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非英语专业高职生英语学习动机实证研究 被引量：12
1
作者 盘玉兰 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2012年第2期159-164,共6页
学生的英语学习动机直接影响到英语教学效果。为了研究高职高专非英语专业学生的英语学习动机特点,探索提高大学英语教学效果的策略,本文以Z.Dornyei的三层框架动机理论和建构主义的动机理论为依据,通过实证研究,对影响学生英语学习的... 学生的英语学习动机直接影响到英语教学效果。为了研究高职高专非英语专业学生的英语学习动机特点,探索提高大学英语教学效果的策略,本文以Z.Dornyei的三层框架动机理论和建构主义的动机理论为依据,通过实证研究,对影响学生英语学习的动机进行了深入的分析,提出了内/外在动机相互促进、帮助学生建立自省体验学习机制、营造学习环境等提高高职高专大学英语教学效果的策略和建议。 展开更多
关键词 三层框架动机理论 英语学习动机 自省体验学习 高职高专
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Z.Dornyei的动机三层次学说在口语教学中的应用 被引量：2
2
作者 李欣 《和田师范专科学校学报》 2007年第3期165-166,共2页
本文以Z.Dornyei的外语学习动机三层次说为依据,从考察教学效果和学习动机的关系出发,对学生学习英语口语的动机进行分析,探讨如何通过激发学生的学习动机,促进学生学习口语的积极性,从而有效提高学生的英语口语水平。
关键词 学习动机 三层次说 口语教学
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