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耕地数量、质量、生态三位一体保护内涵及路径探析 被引量：72
1
作者 祖健 郝晋珉 +4 位作者 陈丽 张益宾 王娟 康丽婷 郭稷桁 《中国农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第7期84-95,共12页
为探讨新时期下耕地三位一体保护的内涵和路径,采用文献资料法和综合分析法,回顾并总结近10年耕地保护取得的成效和存在的问题,以系统论知识为基础,结合前人研究成果,将农田生态系统的特点、功能、过程和状态与耕地三位一体保护相结合... 为探讨新时期下耕地三位一体保护的内涵和路径,采用文献资料法和综合分析法,回顾并总结近10年耕地保护取得的成效和存在的问题,以系统论知识为基础,结合前人研究成果,将农田生态系统的特点、功能、过程和状态与耕地三位一体保护相结合并进行综合分析。结果表明:1)耕地数量、质量、生态三位一体保护是一个具有层次性和系统性的概念,实质是全面维护和提高农田生态系统的生产、生态和生活功能,保障区域和国家粮食安全、生态安全和社会稳定的一系列活动。在保证数量的基础上,监督、鼓励和引导耕地使用者集约化、绿色化利用耕地资源,使农田生态系统中耕地要素特性稳定且生态环境保持一个良好状态。2)三位一体保护路径设计:树立以农田生态系统为视角的保护理念,采取分区分级保护机制,健全耕地生态补偿制度,规范农户利用和保护耕地的行为,实时监测系统中耕地的数量、质量和生态状态,最终实现我国全方位耕地保护格局。此研究成果可为新时期耕地保护政策的制定和落实提供参考。 展开更多
关键词 耕地 耕地保护 三位一体 农田生态系统 可持续利用 保护路径
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基于校企合作的“三位一体”双导师制人才培养模式探索 被引量：65
2
作者 邓明阳 《职业技术教育》 北大核心 2013年第20期57-59,共3页
在校企合作深度融合的基础上,南通航运学院建立并实施"三位一体"双导师制人才培养模式。该模式是以学生为主体,为学生配备校内导师及校外导师,实施"学校、实习单位、学生"三位一体的管理模式,实施"教学做"... 在校企合作深度融合的基础上,南通航运学院建立并实施"三位一体"双导师制人才培养模式。该模式是以学生为主体,为学生配备校内导师及校外导师,实施"学校、实习单位、学生"三位一体的管理模式,实施"教学做"三位一体的教学模式,同时建立考评反馈体系和校企合作文件及专项基金,保障"双导师制"的落实。 展开更多
关键词 校企合作 三位一体 双导师制 人才培养模式
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构建“课程思政”的“三位一体”——以《经济学》课程为例 被引量：64
3
作者 毕晶 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第S02期57-60,71,共5页
从教学内容的思政要素探究、教学方式的多样化浸润以及考核体系的多元化改革三个方面,探索实现"课程思政"的有效路径。以《经济学》作为具体实践课程,"三位一体"的研究将为专业课程的思政建设提供一个可供参考的框... 从教学内容的思政要素探究、教学方式的多样化浸润以及考核体系的多元化改革三个方面,探索实现"课程思政"的有效路径。以《经济学》作为具体实践课程,"三位一体"的研究将为专业课程的思政建设提供一个可供参考的框架,进而完善"课程思政"建设的人才培养目标,即有知识和能力、有坚定社会主义信念和强烈爱国主义精神的高素质专业人才。 展开更多
关键词 课程思政 三位一体 经济学
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耕地数量、质量、生态三位一体综合监管体系研究 被引量：58
4
作者 张超 乔敏 +3 位作者 郧文聚 刘佳佳 朱德海 杨建宇 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第1期1-6,共6页
