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学校视觉整体形象设计的意义、内容与特征要求——以宁波教育学院VI设计为例
1
作者
朱列
《宁波教育学院学报》
2007年第3期47-49,共3页
学校视觉整体形象设计是CIS设计在学校文化建设中的应用,他在学校的管理中,具有导向功能、凝聚功能、激励功能和传播功能。视觉形象识别系统主要包括视觉基本要素和应用部分两个方面,其中学校标志的设计是它的核心。在具体的设计与实施...
学校视觉整体形象设计是CIS设计在学校文化建设中的应用,他在学校的管理中,具有导向功能、凝聚功能、激励功能和传播功能。视觉形象识别系统主要包括视觉基本要素和应用部分两个方面,其中学校标志的设计是它的核心。在具体的设计与实施中,应体现整体性、时代性、教育性和参与性等特性要求。
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关键词
视觉形象
学校视觉形象
形象设计
学校文化
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职称材料
题名
学校视觉整体形象设计的意义、内容与特征要求——以宁波教育学院VI设计为例
1
作者
朱列
机构
宁波教育学院艺体学院
出处
《宁波教育学院学报》
2007年第3期47-49,共3页
文摘
学校视觉整体形象设计是CIS设计在学校文化建设中的应用,他在学校的管理中,具有导向功能、凝聚功能、激励功能和传播功能。视觉形象识别系统主要包括视觉基本要素和应用部分两个方面,其中学校标志的设计是它的核心。在具体的设计与实施中,应体现整体性、时代性、教育性和参与性等特性要求。
关键词
视觉形象
学校视觉形象
形象设计
学校文化
Keywords
CIS
CIS
in
school
vi
：
school
culture
分类号
G647.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
学校视觉整体形象设计的意义、内容与特征要求——以宁波教育学院VI设计为例
朱列
《宁波教育学院学报》
2007
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