 张凤军 戴国忠 彭晓兰 《中国科学：信息科学》 CSCD 北大核心 2016年第12期1711-1736,共26页
人机交互是虚拟现实的核心技术之一,对推进虚拟现实广泛应用和提高用户的体验具有重要意义.由于传感器和其他硬件技术的发展,目前虚拟现实人机交互有了长足的进步.本文着重回顾与分析了虚拟现实的人机交互范式;三维交互、手势交互、手... 人机交互是虚拟现实的核心技术之一,对推进虚拟现实广泛应用和提高用户的体验具有重要意义.由于传感器和其他硬件技术的发展,目前虚拟现实人机交互有了长足的进步.本文着重回顾与分析了虚拟现实的人机交互范式;三维交互、手势交互、手持交互、语音交互、触觉交互和多通道交互等虚拟现实与增强现实交互技术的主要研究成果和发展趋势;最后给出需要进一步致力研究解决的若干问题. 展开更多
关键词 虚拟现实 增强现实 人机交互 用户界面 三维 手势识别 触觉界面
原文传递
具身性与传播研究的身体观念——知觉现象学与认知科学的视角 被引量：210
9
作者 刘海龙 束开荣 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第2期80-89,共10页
离身观念曾主导着不同领域学者对传播与身体关系的研究,但他们彼此之间的冲突和张力为具身性进入传播与身体研究提供了理论空间。研究发现,具身性为反思既有的两种传播观念以及关照新传媒技术实践提供了难得的逻辑切入点。首先,批判性... 离身观念曾主导着不同领域学者对传播与身体关系的研究,但他们彼此之间的冲突和张力为具身性进入传播与身体研究提供了理论空间。研究发现,具身性为反思既有的两种传播观念以及关照新传媒技术实践提供了难得的逻辑切入点。首先,批判性地揭示传播传递观所隐含的刺激—反应这一实证主义逻辑,凸显身体及其知觉类型在传播效果研究中的系统性缺席;其次,从符号与现实关系的角度检视传播仪式观的作用机制,尝试以具身视角填补由这一作用机制所造成的学理困境;再次,以具身观念反观新传媒技术及其实践,将虚拟现实理解为具身性的传播实践,借此为彻底离身的技术神话去魅。 展开更多
关键词 具身性 传播研究 身体观念 虚拟现实
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元宇宙视域下的用户信息行为:框架与展望 被引量：199
10
作者 吴江 曹喆 +2 位作者 陈佩 贺超城 柯丹 《信息资源管理学报》 CSSCI 2022年第1期4-20,共17页
元宇宙是基于数字技术而构建的一种人以数字身份参与的虚实融合的三元世界数字社会。在虚拟与现实深度融合的元宇宙视域下,信息具有更丰富的生产与表现形式,用户具有新的需求与体验,其中的用户信息行为与传统环境存在着异同。元宇宙视... 元宇宙是基于数字技术而构建的一种人以数字身份参与的虚实融合的三元世界数字社会。在虚拟与现实深度融合的元宇宙视域下,信息具有更丰富的生产与表现形式,用户具有新的需求与体验,其中的用户信息行为与传统环境存在着异同。元宇宙视域下的用户信息行为研究可以基于已有理论,结合新环境特征进行迭代优化,从用户、信息、技术三个维度展开,实现更有效的信息资源管理与用户行为理解,以促进元宇宙的应用推广与风险管理。 展开更多
关键词 元宇宙 用户信息行为 数字孪生 虚拟现实 信息生态
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增强现实(AR)技术的教育应用综述 被引量：199
11
作者 蔡苏 王沛文 +1 位作者 杨阳 刘恩睿 《远程教育杂志》 CSSCI 2016年第5期27-40,共14页
增强现实(AR)是虚拟现实(VR)技术的延伸。基于增强现实的交互手段给教育者提供了新的方式表达给学习对象,也用最贴近自然的交互方式为学习者搭建一个自主探索的空间。增强现实技术具有五方面的特性,它在教育中的应用潜力主要体现在:抽... 增强现实(AR)是虚拟现实(VR)技术的延伸。基于增强现实的交互手段给教育者提供了新的方式表达给学习对象,也用最贴近自然的交互方式为学习者搭建一个自主探索的空间。增强现实技术具有五方面的特性,它在教育中的应用潜力主要体现在:抽象的学习内容可视化、形象化;支持泛在环境下的情境式学习;提升学习者的存在感、直觉和专注度;使用自然方式交互学习对象;传统学习与新型学习相结合。增强现实技术的教育应用涵盖着课堂学习(学科分类)和课外非正式学习,目前在国内外的教育中已经有了不少实践,并初步形成了基于角色扮演、基于位置和基于任务的三类增强现实学习环境教学方式。当然,增强现实技术教育应用也还面临着一些挑战和发展机遇。 展开更多
关键词 增强现实 AR 虚拟现实 VR 学习环境 非正式学习 游戏化学习
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分布式虚拟环境综述 被引量：121
12
作者 潘志庚 cad.zju.edu.cn +2 位作者 姜晓红 张明敏 石教英 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 2000年第4期461-467,共7页