耕地是粮食安全的基础,是立国之本。为了综合、立体地监管我国耕地,结合我国国情,从系统论和公共管理的视角,对耕地数量、质量、生态三位一体综合监管体系进行了初步研究。通过文献分析法,结合前沿技术手段,对目前较为成熟的耕地数量、... 耕地是粮食安全的基础,是立国之本。为了综合、立体地监管我国耕地,结合我国国情,从系统论和公共管理的视角,对耕地数量、质量、生态三位一体综合监管体系进行了初步研究。通过文献分析法,结合前沿技术手段,对目前较为成熟的耕地数量、质量监管理论体系进一步完善,对生态监管理论进行探索性研究,分别构建耕地数量、质量和生态监管指标,并以此为基础综合构建三位一体综合指标体系。通过航空、航天遥感技术、物联网、互联网采集数据系统实时获取耕地相关的多源数据,经过数据清理整合,构建服务于耕地监管的云数据库。研究耕地监管指标快速计算技术,搭建基于多源海量数据、分布式面向服务的耕地三位一体综合监管体系。本文构建的耕地三位一体监管体系可为我国耕地的监管、养护提供技术支撑。 展开更多
关键词 耕地 数量 质量 生态 三位一体 监管
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论检察机关的审前主导权 被引量：54
5
作者 李奋飞 《法学评论》 CSSCI 北大核心 2018年第6期45-56,共12页
随着"以审判为中心"、"认罪认罚从宽制度"等刑事司法改革项目的深入推进,特别是国家监察体制改革的全面铺开,检察机关的法律功能重构势在必行,尤其需要尽快明确其在刑事审前程序中的地位和作用。藉由羁押控制权、... 随着"以审判为中心"、"认罪认罚从宽制度"等刑事司法改革项目的深入推进,特别是国家监察体制改革的全面铺开,检察机关的法律功能重构势在必行,尤其需要尽快明确其在刑事审前程序中的地位和作用。藉由羁押控制权、程序控制权以及救济控制权的交替运用,检察机关无疑可以成为刑事审前程序中当仁不让的主导者。在刑事审前程序中,检察权的角色定位基本具有三重属性:一是侦查质量的评价主体;二是司法资源的调控主体;三是诉讼权利的保障主体。这种"三位一体"的类型设定,既可以大致勾勒出检察机关在刑事审前程序中的动态脉络,也可有力地促成"审前—审判"的无缝对接,进而实现刑事诉讼程序的整体流畅与和谐。 展开更多
关键词 检察机关 审前主导权 “三位一体”
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我国教育法法典化之提倡 被引量：54
6
作者 童云峰 欧阳本祺 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期26-34,75,共10页
教育法法典化能矫正当前教育法混乱的体系格局,避免重复立法,也能统一法律适用,更能促进教育法成为独立的部门法,形成独立的教育法学。目前,教育法法典化只是"法典不时"而非"法典不能",在教育法典实现方法上,可以... 教育法法典化能矫正当前教育法混乱的体系格局,避免重复立法,也能统一法律适用,更能促进教育法成为独立的部门法,形成独立的教育法学。目前,教育法法典化只是"法典不时"而非"法典不能",在教育法典实现方法上,可以借鉴《民法典》的经验,采纳"三层递进"模式,整饬既有规范资源,先实现教育法的体系化,再制定教育法总则,继而整合成教育法典。在教育法典的规范设置和完善上,可以借鉴刑法典的经验,采用"三位一体"模式,以"抽象性规定+解释+修正案"的方式,概括而有体系地设置规范,委任解释性文本细化规范。通过修正案完善规范,实现教育法典的安定性与适应性的统一。 展开更多
关键词 教育法 法典化 三层递进 三位一体
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对教育史学若干基本问题的看法 被引量：54
7
作者 周洪宇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期5-16,共12页
教育史学主要归属于教育学还是历史学?研究对象和方法为何?具有哪些功能?怎样研究和表述才合适?研究者应具备哪些基本素质?学科的未来发展趋势如何?教育史学工作者应怎样顺势而为?上述问题,教育史学界的同仁们多年来一直在思考,但众说纷... 教育史学主要归属于教育学还是历史学?研究对象和方法为何?具有哪些功能?怎样研究和表述才合适?研究者应具备哪些基本素质?学科的未来发展趋势如何?教育史学工作者应怎样顺势而为?上述问题,教育史学界的同仁们多年来一直在思考,但众说纷纭,莫衷一是。笔者对此提出了自己的一些看法,明确主张学科性质史学论、研究对象三分论、研究重心下移论、理论方法现代论、学术传统继承论、学者素养要素论、未来发展多元论,以期引起大家的进一步思考,推动教育史学科建设。 展开更多
关键词 教育史学 史学论 三分论 下移论 多元论
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论新时代“南体模式”新发展——关于高等体育院校体教融合实践的探索与思考 被引量：53
8
作者 杨国庆 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期1-10,共10页
