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多元化教学法在超声医学住院医师规范化培训中的应用 被引量:40
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作者 李奥 彭晓静 +3 位作者 邓晶 许迪 叶新华 杭菁 《临床超声医学杂志》 2017年第11期785-786,共2页
超声医学作为独立的住院医师规范化培训专业,具有专业的独特性,科学的教学方法是培养高素质超声医学人才的关键。本文探讨多元化教学方法,如PBL教学、CBL教学及操作技能教学等在超声医学住院医师规范化培训中的作用和意义。
关键词 超声医学 住院医师 规范化培训 多元化教学
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超声医学的发展趋势及超声医学教学的探讨 被引量:28
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作者 张万蕾 李建国 +1 位作者 周庆环 陈丽君 《中国医学装备》 2008年第3期13-15,共3页
超声医学已发展成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学,对从事超声医学专业的人员和专业教学提出新的要求,就超声医学发展趋势、师资培养、教学理念、教学方式等进行探讨。
关键词 超声医学 发展趋势 教学
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基于“微课”的翻转课堂在超声住院医师规范化培训中的初步应用 被引量:26
3
作者 付静 赵佳琦 《临床超声医学杂志》 2017年第10期704-706,共3页
随着住院医师规范化培训体系日趋完善,培训质量日益受到关注与重视。传统超声医学教学模式已不能满足规范化培训的最新需求,更新教学理念、改革教学模式成为必然。"微课"因其快速、方便、可重复性的特点,在现代教学活动中发... 随着住院医师规范化培训体系日趋完善,培训质量日益受到关注与重视。传统超声医学教学模式已不能满足规范化培训的最新需求,更新教学理念、改革教学模式成为必然。"微课"因其快速、方便、可重复性的特点,在现代教学活动中发挥了积极作用,我科尝试在"微课"中引入翻转课堂,让学员充当教员角色,主动参与"微课"的构思、设计、制作及讲解,着重培养其自主学习、交流沟通及团队合作等综合能力,以提高培训质量。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 超声医学 住院医师规范化培训
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PDCA循环法在住院医师规范化培训超声临床教学管理中的应用 被引量:25
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作者 陈蕊 赵佳琦 《临床超声医学杂志》 2016年第8期563-564,共2页
为提高培训质量,我科将PDCA循环法引入住院医师规范化培训的超声临床教学管理程序,将其分为四个阶段进行管理,即教学计划、实施、组织及总结处理,以期提高超声住院医师的综合素质和结业综合考核通过率,使超声住院医师临床教学管理进一... 为提高培训质量,我科将PDCA循环法引入住院医师规范化培训的超声临床教学管理程序,将其分为四个阶段进行管理,即教学计划、实施、组织及总结处理,以期提高超声住院医师的综合素质和结业综合考核通过率,使超声住院医师临床教学管理进一步科学化、规范化。 展开更多
关键词 PDCA循环法 规范化培训 超声医学 临床教学管理
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新冠肺炎期间超声科感染控制的实践与思考 被引量:22
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作者 李陶 《临床超声医学杂志》 CSCD 2020年第2期81-84,共4页
2019年12月以来,新型冠状病毒引发的疾病已成为全国的突发公共卫生事件,对人民群众健康和生命构成严重威胁。中国医师协会超声医师分会、中华医学会超声医学分会等行业学会分别发布了有关新冠疫情下"超声人员防护"、"超... 2019年12月以来,新型冠状病毒引发的疾病已成为全国的突发公共卫生事件,对人民群众健康和生命构成严重威胁。中国医师协会超声医师分会、中华医学会超声医学分会等行业学会分别发布了有关新冠疫情下"超声人员防护"、"超声仪器管理"等多个建议案。但在实际工作中,由于受"诊区固有设计"、"诊室固有布局"、"防护用品短缺"等多种因素影响,学会的建议案在具体实施中遇到各种实际困难。本文从防护用品使用、设置合理的就诊流程、诊室与仪器管理,以及人员素质培养等方面,总结了我院在新冠肺炎期间超声科室感控管理的实践体会,提出思考建议,旨在为新冠肺炎期间做好超声科的感染控制提供思路。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 超声医学 感染控制