在分布式虚拟环境中 ,位于不同物理位置的多个用户或多个虚拟环境通过网络相互联结 ,进行信息共享和交互 .该文结合作者的研究工作 ,从分布式虚拟环境的产生、需求和特征、模型和结构以及系统关键技术这几个方面对分布式虚拟环境的研究... 在分布式虚拟环境中 ,位于不同物理位置的多个用户或多个虚拟环境通过网络相互联结 ,进行信息共享和交互 .该文结合作者的研究工作 ,从分布式虚拟环境的产生、需求和特征、模型和结构以及系统关键技术这几个方面对分布式虚拟环境的研究情况进行综述 。 展开更多
关键词 虚拟现实 分布式虚拟环境 可扩展性 仿真
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展望虚拟现实技术 被引量：131
13
作者 苏建明 张续红 胡庆夕 《计算机仿真》 CSCD 2004年第1期18-21,共4页
虚拟现实技术是多功能的交互技术 ,该文介绍了虚拟现实技术及其发展过程、概念特征、研究内容以及应用的主要领域 ,并且结合虚拟现实技术的应用展望了虚拟现实技术的发展前景。
关键词 虚拟现实 交互技术 分布式虚拟环境 三维图形图像生成 科学可视化
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虚拟现实技术促进学习的核心要素及其挑战 被引量：190
14
作者 高媛 刘德建 +1 位作者 黄真真 黄荣怀 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期77-87,103,共12页
文章介绍了虚拟现实技术的定义、发展历程与应用现状、基本特点及其心理体验,并且回顾了与该技术相关的各类学习理论、主要教育应用形式及其教学效果的实证研究结果。在分析相关研究和应用案例的基础上,提出了虚拟现实技术有效促进学习... 文章介绍了虚拟现实技术的定义、发展历程与应用现状、基本特点及其心理体验,并且回顾了与该技术相关的各类学习理论、主要教育应用形式及其教学效果的实证研究结果。在分析相关研究和应用案例的基础上,提出了虚拟现实技术有效促进学习的三大核心要素及十大挑战。期望本文能够对未来这一领域的学术研究和实践应用提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 虚拟现实 技术促进学习 核心要素 挑战 学习者体验 VR教学法 资源与VR设备
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基于领域知识重用的虚拟领域本体构造 被引量：112
15
作者 陈刚 陆汝钤 金芝 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 2003年第3期350-355,共6页
提出了一种重用现有领域知识库知识构造新领域本体的方法.该方法充分利用了领域知识模型以及领域本体相互之间存在的语义相关性,从语义匹配的角度探讨了构造新领域本体的可能性.首先给出了领域本体的一种结构化定义,然后讨论了领域模型... 提出了一种重用现有领域知识库知识构造新领域本体的方法.该方法充分利用了领域知识模型以及领域本体相互之间存在的语义相关性,从语义匹配的角度探讨了构造新领域本体的可能性.首先给出了领域本体的一种结构化定义,然后讨论了领域模型之间、领域本体之间存在的语义相关性,并给出了领域本体语义相关度的概念.以此为基础,重点讨论了基于生物种群进化方法构造新领域本体的选择、克隆、变异、杂交、合成和转基因方法.最后详细介绍了一个虚拟领域本体构造系统,并给出了具体分析实例. 展开更多
关键词 领域知识重用 虚拟领域本体构造 人工智能 领域知识库 领域本体 语义相关度
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虚拟现实技术的最新发展与展望 被引量：180
16
作者 陈浩磊 邹湘军 +2 位作者 陈燕 陈燕（2） 刘天湖 《中国科技论文在线》 CAS 2011年第1期1-5,14,共6页
对虚拟现实技术的最新发展及应用领域如军事、医学、考古、教育训练、灾难重现、工业制造、娱乐、农业和计算机技术等进行了论述,提出了利用虚拟农业技术重现农作物生产过程中的病虫害及其治理过程中受污染情况的观点,对虚拟现实技术的... 对虚拟现实技术的最新发展及应用领域如军事、医学、考古、教育训练、灾难重现、工业制造、娱乐、农业和计算机技术等进行了论述,提出了利用虚拟农业技术重现农作物生产过程中的病虫害及其治理过程中受污染情况的观点,对虚拟现实技术的发展、应用前景和研究热点做了展望。 展开更多
关键词 虚拟现实 多感知交互 虚拟农业
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虚拟和增强现实(VR/AR)技术在教学中的应用与前景展望 被引量：173
17
作者 王同聚 《数字教育》 2017年第1期1-10,共10页
2016年被称为"虚拟现实元年",虚拟现实作为近年来极为火热的科技话题,给人们带来焕然一新的感官享受,激发了许多关于"虚拟现实+"行业的发展想象与前景构想。同时,增强现实的出现,也让人们获得了极佳的体验感。本研... 2016年被称为"虚拟现实元年",虚拟现实作为近年来极为火热的科技话题,给人们带来焕然一新的感官享受,激发了许多关于"虚拟现实+"行业的发展想象与前景构想。同时,增强现实的出现,也让人们获得了极佳的体验感。本研究梳理了虚拟现实和增强现实技术的起源、概念和应用领域,分析了虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用、优势和存在的问题,阐述了虚拟现实和增强现实技术在创客教育和STEAM教育中的作用,并对未来的发展前景进行了展望。 展开更多