“南体模式”是南京体育学院在长期办学历史过程中,通过不断调整办学思想和办学定位,结合国家和江苏体育、教育事业发展的要求,在实践中形成的教学、训练、科研三者紧密结合、资源共享、优势互补的“三位一体”的办学结构形态和运行机... “南体模式”是南京体育学院在长期办学历史过程中,通过不断调整办学思想和办学定位,结合国家和江苏体育、教育事业发展的要求,在实践中形成的教学、训练、科研三者紧密结合、资源共享、优势互补的“三位一体”的办学结构形态和运行机制。在60多年的办学历程中,“南体模式”为中国体育和教育改革探索出了一条“体教融合”、培养精英体育人才和各类应用型人才的成功之路,为中国体育和教育事业发展作出了突出贡献。面对国家深入推进“体教融合”的新形势,面对新时代教育强国、体育强国和健康中国建设的新期盼,“南体模式”如何以新举措迎接新转型,踏出“以学训融合为特色发展的灵魂、以育人夺标为特色发展的目标、以创新求进为特色发展的驱动、以服务社会为特色发展的追求”的新路径,为全面深化“体教融合”、推动体育高等院校改革提供理论与实践上的借鉴,这是当前我们面临的一个全新课题。 展开更多
关键词 南体模式 三位一体 体教融合 竞技体育 体育高等院校
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远距离下保护层开采上覆煤岩裂隙变形相似模拟 被引量：50
9
作者 刘三钧 林柏泉 +3 位作者 高杰 郝志勇 李全贵 孟杰 《采矿与安全工程学报》 EI 北大核心 2011年第1期51-55,60,共6页
运用实验室相似材料模拟试验,通过对远距离下保护层开采相似模拟研究分析,发现了上覆煤岩裂隙卸压、失稳、起裂、张裂、裂隙萎缩、变小、吻合、封闭的动态演化规律,并且随着工作面的推进采动裂隙在水平方向上不断向前扩展,大致呈"... 运用实验室相似材料模拟试验,通过对远距离下保护层开采相似模拟研究分析,发现了上覆煤岩裂隙卸压、失稳、起裂、张裂、裂隙萎缩、变小、吻合、封闭的动态演化规律,并且随着工作面的推进采动裂隙在水平方向上不断向前扩展,大致呈"波浪"型周期运动,在竖直方向上大致呈底宽顶窄的"A"型分布状态;提出了"三位一体"的立体的综合瓦斯治理新模式,多角度地对保护层开采效果进行系统评价;结合现场应用实例,煤层透气性增加2 000多倍,掘进与生产进度提高2倍以上,实现煤与瓦斯安全高效共采. 展开更多
关键词 保护层开采 相似模拟 裂隙演化 三位一体 效果评价 煤与瓦斯共采
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三位一体新型居家护理模式在2型糖尿病患者血糖持续控制中的应用 被引量：45
10
作者 邱锦媚 苏若琼 莫维英 《中国实用护理杂志》 2019年第3期176-181,共6页
目的探讨三位一体新型居家护理模式在2型糖尿病患者血糖持续控制中的应用。方法选取2016年1月至2017年12月收治的2型糖尿病患者98例,采用随机数字表法分为研究组与对照组,每组49例。对照组给予常规护理直至出院,出院后常规随访;研究组... 目的探讨三位一体新型居家护理模式在2型糖尿病患者血糖持续控制中的应用。方法选取2016年1月至2017年12月收治的2型糖尿病患者98例,采用随机数字表法分为研究组与对照组,每组49例。对照组给予常规护理直至出院,出院后常规随访;研究组给予常规护理直至出院,出院后另给予三位一体新型居家护理模式。对比2组出院前1 d、出院1个月及3个月的空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)及糖化血红蛋白(HbA1c)水平,并对比患者依从性,另采用糖尿病特异性生命质量量表(DSQL)对患者出院时及出院3个月的生命质量进行测评。结果研究组出院前1 d的FBG、2 hPBG、HbA1c分别为(7.08±0.58)mmol/L、(10.06±0.72)mmol/L、(6.11±0.40)%,对照组分别为(7.07±0.61)mmol/L、(10.07±0.74)mmol/L、(6.10±0.42)%;研究组出院1个月时的FBG、2 hPBG、HbA1c分别为(6.13±0.44)mmol/L、(9.51±0.55)mmol/L、(5.51±0.30)%,对照组分别为(6.58±0.56)mmol/L、(9.75±0.53)mmol/L、(5.82±0.34)%;研究组出院3个月时的FBG、2 hPBG、HbA1c分别为(5.69±0.42)mmol/L、(9.03±0.44)mmol/L、(5.22±0.23)%,对照组分别为(6.17±0.40)mmol/L、(9.46±0.48)mmol/L、(5.51±0.20)%;FBG、2 hPBG、HbA1c水平在组间、时间与交互作用方面差异有统计学意义(F=2.892~5.749,P<0.05)。