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美国“要素学校联盟”课堂实践初探
被引量：
1
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作者
洪明
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第10期120-125,共6页
"要素学校联盟"是创建于1984年的学校联合体,是美国当代进步主义取向教育改革的代表。它提出了十项教育原则和十四项实践基准,并在这一架构下实施了课程与教学改革:精心设置学校课程和编制教学单元;重视"要素问题"...
"要素学校联盟"是创建于1984年的学校联合体,是美国当代进步主义取向教育改革的代表。它提出了十项教育原则和十四项实践基准,并在这一架构下实施了课程与教学改革:精心设置学校课程和编制教学单元;重视"要素问题"的开发和设计;倡导课程的多样化形态;推行跨学科课程;以学生为中心开展教与学活动;确立教学所要达到的能力目标和层次;鼓励学生小组合作学习;实施表现本位的教学评价。"要素学校联盟"具有不同于20世纪上半期进步主义的特点,我们在学习借鉴时也应当注意一些具体问题。
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关键词
进步主义
课程与教学改革
美国
要素学校联盟
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职称材料
题名
美国“要素学校联盟”课堂实践初探
被引量：
1
1
作者
洪明
机构
福建师范大学教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第10期120-125,共6页
基金
2013年教育部人文社科项目"美国教师实习制度历史演进研究"(13YJA880026)成果之一
文摘
"要素学校联盟"是创建于1984年的学校联合体,是美国当代进步主义取向教育改革的代表。它提出了十项教育原则和十四项实践基准,并在这一架构下实施了课程与教学改革:精心设置学校课程和编制教学单元;重视"要素问题"的开发和设计;倡导课程的多样化形态;推行跨学科课程;以学生为中心开展教与学活动;确立教学所要达到的能力目标和层次;鼓励学生小组合作学习;实施表现本位的教学评价。"要素学校联盟"具有不同于20世纪上半期进步主义的特点,我们在学习借鉴时也应当注意一些具体问题。
关键词
进步主义
课程与教学改革
美国
要素学校联盟
Keywords
Progressivism
reform
of
curriculum
and
instruction
the
United
States
The
coalitionof
essential
schools
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
G712 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国“要素学校联盟”课堂实践初探
洪明
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014
1
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