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PBL教学法在超声诊断学教学中的应用探讨 被引量:21
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作者 查晓霞 常山 《成都医学院学报》 CAS 2009年第2期152-154,共3页
以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL),通过创设真实的问题情境,以学生小组为载体学习,发展学生自我认识学习内容、寻找学习方法和解决问题的能力。在影像专业的超声诊断学教学中对PBL教学法进行初步尝试,对其具体的实... 以问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL),通过创设真实的问题情境,以学生小组为载体学习,发展学生自我认识学习内容、寻找学习方法和解决问题的能力。在影像专业的超声诊断学教学中对PBL教学法进行初步尝试,对其具体的实施运用进行探讨。发现这种方法能够激发学生学习兴趣;培养医学生的终生学习习惯和能力。 展开更多
关键词 PBL教学法 超声诊断学 自主学习
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5G技术在超声医学课程教学中的应用场景研究 被引量:20
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作者 岳梅 张叶江 《中国继续医学教育》 2019年第31期59-62,共4页
我国超声医学发展至今已有60多年的历史,超声医学已在疾病预防、诊断和治疗中广泛应用。超声医学教学中仍存在课时安排严重不足、理论与实践相分离、优质资源共享困难等局限性,对教学效果影响较大。作为未来IT技术的基础设施,5G技术将与... 我国超声医学发展至今已有60多年的历史,超声医学已在疾病预防、诊断和治疗中广泛应用。超声医学教学中仍存在课时安排严重不足、理论与实践相分离、优质资源共享困难等局限性,对教学效果影响较大。作为未来IT技术的基础设施,5G技术将与4 K/8 K等技术一起,在实现超声医学O2O课程教学、还原真实案例教学场景和促进优质资源共享等方面发挥重要作用,重构超声医学课程教学模式。各医学院校,尤其是西部相对落后的医学院校,更应立足自身核心竞争优势,紧跟5G及相关技术发展趋势,提前研究抢先布局,打造5G智慧校园,实现医学教育数字化、信息化和智能化。只有这样才能不断提升学校信息化建设与应用水平,提高师生信息技术应用能力和创新能力。 展开更多
关键词 5G 4K/8K 超声医学 课程教学 O2O教学 PACS案例 远程教学 教育公平
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临床本科生超声医学教学的实践与思考 被引量:17
8
作者 袁丽君 段云友 曹铁生 《中华医学教育探索杂志》 2015年第1期38-41,共4页
目前,临床医学专业本科生的超声教学主要讲授典型疾病的超声影像表现,与基础医学、临床实践的结合程度低,不利于学生整体知识结构建构和临床诊断思维培养。为有效地开展本科生超声医学教学,尝试以“疾病或要解决的临床诊断问题”为... 目前,临床医学专业本科生的超声教学主要讲授典型疾病的超声影像表现,与基础医学、临床实践的结合程度低,不利于学生整体知识结构建构和临床诊断思维培养。为有效地开展本科生超声医学教学,尝试以“疾病或要解决的临床诊断问题”为中心,将基础医学解剖结构、生理病理改变与超声影像表现对应起来,在此基础上,对典型病例进行临床示教和具体操作;最后还与其他影像学手段进行优劣势比较。实践表明,学生对超声知识本身有了更好的认识,对整体医学知识结构有了更好的把握,对合理运用不同诊疗手段进行疾病诊断也具有初步印象,提高了学习积极性。 展开更多
关键词 超声医学 教学 本科生
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理解区域交通和土地使用系统中的转变:慕尼黑1945—201 被引量:17
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作者 王加临 《临床超声医学杂志》 2016年第2期136-137,共2页
广泛倡导的交通与土地使用规划的协调,正在被构筑于稳固的社会结构和错综复杂的实践上的障碍所阻碍。为了理解这些障碍如何能够被克服,论文通过对慕尼黑地区1945—2013年这一时期三个阶段的历史研究,提出了关于交通和土地使用规划中的... 广泛倡导的交通与土地使用规划的协调,正在被构筑于稳固的社会结构和错综复杂的实践上的障碍所阻碍。为了理解这些障碍如何能够被克服,论文通过对慕尼黑地区1945—2013年这一时期三个阶段的历史研究,提出了关于交通和土地使用规划中的转变“为何”并“如何”发生的假说。作者认为家庭和企业实践中的变化创造了需要实现转变的压力; 展开更多
