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VOSTS——一种新的STS观念测试工具 被引量:4
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作者 周志华 宋怡 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第4期35-36,40,共3页
STS教育被国际科学教育界公认为“对当今学生进行科学教育的最合适的方法” ,其课程特点和教学方法对传统的评价方式提出了新的挑战。STS教育的评价环节一直是科学教育领域的一个研究热点。本文介绍了国际上一种新的评价工具———STS... STS教育被国际科学教育界公认为“对当今学生进行科学教育的最合适的方法” ,其课程特点和教学方法对传统的评价方式提出了新的挑战。STS教育的评价环节一直是科学教育领域的一个研究热点。本文介绍了国际上一种新的评价工具———STS观念调查表及其编制过程 ,并讨论了它的测试效度和特点。 展开更多
关键词 vosts STS观念 测试工具 STS教育 测试表 教育评价
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三种中学生科学技术形象研究的方法 被引量:1
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作者 张正严 杨文琦 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2012年第3期60-63,共4页
PATT方案、VOSTS问卷、DAST(DATT)测试是三种最重要的研究中学生科学技术形象的方法。PATT(The pupils'Attitudes Towards Technology)主要是运用问卷调查、访谈来获得学生对技术的理解和态度。VOSTS(Views on Science-Technology-S... PATT方案、VOSTS问卷、DAST(DATT)测试是三种最重要的研究中学生科学技术形象的方法。PATT(The pupils'Attitudes Towards Technology)主要是运用问卷调查、访谈来获得学生对技术的理解和态度。VOSTS(Views on Science-Technology-Society)是一项对学生关于STS主题的理解的问卷,它由一系列"基于学生经验"的多选题构成。它获取的是学生的观点,是定性的数据,而非定量的分数。DAST(Draw a Scientist Test)和DATT(Draw a Technologist Test),是用绘图的方式来测试学生对科学技术工作人员的印象。 展开更多
关键词 科学技术形象 研究方法 PATT vosts DAST
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运用VOSTS评价工具 提高生物实验教学效率
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作者 黄鑫 《中学生物学》 2010年第5期8-9,共2页
当前很多学校因受传统应试教育的影响,生物学实验教学多数是学生背实验,很少做实验,学生的实验能力得不到发展,教学效率很低,因而学生对实验课也毫无兴趣,VOSTS评价工具对改变这一现象具有明显的效果。
关键词 法蒂玛法则 vosts 生物学实验教学 评价工具
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