研究组完全依从率79.59%(39/49),明显高于对照组的61.22%(30/49),差异有统计学意义(χ2=3.967,P=0.046);研究组出院时的生理功能、心理/精神、社会关系、治疗及DSQL总分分别为(26.62±4.35)、(20.21±3.19)、(10.36±2.32)、(7.42±0.54)、(64.61±9.27)分,对照组分别为(26.49±4.18)、(20.17±3.25)、(10.45±2.44)、(7.35±0.57)、(64.46±10.38)分;研究组出院3个月时的生理功能、心理/精神、社会关系、治疗及DSQL总分分别为(17.33±3.96)、(11.97±2.84)、(5.01±1.14)、(4.25±0.49)、(38.07±7.12)分,对照组分别为(21.72±3.51)、(15.46±3.08)、(7.18±1.85)、(5.13±0.48)、(49.49±8.74)分;2组出院3个月的生理� 展开更多
关键词 糖尿病 2型 生活质量 血糖 三位一体 新型居家护理模式
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精准化、信息化、系统化的医疗质量与安全体系构建 被引量：44
11
作者 廖家智 陈安民 +3 位作者 徐永健 杜杏利 高欢 孙熹 《中华医院管理杂志》 北大核心 2016年第2期123-125,共3页
医疗质量与安全是医疗工作的生命线和医院管理的核心内容。我院借鉴德国KTQ医院质量认证体系理念进行顶层设计，运用信息技术构建涵盖门急诊、住院、手术、护理、院感、药事等方面的监管平台，通过线上、线下相互联接和作用，不断完善... 医疗质量与安全是医疗工作的生命线和医院管理的核心内容。我院借鉴德国KTQ医院质量认证体系理念进行顶层设计，运用信息技术构建涵盖门急诊、住院、手术、护理、院感、药事等方面的监管平台，通过线上、线下相互联接和作用，不断完善信息监管系统和线下服务体系，构建系统化、信息化、精准化的大型公立医院医疗质量与安全体系，有力地保障医疗服务质量和患者安全。 展开更多
关键词 医疗质量与安全 系统化设计 信息化平台 精准化监管 三位一体
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提升高校资助育人成效的路径探析 被引量：42
12
作者 陈乃车 曾剑 唐闻捷 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期152-155,159,共5页
随着立德树人工作的深入推进,高校资助工作的育人功能愈发凸显与重要。以精准扶贫为指导思想,温州医科大学积极探索"坚守经济资助底线不打折、围绕学生发展能力主线不伤害,聚焦思想道德素质高线不忘记"三线一体资助育人模式,... 随着立德树人工作的深入推进,高校资助工作的育人功能愈发凸显与重要。以精准扶贫为指导思想,温州医科大学积极探索"坚守经济资助底线不打折、围绕学生发展能力主线不伤害,聚焦思想道德素质高线不忘记"三线一体资助育人模式,丰富了当前高校资助育人工作的内涵和方式,对完善我国高校的资助工作具有启示意义。 展开更多
关键词 大学生资助 育人模式 三线一体
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卓越教师“三位一体”协同培养模式的实践探索 被引量：40
13
作者 高闰青 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第7期115-120,共6页
教师培养模式是教师教育改革的核心环节。教育部卓越教师培养计划明确提出,要建立高等学校、地方政府和中小学(幼儿园)联合"三位一体"协同的教师教育培养新机制,促进中小学(幼儿园)教师的专业化发展。笔者以所在单位为例,从... 教师培养模式是教师教育改革的核心环节。教育部卓越教师培养计划明确提出,要建立高等学校、地方政府和中小学(幼儿园)联合"三位一体"协同的教师教育培养新机制,促进中小学(幼儿园)教师的专业化发展。笔者以所在单位为例,从现实基础、运行机制、实践运行与成效等方面,阐述了卓越教师"三位一体"协同培养模式的实践探索,不仅提升了师范生的人才培养质量和农村教师的专业化水平,转变了教师教育者专业发展的范式,也为深化教师教育改革、构建现代教师教育体系提供了新的路径。 展开更多
