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题名内地藏族初中生学业求助的特点及相关因素研究
被引量：7
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作者
冉苒
戴玲玲
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机构
江苏技术师范学院
英国考文垂大学
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出处
《贵州民族研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期173-178,共6页
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基金
江苏省教育科学"十一五"规划2008年重点项目"内地西藏班(校)学生的心理特点及对策研究"(项目编号:B-a/2008/01/004)
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目"内地西藏班(校)初中生学业求助特点及其影响因素研究"(项目编号:SC10018)
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文摘
用问卷调查法对江苏省常州市西藏民族中学240名初中生学业求助的特点及其相关因素进行研究。结果表明:内地藏族初中生学业求助水平较低;在工具性求助上存在显著的性别差异,男生得分明显低于女生;而在执行性求助和回避求助上不存在显著的性别差异;在三种求助方式上均存在极其显著的年级差异;成就动机、成就目标取向、学业价值怀疑与学业求助行为有显著关系;自我效能低的学生不愿意求助或选择执行性求助,支持脆弱假说。
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关键词
学业求助
工具性求助
执行性求助
回避求助
内地藏族初中生
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Keywords
help-seeking in learning
instrumental help-seeking
executive help-seeking
avoidance of help-seeking
tibetan students in junior middle school
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分类号
G750
[文化科学—教育学]
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题名在江苏藏族初中生学业求助特点及对策
被引量：1
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作者
冉苒
施兰芳
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机构
江苏理工学院心理学系
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出处
《社会心理科学》
2015年第8期51-54,共4页
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文摘
采用学业求助量表对江苏省常州西藏民族中学240名初中生进行调查,探讨其学业求助的特点。结果表明:学业求助总体水平较低;初一学生的工具性求助显著高于初二、初三学生,初二、初三学生的执行性求助和回避求助显著高于初一学生,而初二、初三学生的工具性求助、执行性求助和回避求助均无显著年级差异;女生的工具性求助显著高于男生,而执行性求助和回避求助则无显著性别差异。为使在江苏藏族初中生提高学业求助水平,建立良好师生关系是前提,理解学业求助策略是基础,掌握学业求助技能是关键。
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关键词
藏族初中生
学业求助
特点
对策
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Keywords
tibetan students in junior middle school, help-seeking in learning, features, strategy
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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