目的评价尝试错误法在智能仿真模拟人(emergency care simulator,ECS)护理综合实训教学中的效果。方法方便性抽样选择2009级护理本科护生88人和2008级涉外护理本科护生76人,按随机数字表化将其分为两组,A组采用尝试错误法进行ECS护理综...目的评价尝试错误法在智能仿真模拟人(emergency care simulator,ECS)护理综合实训教学中的效果。方法方便性抽样选择2009级护理本科护生88人和2008级涉外护理本科护生76人,按随机数字表化将其分为两组,A组采用尝试错误法进行ECS护理综合实训教学,B组接受传统的ECS模拟情境教学,比较两组护生的模拟考核成绩及教学满意度。结果尝试错误法教学组的模拟考核成绩和教学满意度均优于传统教学组(均P<0.05)。结论尝试错误法可以提高ECS模拟教学用于护理综合实训教学中的效果,提高护生对教学的满意度,有助于缩短护理理论与临床实践的距离。展开更多
文摘目的评价尝试错误法在智能仿真模拟人(emergency care simulator,ECS)护理综合实训教学中的效果。方法方便性抽样选择2009级护理本科护生88人和2008级涉外护理本科护生76人,按随机数字表化将其分为两组,A组采用尝试错误法进行ECS护理综合实训教学,B组接受传统的ECS模拟情境教学,比较两组护生的模拟考核成绩及教学满意度。结果尝试错误法教学组的模拟考核成绩和教学满意度均优于传统教学组(均P<0.05)。结论尝试错误法可以提高ECS模拟教学用于护理综合实训教学中的效果,提高护生对教学的满意度,有助于缩短护理理论与临床实践的距离。