关键词 卓越教师 “三位一体” 协同培养 实践探索
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“三位一体”认识和处理单孔腹腔镜的“筷子效应” 被引量：40
14
作者 黄琳娟 代雪林 +1 位作者 唐均英 龚瑶 《医学与哲学（B）》 2018年第9期76-77,86,共3页
单孔腹腔镜手术中,由于腹腔镜镜头及各手术器械均经脐部单一切口进入腹腔,易造成器械之间在腹腔内外的相互干扰,无法充分展开而形成"筷子效应",进而影响操作,降低手术安全性。细分来看,单孔腹腔镜的"筷子效应"发生... 单孔腹腔镜手术中,由于腹腔镜镜头及各手术器械均经脐部单一切口进入腹腔,易造成器械之间在腹腔内外的相互干扰,无法充分展开而形成"筷子效应",进而影响操作,降低手术安全性。细分来看,单孔腹腔镜的"筷子效应"发生在三个水平,即腹腔外,腹腔内以及肚脐水平。每个水平的"筷子效应"有各自不同的成因及对策,但并不孤立存在。任一水平的干扰均影响整体的手术操作和患者安全,是为"三位一体"。在改进器械的基础上,解决"筷子效应"主要在于提高手术技能,熟练掌握每一个操作器械。采用"三位一体"的思路,做到内外兼修才是做好单孔腹腔镜手术的关键。 展开更多
关键词 三位一体 单孔腹腔镜 筷子效应
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高校实验室安全教育及实训管理系统构建 被引量：39
15
作者 骆晶晶 叶义成 +2 位作者 曹楷 胡南燕 刘苹 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第11期297-301,共5页
进入实验室之前对学生进行实验安全知识教育,提高学生的安全意识,是预防实验室事故的有效手段之一。采用B/S模式系统架构,构建集学习、考试、实训三位一体的高校实验室安全教育及实训管理系统结构。在线学习子系统包括学习内容管理、学... 进入实验室之前对学生进行实验安全知识教育,提高学生的安全意识,是预防实验室事故的有效手段之一。采用B/S模式系统架构,构建集学习、考试、实训三位一体的高校实验室安全教育及实训管理系统结构。在线学习子系统包括学习内容管理、学时管理等,实现学习自主管理与目标管理的统一协调;构建具有考试管理、试卷管理等功能的在线考试子系统,实现模拟考试、在线答疑的分级分类管理;设计具有考核申请、考核安排等功能的实训考核子系统,实现完整的实训考核过程信息化管理。三位一体的实验室安全教育及实训管理系统的实际应用结果能较真实、全面地考查学生的实验室安全知识和实际操作技能掌握情况,促进学生实验综合能力的提高,达到提升实验室安全管理水平的目的。 展开更多
关键词 高校实验室 安全教育 三位一体 系统构建
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教育扶贫何以可能——多学科视角下的教育扶贫及其实现 被引量：39
16
作者 袁利平 张欣鑫 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2018年第5期30-39,共10页
教育扶贫是当前扶贫脱贫的力量源泉之一。贫困问题的多元性与复杂性决定了教育扶贫不能单纯依靠教育学理论,而是要在全面审视贫困问题本质的基础上,将教育扶贫置于经济学、社会学、教育学、人类学和地理学的多学科视角下来思考通过教育... 教育扶贫是当前扶贫脱贫的力量源泉之一。贫困问题的多元性与复杂性决定了教育扶贫不能单纯依靠教育学理论,而是要在全面审视贫困问题本质的基础上,将教育扶贫置于经济学、社会学、教育学、人类学和地理学的多学科视角下来思考通过教育消解贫困的必要性。多学科视角下的教育扶贫呈现出的差异性、融合性以及一致性的机理特征,为在教育扶贫中实现扶贫主体、扶贫内容和扶贫目标"三位一体"的理想扶贫框架提供了可能。 展开更多
关键词 精准扶贫 教育扶贫 多学科 三位一体
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高校“三位一体”综合评价招生模式改革的分析——基于利益博弈的视角 被引量：34
17
作者 吕慈仙 乐传永 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期98-104,共7页