关键词 虚拟现实 增强现实 VR AR 创客教育 STEAM教育 人工智能 大数据
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虚拟现实技术概述 被引量：135
18
作者 张占龙 罗辞勇 何为 《计算机仿真》 CSCD 2005年第3期1-3,7,共4页
“虚拟现实”就是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。这种系统生成的各种虚拟环境,作用于用户的视觉、听觉、触觉,使用户产生身临其境的感觉,沉浸其中。而所谓虚拟世界则是虚拟环境或给定仿真对象的集合虚拟现实是近年发展起来... “虚拟现实”就是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。这种系统生成的各种虚拟环境,作用于用户的视觉、听觉、触觉,使用户产生身临其境的感觉,沉浸其中。而所谓虚拟世界则是虚拟环境或给定仿真对象的集合虚拟现实是近年发展起来的一项新技术,目前已广泛地应用于许多领域。该文阐述了虚拟现实技术的产生、概念、特征及其意义、虚拟现实技术的技术组成和艺术、情感魅力,分析了虚拟现实技术的研究内容、方向和技术瓶颈。 展开更多
关键词 虚拟现实 交互技术 虚拟环境 沉浸 构想
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基于包围盒的碰撞检测算法综述 被引量：111
19
作者 马登武 叶文 李瑛 《系统仿真学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第4期1058-1061,1064,共5页
对基于包围盒的碰撞检测算法中的轴向包围盒法、方向包围盒法、离散方向多面体法、时空包围盒法的检测原理和检测效率进行了详细地分析比较。分析结果表明:包围盒的简单性和它包裹对象的紧密性是一对矛盾,包围盒越简单其包裹紧密性越差... 对基于包围盒的碰撞检测算法中的轴向包围盒法、方向包围盒法、离散方向多面体法、时空包围盒法的检测原理和检测效率进行了详细地分析比较。分析结果表明:包围盒的简单性和它包裹对象的紧密性是一对矛盾,包围盒越简单其包裹紧密性越差,如何更好地兼顾简单性和紧密性成为包围盒法的关键;离散方向多面体是介于轴向包围盒和凸包之间的包围盒,只要合理地选取平行平面对的个数和方向,就可以在碰撞检测的简单性和包裹物体的紧密性之间灵活取舍。研究结论对于虚拟场景的动态建模具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 虚拟现实 碰撞检测 算法 包围盒
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虚拟现实教育应用：追求身心一体的教育--从北京师范大学“智慧学习与VR教育应用学术周”说起 被引量：151
20
作者 张志祯 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期5-15,79,共11页
虚拟现实(VR)涵盖了增强现实(AR)、沉浸式VR(头显式和CAVE)、桌面VR等系列技术与产品。2016年被称为"VR元年"。虽然VR产业目前还不成熟,亟待标准化,但全球教育技术领域正密切关注其发展与教育应用。北京师范大学于2016年3月17... 虚拟现实(VR)涵盖了增强现实(AR)、沉浸式VR(头显式和CAVE)、桌面VR等系列技术与产品。2016年被称为"VR元年"。虽然VR产业目前还不成熟,亟待标准化,但全球教育技术领域正密切关注其发展与教育应用。北京师范大学于2016年3月17—24日举办了"2016北京师范大学‘智慧学习与VR教育应用学术周’"。学术周安排了三次讲座,分别从VR增强学习体验、AR技术与用户体验设计、VR教育平台设计角度审视了VR教育应用。学术周为参观者提供了VR教育资源、创作工具和消费级沉浸式VR设备三类体验产品。参与观察表明:儿童在VR世界中的轻松自如与创作热情令人惊叹。理论分析表明:VR作为机器,应定位于和人类教师协同提供更有效的学习机会;VR作为教学媒体,是课堂教学的强化媒体,更需要学生主动参与;具身认知观确立了身体和体验在认知与学习过程中的合法地位,奠定了VR教育应用的学理基础;经验学习理论强调获得经验不等于有效学习,要提供反思经验的机会。VR教育应用案例的分析表明,VR有七大教育功能:体验、探究、训练、矫正、交流、创作与游戏。VR具备重塑教育的潜力,但VR大范围变革教育的路还很长。本文建议利益相关者协同推进,政府应建立产学研用结合的VR教育应用实证研究体系;研究机构应积极整合资源,开展高生态效度的基础研究;产业需尊重教育规律,重视VR世界中师生的自主性;学校和教师应成为专家学习者,从教育角度思考、尝试VR应用。以典型案例为依托,发展VR学科教学法是推动VR教育应用的基本路径。 展开更多
关键词 虚拟现实 VR 增强现实 AR 具身认知 经验学习 教育媒体 教育应用 教育功能
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