关键词 土地使用规划 区域交通 历史研究 城市区域 社会结构 建成环境 空间尺度
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基于病案分析法的翻转课堂教学在超声住院医师规范化培训中的初步应用 被引量:17
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作者 贾兰婷 赵佳琦 《临床超声医学杂志》 CSCD 2019年第3期231-232,共2页
住院医师规范化培训的高质量严要求,使超声医学的教学模式随之不断更新,教学改革成为必然。从"病案分析法"到基于病案分析法的翻转课堂教学,提高了规范化培训学员的综合学习能力及规范化培训质量。本文就笔者所在科室实际情况... 住院医师规范化培训的高质量严要求,使超声医学的教学模式随之不断更新,教学改革成为必然。从"病案分析法"到基于病案分析法的翻转课堂教学,提高了规范化培训学员的综合学习能力及规范化培训质量。本文就笔者所在科室实际情况,将人员配置、病案准备要求、组织流程及评价标准等方面进行详细说明,并通过一组学员完整教学活动进行示例,结果表明基于病案分析的翻转课堂教学真正做到理论与实践的有机结合,教与学互动不断进步。 展开更多
关键词 病案分析法 翻转课堂 超声医学 住院医师规范化培训
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情境模拟教学在超声医学住培临床思维培养中的应用 被引量:16
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作者 彭娟 《中国继续医学教育》 2020年第32期19-23,共5页
目的探索适合超声医学第二年住院医师规范化培训临床思维培养的情境教学方法,以培养学生解决问题的能力、临床思维能力和操作技能等综合素质。方法我院2018级超声医学专业住院医师规范化培训的全部学员24名,随机分为两组,其中实验组以... 目的探索适合超声医学第二年住院医师规范化培训临床思维培养的情境教学方法,以培养学生解决问题的能力、临床思维能力和操作技能等综合素质。方法我院2018级超声医学专业住院医师规范化培训的全部学员24名,随机分为两组,其中实验组以情境模拟教学法教学,对照组以传统教学法教学。教学后进行超声医学课程知识考核,上机操作技能考核,诊断报告书写考核,学员对带教老师评价考核,并比较两组成绩。结果超声医学课程知识考核成绩比较,实验组的考核成绩高于对照组(P<0.05);上机操作技能考核成绩比较,实验组的考核成绩高于对照组(P<0.05);诊断报告书写成绩比较,实验组的考核成绩高于对照组(P<0.05);学员对带教老师教学质量的评价比较,实验组的考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论在超声医学第二年住院医师规范化培训学员中应用情境模拟教学法,可有效培养学员解决问题的能力、协作能力,提高学员上机操作的技能。 展开更多
关键词 情境模拟式教学 超声医学 住院医师规范化培训 临床思维 培养 应用 教育
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PBL联合CBL教学法在超声医学教学中的应用 被引量:16
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作者 袁惠 陈洪艳 唐仕颖 《中国中医药现代远程教育》 2022年第13期6-7,共2页
目的评价PBL教学法联合CBL教学法在超声医学教学中的应用价值。方法选择2019年1月-2019年12月在昆明医科大学第一附属医院超声科实习的96名医学影像专业学生作为研究对象,随机分为2组,各48名。观察组接受PBL联合CBL教学法,组接受传统教... 目的评价PBL教学法联合CBL教学法在超声医学教学中的应用价值。方法选择2019年1月-2019年12月在昆明医科大学第一附属医院超声科实习的96名医学影像专业学生作为研究对象,随机分为2组,各48名。观察组接受PBL联合CBL教学法,组接受传统教学法,比较2组的教学效果及满意度。结果观察组学生的超声专业知识、病例分析、上机操作和书写报告分数均高于对照组,观察组教学满意度95.8%(46/48)明显高于对照组72.9%(35/48),差异有统计学意义(P<0.05)。结论超声教学中应用PBL联合CBL教学模式效果显著,满意度高,有助于提高教学质量。 展开更多
关键词 PBL教学法 CBL教学法 超声医学 教学改革
