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视频案例结合OSCE模式下的情景模拟教学在肿瘤科规培护士中的应用
1
作者 柯婧婧 葛晓霞 +2 位作者 徐燕飞 马卫平 顾莉 《保健医学研究与实践》 2024年第1期126-131,共6页
目的探讨视频案例结合客观结构化临床考试(OSCE)模式下的情景模拟教学在肿瘤科规培护士中的应用效果,以期为规培护士教学提供参考。方法选择2020年6月—2021年5月在南通大学附属肿瘤医院采用常规教学结合视频案例的规培护士42名作为常规... 目的探讨视频案例结合客观结构化临床考试(OSCE)模式下的情景模拟教学在肿瘤科规培护士中的应用效果,以期为规培护士教学提供参考。方法选择2020年6月—2021年5月在南通大学附属肿瘤医院采用常规教学结合视频案例的规培护士42名作为常规组,选择2021年6月—2022年5月在肿瘤内科采用视频案例结合OSCE模式的情景模拟教学法的规培护士42名作为联合组。常规组护士采用常规教学结合视频案例法教学,联合组护士在常规组教学基础上进行OSCE模式下的情景模拟教学。比较2组护士在肿瘤科规培前及规培结束后的理论考核成绩和实践技能考核成绩及护士核心胜任力评价量表、批判性思维能力测量表、自主学习能力测评量表评分;规培结束后,采用教学满意度评估量表评估护士满意度。结果规培前,2组护士理论考核成绩、实践操作考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。规培后,2组护士理论考核成绩、实践操作考核成绩均高于规培前,且联合组高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。规培前,2组护士个人特质、临床护理能力、沟通能力、临床判断能力、专业发展能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。规培后,2组护士个人特质、临床护理能力、沟通能力、临床判断能力、专业发展能力评分均高于规培前,且联合组高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。规培前,2组护士分析能力、系统化能力、开放思维、寻找真相、求知欲、自信心和认知成熟度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。规培后,2组护士分析能力、系统化能力、开放思维、寻找真相、求知欲、自信心和认知成熟度评分均高于规培前,且联合组高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。规培前,2组护士自主学习能力测评量表中自我管理能力、学习动机、合作学习能力和信息素质评分比较,差异无统计 展开更多
关键词 视频案例 客观结构化临床考试 情景模拟教学 肿瘤内科 岗位胜任力
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视频案例教学在高职教育中的应用 被引量：1
2
作者 汪昀 《宁波职业技术学院学报》 2011年第6期21-23,共3页
视频教学资源建设能够加强学生对知识环境的学习体验,引导学生用科学方法进行分析,进而突破原有思维的定势,激发高职院校学生的创造力,能在传播知识和技能的基础上,发挥培养学生科学精神的作用,以促进高职院校教育的可持续发展。基于视... 视频教学资源建设能够加强学生对知识环境的学习体验,引导学生用科学方法进行分析,进而突破原有思维的定势,激发高职院校学生的创造力,能在传播知识和技能的基础上,发挥培养学生科学精神的作用,以促进高职院校教育的可持续发展。基于视频资源的案例教学模式,注重学生的自主学习,能为学生提供一个非线性的信息组织和知识集,使他们能根据教学案例提供的学习情境重新建构知识,以更清晰地领会知识的内涵。 展开更多
关键词 可持续发展 视频教学资源 视频案例教学
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视屏作业对女性生殖功能影响的调查 被引量：8
3
作者 袁慧 王金权 芮光来 《皖南医学院学报》 CAS 2004年第2期151-153,共3页
目的　了解视屏显示终端 (VDT)作业对女职工生殖功能的影响。方法　采用病例对照研究对 2 14例从事VDT的女职工和 2 0 8例对照的月经机能和生殖结局进行调查。结果　VDT作业女工的自觉症状、月经周期延长和痛经发生率显著高于对照组 ,... 目的　了解视屏显示终端 (VDT)作业对女职工生殖功能的影响。方法　采用病例对照研究对 2 14例从事VDT的女职工和 2 0 8例对照的月经机能和生殖结局进行调查。结果　VDT作业女工的自觉症状、月经周期延长和痛经发生率显著高于对照组 ,而生殖结局未见明显差异。多因素Logistic回归分析显示痛经与VDT作业的工作班次、接触年限和每日接触时间有关 (P均 <0 .0 1) ,其OR值分别为 1.382、2 .6 19和 2 .82 7。结论　提示VDT作业对女性的月经机能有一定的影响。 展开更多
关键词 视屏作业 女性 生殖功能 影响 调查 病例对照研究
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34名沉缅电子游戏儿童的心理行为及相关因素调查分析 被引量：9
4
作者 冯砚国 阎喜英 +3 位作者 郭新胜 王长虹 李转青 安宝富 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期367-368,共2页
目的 :探讨电子游戏依赖性儿童的心理、行为及家庭环境特点。方法 :选择用艾森克问卷(EPQ) ,Achenbach儿童行为量表 (CBCL) ,家庭环境量表 (FES)分别对 3 4例电子游戏依赖性儿童及 3 4例正常儿童进行评定。结果 :电子游戏依赖性儿童在EP... 目的 :探讨电子游戏依赖性儿童的心理、行为及家庭环境特点。方法 :选择用艾森克问卷(EPQ) ,Achenbach儿童行为量表 (CBCL) ,家庭环境量表 (FES)分别对 3 4例电子游戏依赖性儿童及 3 4例正常儿童进行评定。结果 :电子游戏依赖性儿童在EPQ量表的P分、L分 ,CBCL量表的社交情况、学校情况、退缩、焦虑 抑郁、社会问题、违纪问题、攻击性行为、内向性行为问题、外向性行为问题、行为问题总分的得分均显著高于对照组 (P <0 0 5 )。在FES -CV量表中的亲密度、情感表达、娱乐性、组织性、控制性得分均低于对照组 (P <0 0 5 ) ,而在家庭的矛盾性得分显著高于对照组 (P <0 0 5 )。结论 :电子游戏依赖性儿童有较多的心理、行为问题 ,某些家庭环境因素可能是儿童电子游戏依赖性的原发和促动因素之一。 展开更多
关键词 电子游戏依赖性 心理 行为 家庭环境因素 儿童精神病
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