为了推进高校招生考试制度改革,浙江等省份探索一种新型的自主招生模式——"三位一体"综合评价招生模式。"三位一体"综合评价招生模式将由"中学推荐"的方式,改为每位考生根据高中会考成绩自荐报名;改变... 为了推进高校招生考试制度改革,浙江等省份探索一种新型的自主招生模式——"三位一体"综合评价招生模式。"三位一体"综合评价招生模式将由"中学推荐"的方式,改为每位考生根据高中会考成绩自荐报名;改变了考核内容,减少了对知识的测试,强调对综合素质的考核,包括独立思考、抽象概括、批判性思维等学习能力,对时事政治和社会生活热点问题的关注度,对社会公益活动、体育社团活动等组织能力和团队合作精神;保持了自主招生"非零和博弈"的利益冲突,在博弈过程中达成互惠互利;探索建立了一种多方参与的机制。 展开更多
关键词 自主招生 三位一体 综合评价招生模式 利益博弈 聚点均衡
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工业遗产的价值链重构与景观活化——以西北第一印染厂半坡国际艺术园区改造为例 被引量：27
18
作者 乔治 《中国园林》 北大核心 2017年第10期96-100,共5页
目前中国工业遗产的保护利用与园区相关文化创意产业活动的互补及联动性发生割裂,相关园区的景观规划、企业创意设计及运营模式同质化严重。探究典型园区工业遗产景观活化和文创产业活动之间的关系,以"脉"为切入点,尝试从&qu... 目前中国工业遗产的保护利用与园区相关文化创意产业活动的互补及联动性发生割裂,相关园区的景观规划、企业创意设计及运营模式同质化严重。探究典型园区工业遗产景观活化和文创产业活动之间的关系,以"脉"为切入点,尝试从"寻脉、把脉、续脉"3个方面来研究工业遗产视角下主题特色元素在工业遗产型文化创意产业园区中的应用,使创意园能够最大化地利用工业遗产建立工业主题园区,引导园区文化创意企业将相互竞争的关系转化为部分竞争、部分合作的关系,从而推动园区价值链升级,进而促使工业遗产从固态保护走向空间活化。 展开更多
关键词 风景园林 工业遗产 价值链 工业文化创意因子 三位一体 景观活化
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“三位一体”沼气生态模式区域适宜性评价指标体系 被引量：26
19
作者 陈豫 杨改河 +1 位作者 冯永忠 任广鑫 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第3期174-178,共5页
从气候条件、能源状况和社会经济3个方面选择了9个指标,应用层次分析法构建了"三位一体"沼气生态模式区域适宜性评价指标体系,应用MATLAB6.5计算软件编程,确定了"三位一体"沼气生态模式区域适宜性评价各指标的权重... 从气候条件、能源状况和社会经济3个方面选择了9个指标,应用层次分析法构建了"三位一体"沼气生态模式区域适宜性评价指标体系,应用MATLAB6.5计算软件编程,确定了"三位一体"沼气生态模式区域适宜性评价各指标的权重,运用综合评价法对陕西省安塞县、陇县、西乡县发展"三位一体"沼气生态模式区域适宜性进行评价,并就模型分析结果,确定了"三位一体"沼气生态模式区域适宜性分级标准。结果表明:3个地区发展"三位一体"沼气生态模式区域适宜性为西乡县优于陇县,陇县优于安塞县,西乡县和陇县是发展"三位一体"沼气生态模式的适宜区,且西乡县发展"三位一体"沼气生态模式的适宜度较陇县高,安塞县是次适宜区。评价结果与实际情况吻合,表明了本评价指标体系和模型的适用性。 展开更多
关键词 沼气生态模式 MATLAB 气候变化 能源利用 “三位一体” 区域适宜性评价 指标体系
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“三位一体”教育扶贫模式的构建与实施 被引量：27
20
作者 范涌峰 陈夫义 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第10期29-32,共4页
教育扶贫是促进教育均衡发展和社会公平的重要路径。海南基于经济社会、教育和生态发展的现实需要,探索实施"三位一体"教育扶贫模式,由政府、非营利性组织、学校三方合力,以标准化学校建设为基础,以校长和教师队伍建设为支撑... 教育扶贫是促进教育均衡发展和社会公平的重要路径。海南基于经济社会、教育和生态发展的现实需要,探索实施"三位一体"教育扶贫模式,由政府、非营利性组织、学校三方合力,以标准化学校建设为基础,以校长和教师队伍建设为支撑,并通过课程联动、托管帮扶等机制建设与运转,实现了教育、扶贫、生态三者协同发展的目标,对于区域推进教育扶贫和教育均衡发展具有重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 三位一体 教育扶贫模式 教育均衡
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