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PBL、小课堂联合病例教学在超声科规培中的应用 被引量:16
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作者 红华 闫国珍 +5 位作者 王芳 冯德喜 王丽娜 刘倩 吴国柱 梁丹艳 《中国继续医学教育》 2021年第23期9-13,共5页
目的探讨PBL、学员小课堂联合临床病例教学模式在超声科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017级与2018级内蒙古自治区人民医院超声医学科的12名规培学员,对比学员在参与PBL、学员小课堂联合临床病例教学模式培训前与培训后6个... 目的探讨PBL、学员小课堂联合临床病例教学模式在超声科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017级与2018级内蒙古自治区人民医院超声医学科的12名规培学员,对比学员在参与PBL、学员小课堂联合临床病例教学模式培训前与培训后6个月的上机操作与诊断报告水平。结果培训后学员的上机操作总评分与诊断报告抽查总评分均有所提升。操作方面主要是在仪器调节、超声所见口头或报告描述、超声诊断、回答问题等四个方面提升较快。诊断报告方面:在患者一般信息描述、超声所见、超声诊断以及图像质量评估等方面均有所提高。结论PBL、学员小课堂联合临床病例教学模式,可以发挥学生主观能动性,有助于提高学员理论和操作学习效率和教学效果。 展开更多
关键词 PBL教学法 学员小课堂 临床病例教学 超声科 住院医师规范化培训 应用效果 教育
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布鲁姆-特内教学提问模式在住院医师规范化培训超声教学出科考核中的应用 被引量:13
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作者 赵佳琦 章建全 《临床超声医学杂志》 2013年第12期871-873,共3页
依据上海市住院医师规范化培训要求,针对到超声科轮转的不同专业背景学员,设计不同考核量表,应用布鲁姆-特内教学提问模式对其进行出科考核,改进并丰富住院医师规范化培训中超声教学的考核手段,提高培训质量。
关键词 布鲁姆-特内提问模式 住院医师培训 超声医学 出科考核
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超声医学住院医师规范化培训模式的探讨 被引量:13
15
作者 胡加银 王翔 +2 位作者 阳建政 毕洁 李陶 《临床超声医学杂志》 CSCD 2020年第5期391-392,共2页
超声医学是超声学与医学结合,将超声技术应用于医学各部门而形成的学科,兼备诊断和治疗。因此,超声医学住院医师规范化培训,需要有针对性、有侧重点地设计个性化的培训方案和培训方法,同时要注重职业素养、沟通合作及教学能力的培养。... 超声医学是超声学与医学结合,将超声技术应用于医学各部门而形成的学科,兼备诊断和治疗。因此,超声医学住院医师规范化培训,需要有针对性、有侧重点地设计个性化的培训方案和培训方法,同时要注重职业素养、沟通合作及教学能力的培养。本文详细阐述了我院超声医学住院医师规范化培训新模式的构建,以及在实际中的实施应用和取得的成绩与不足,旨在更好地培养综合能力符合要求的超声医学住院医师。 展开更多
关键词 超声医学 住院医师 规范化培训 个体化
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PBL教学法在超声医学医师规范化培训中的应用 被引量:12
16
作者 陈寒冰 马麒 刘松涛 《中国继续医学教育》 2019年第2期1-2,共2页
目的探究以问题为基础的教学法(PBL)对超声医学住院医师规范化培训教学质量的影响。方法按照随机法将我院46名在培超声医学住院医师分成对照组(23名,传统教学法)和观察组(23名,PBL教学法)进行规范化培训;比较两组培训3个月后的考试成绩... 目的探究以问题为基础的教学法(PBL)对超声医学住院医师规范化培训教学质量的影响。方法按照随机法将我院46名在培超声医学住院医师分成对照组(23名,传统教学法)和观察组(23名,PBL教学法)进行规范化培训;比较两组培训3个月后的考试成绩、满意度。结果培训3个月后,观察组理论成绩、阅片成绩均明显较对照组高[理论成绩:(94.52±2.13)分vs.(90.06±1.94)分;阅片成绩:(95.07±1.76)分vs.(88.24±2.23)分],差异有统计学意义(P <0.05);但操作成绩方面比较相近[(93.17±2.21)分vs.(92.61±2.01)分],差异无统计学意义(P> 0.05);观察组满意度高于对照组(95.65%vs. 73.91%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL教学方法能有效提高超声医学住院医师专科知识考核成绩,教学效果好,满意度高。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 超声医学 住院医师 规范化培训 教学质量 满意度
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基于沉浸式教学的超声医学实践技能培训 被引量:12
17
作者 李小花 张琰 王少春 《中华诊断学电子杂志》 2021年第3期174-175,共2页
传统超声实践教学存在实践机会有限、学生主动性较差、实践效率较低的问题。沉浸式超声实践教学新模式基于远程示教系统及超声模拟系统,可以为学生提供沉浸式的实践体验,提高教学效率,节省教学资源,可在一定程度上解决传统超声实践教学... 传统超声实践教学存在实践机会有限、学生主动性较差、实践效率较低的问题。沉浸式超声实践教学新模式基于远程示教系统及超声模拟系统,可以为学生提供沉浸式的实践体验,提高教学效率,节省教学资源,可在一定程度上解决传统超声实践教学中存在的问题,值得应用与推广。 展开更多
关键词 超声医学 实践技能 沉浸式教学 超声模拟系统 远程示教系统
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临床医学专业本科生超声医学教学现状与思考 被引量:11
18
作者 陈霞 何年安 《临床超声医学杂志》 CSCD 2019年第2期151-153,共3页
随着医学科技和计算机技术的飞速发展,传统的临床医学专业本科生超声医学教学模式已经不能适应现代医学人才发展的需要。本文拟从临床医学本科生超声医学教学现状、其应掌握的超声医学知识、如何在临床医学专业本科生中开展超声医学教... 随着医学科技和计算机技术的飞速发展,传统的临床医学专业本科生超声医学教学模式已经不能适应现代医学人才发展的需要。本文拟从临床医学本科生超声医学教学现状、其应掌握的超声医学知识、如何在临床医学专业本科生中开展超声医学教学等方面进行总结和分析,旨在探索适合临床医学专业本科生超声医学教学新模式,从而提高教学质量,培养知识全面、综合能力强的临床医学本科生。 展开更多
关键词 临床医学 本科生 超声医学 教学
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疫情防控下超声医学线上教学的效果评价及双向教学反馈情况初探 被引量:11
19
作者 孙彦 江凌 +2 位作者 王淑敏 蒋洁 陈文 《基础医学与临床》 2021年第3期463-466,共4页
目的探讨疫情期间的线上教学中超声诊断科理论教学中的应用。方法以北京大学第三医院超声科参加线上理论教学的同一年资水平的规培生,研究生及进修及高访医生为研究对象,对照往年教学考核成绩作为客观指标,同时采用师生双向调查问卷情... 目的探讨疫情期间的线上教学中超声诊断科理论教学中的应用。方法以北京大学第三医院超声科参加线上理论教学的同一年资水平的规培生,研究生及进修及高访医生为研究对象,对照往年教学考核成绩作为客观指标,同时采用师生双向调查问卷情况作为主观评价指标。结果实验组与传统教学方法的对照组往期学生的理论考试平均成绩差异没有统计学意义,78.3%的师生问卷结果显示线上教学方法与以往常规线下教学相比效果更好。结论线上教学模式与线下常规教学模式教学质量相似,教师及学生对线上教学的方式接受及满意程度更好。 展开更多
关键词 在线教学 教学反馈 超声医学
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PBL联合阶段性操作技能考核在超声住院医师培训中的应用 被引量:11
20
作者 章建全 赵佳琦 《西北医学教育》 2009年第4期826-828,共3页
尝试将PBL教学法引入超声住院医师培训中,发现PBL教学法能显著提高超声住院医师的诊断分析和处理能力,同时在PBL教学法的基础上,增加了阶段性操作技能考核,以期能全面提高超声住院医师的临床诊疗和操作能力。超声科每天接诊的患者病种多... 尝试将PBL教学法引入超声住院医师培训中,发现PBL教学法能显著提高超声住院医师的诊断分析和处理能力,同时在PBL教学法的基础上,增加了阶段性操作技能考核,以期能全面提高超声住院医师的临床诊疗和操作能力。超声科每天接诊的患者病种多样,病情迥异,为PBL教学法的开展提供了良好的临床教学环境;超声科的住院医师具有一定的基础理论、基本技能和自学能力,对于复杂病情的急重症患者又有非常强烈的探求知识和解决问题的欲望,特别适合开展PBL;在其中贯穿操作技能考核,也有利于提高其临床操作能力,并且有益于培养超声住院医师正确分析和解决问题的能力、自主学习能力、团队合作精神和交流沟通能力。 展开更多
关键词 PBL 教学法 超声医学 住院医师培训
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